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【摘 要】 随着新课程改革的不断实施与发展，旧式的教学方法逐渐被具备素质教育思想的教师所摒弃，这使得教育教学的趋势又进了一步。基于此，作为一名新课改背景下的高中化学教师，应懂得有针对性地创新教学方法，从而调动学生的学习积极性，实现优化高中化学课堂教学效果的目标。
【关键词】 新课改 高中化学 教学方法
新课改根据学生的实际发展情况，对教师教学提供了一些优质的教育理念，而教学方法若是仍旧按照传统时期一般落实在课堂上，便会违背新课改的初衷，也不利于学生的进步与成长。基于此，作为一名新时代下的高中化学教师，理应及时更新教育观念，从培养学生学习兴趣的角度出发对教学方法进行创新，从而达到提升高中化学课堂教学质量的目的。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改背景下高中化学教学方法的创新作以下几方面论述。
一、开展合作学习，激发学生参与度
合作学习在新课改的教育环境下能够充分践行生本教育理念，非常符合以素质教育为主的新时代。基于此，作为一名高中化学教师，内心要有以生为本的教育理念，从而开展合作学习，激发学生的课堂参与度，使学生以浓厚的学习热情主动获取化学知识和技能，力求在新课改背景下呈现出精彩的高中化学课堂教学效果。
例如，我在引导学生学习《元素周期表》这一节时，首先，我对学生说道：“你们知道门捷列夫吗？”于是我对学生介绍了关于门捷列夫的事迹，将学生分成了学习小组，让学生交流所了解的关于元素周期表的知识，奠定了后续的教学基础。然后，我引导学生在合作的基础上自主学习，帮助学生认识了元素周期表的结构，并对学生提出了合作探究原子结构与性质的关系。之后，我询问了学生的学习成果，重点对学生讲述了堿金属元素的原子结构与性质的关系。最后，我做了课堂小结，对学生强调了学好元素周期表对化学学习的帮助，由此增强了学生的学习动力，进而组织学生交流了学习收获。这样，我通过开展合作学习，于课堂实践中落实了新课改下以生为本的教育理念，创建了和谐的课堂氛围，激发了学生的课堂参与度，从而充分呈现了出了精彩的高中化学课堂。
二、导入直观画面，提高学生自信心
当科学技术在二十一世纪不断地进步与发展，国家也认识到了科技对教育教学的帮助，在教育领域中大量投入了以多媒体技术为主的优质资源。基于此，作为一名高中化学教师，要懂得利用多媒体技术导入直观画面，在降低化学学习难度的同时提高学生的自信心，使学生更有动力地去参与课堂获取知识，达到在新课改背景下提升高中化学课堂教学质量的目的。
例如，我在引导学生学习《化学能与电能》这一节时，首先，我利用多媒体技术展示了我国发电总量构成图和火电站工作的原理示意图，进而从教材入手引导学生分析了火力发电的利弊，引出了原电池的相关内容，导入了新课。然后，我通过演示实验引导学生探究了原电池及其工作原理，让学生对原电池的结构有了初步的直观认识，并了解了其应用原理。之后，我结合动画引导学生分析了原电池装置中电子转移情况，帮助学生从电子转移的角度理解了化学能向电能转化的本质。最后，我做了课堂小结，使学生更加深入地理解了原电池的工作原理，让学生交流了学习收获。这样，我通过导入直观画面，提高了学生的自信心，从而使学生带着自信留下本节知识的深刻印象，切实达到了提升高中化学教学质量的目的。
三、加强生活教学，展示化学应用性
化学在现实生活中具有极强的应用性，而以“灌输式”的教学方法并不能让学生感受到化学在生活中的存在价值。基于此，作为一名高中化学教师，要懂得深入研究教材内容，加强生活教学，展示化学的应用性，从而增强学生的学习动力，使学生感受到所学习的化学知识是有价值的，如此必定能够优化学生的学习水平，在新课改背景下绽放出精彩的高中化学课堂。
例如，在引导学生学习《物质的分类》这一节时，首先，我以现实生活中商场里多样性的商品摆放导入了新课。然后，我调动学生的知识储备，引导学生对化学物质的所属类别进行分类，帮助学生了解了交叉分类法和树状分类法两种简单的分类方法，又通过一些物质的组成和性质检验了学生对物质进行分类的能力;之后，我为学生介绍了分散系、液体分散系的分类、胶体及其主要性质，引导学生根据分散质的大小区分溶液、胶体和浊液，丰富了学生的化学知识;最后，我帮助学生归纳了学习内容，让学生交流了学习收获。这样，我通过加强生活教学，展示了化学应用性，使学生认识了分类法在化学研究中的重要作用，切实在新课改背景下绽放出了精彩的高中化学课堂。
总而言之，唯有在时代的发展中不断对教学方法进行创新，方能保持学生学习知识的积极态度。基于此，作为一名高中化学教师，要在心中长期存有创新教学方法的思想，从而发挥学生学习化学知识的主观能动性，实现最优的高中化学课堂教学效果。
参考文献
[1] 李娜.试析高中化学教学中的模式创新与实践[J].学周刊，2019（07）：55-56.
[2] 高金娥，董希毅.新课改背景下高中化学教学方法创新分析[J].名师在线，2018（18）：38-39.
【关键词】 新课改 高中化学 教学方法
新课改根据学生的实际发展情况，对教师教学提供了一些优质的教育理念，而教学方法若是仍旧按照传统时期一般落实在课堂上，便会违背新课改的初衷，也不利于学生的进步与成长。基于此，作为一名新时代下的高中化学教师，理应及时更新教育观念，从培养学生学习兴趣的角度出发对教学方法进行创新，从而达到提升高中化学课堂教学质量的目的。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改背景下高中化学教学方法的创新作以下几方面论述。
一、开展合作学习，激发学生参与度
合作学习在新课改的教育环境下能够充分践行生本教育理念，非常符合以素质教育为主的新时代。基于此，作为一名高中化学教师，内心要有以生为本的教育理念，从而开展合作学习，激发学生的课堂参与度，使学生以浓厚的学习热情主动获取化学知识和技能，力求在新课改背景下呈现出精彩的高中化学课堂教学效果。
例如，我在引导学生学习《元素周期表》这一节时，首先，我对学生说道：“你们知道门捷列夫吗？”于是我对学生介绍了关于门捷列夫的事迹，将学生分成了学习小组，让学生交流所了解的关于元素周期表的知识，奠定了后续的教学基础。然后，我引导学生在合作的基础上自主学习，帮助学生认识了元素周期表的结构，并对学生提出了合作探究原子结构与性质的关系。之后，我询问了学生的学习成果，重点对学生讲述了堿金属元素的原子结构与性质的关系。最后，我做了课堂小结，对学生强调了学好元素周期表对化学学习的帮助，由此增强了学生的学习动力，进而组织学生交流了学习收获。这样，我通过开展合作学习，于课堂实践中落实了新课改下以生为本的教育理念，创建了和谐的课堂氛围，激发了学生的课堂参与度，从而充分呈现了出了精彩的高中化学课堂。
二、导入直观画面，提高学生自信心
当科学技术在二十一世纪不断地进步与发展，国家也认识到了科技对教育教学的帮助，在教育领域中大量投入了以多媒体技术为主的优质资源。基于此，作为一名高中化学教师，要懂得利用多媒体技术导入直观画面，在降低化学学习难度的同时提高学生的自信心，使学生更有动力地去参与课堂获取知识，达到在新课改背景下提升高中化学课堂教学质量的目的。
例如，我在引导学生学习《化学能与电能》这一节时，首先，我利用多媒体技术展示了我国发电总量构成图和火电站工作的原理示意图，进而从教材入手引导学生分析了火力发电的利弊，引出了原电池的相关内容，导入了新课。然后，我通过演示实验引导学生探究了原电池及其工作原理，让学生对原电池的结构有了初步的直观认识，并了解了其应用原理。之后，我结合动画引导学生分析了原电池装置中电子转移情况，帮助学生从电子转移的角度理解了化学能向电能转化的本质。最后，我做了课堂小结，使学生更加深入地理解了原电池的工作原理，让学生交流了学习收获。这样，我通过导入直观画面，提高了学生的自信心，从而使学生带着自信留下本节知识的深刻印象，切实达到了提升高中化学教学质量的目的。
三、加强生活教学，展示化学应用性
化学在现实生活中具有极强的应用性，而以“灌输式”的教学方法并不能让学生感受到化学在生活中的存在价值。基于此，作为一名高中化学教师，要懂得深入研究教材内容，加强生活教学，展示化学的应用性，从而增强学生的学习动力，使学生感受到所学习的化学知识是有价值的，如此必定能够优化学生的学习水平，在新课改背景下绽放出精彩的高中化学课堂。
例如，在引导学生学习《物质的分类》这一节时，首先，我以现实生活中商场里多样性的商品摆放导入了新课。然后，我调动学生的知识储备，引导学生对化学物质的所属类别进行分类，帮助学生了解了交叉分类法和树状分类法两种简单的分类方法，又通过一些物质的组成和性质检验了学生对物质进行分类的能力;之后，我为学生介绍了分散系、液体分散系的分类、胶体及其主要性质，引导学生根据分散质的大小区分溶液、胶体和浊液，丰富了学生的化学知识;最后，我帮助学生归纳了学习内容，让学生交流了学习收获。这样，我通过加强生活教学，展示了化学应用性，使学生认识了分类法在化学研究中的重要作用，切实在新课改背景下绽放出了精彩的高中化学课堂。
总而言之，唯有在时代的发展中不断对教学方法进行创新，方能保持学生学习知识的积极态度。基于此，作为一名高中化学教师，要在心中长期存有创新教学方法的思想，从而发挥学生学习化学知识的主观能动性，实现最优的高中化学课堂教学效果。
参考文献
[1] 李娜.试析高中化学教学中的模式创新与实践[J].学周刊，2019（07）：55-56.
[2] 高金娥，董希毅.新课改背景下高中化学教学方法创新分析[J].名师在线，2018（18）：38-39.