【摘 要】
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教育行政部门的履职方式及其成效对辖区内基础教育学校的管理方式有直接影響，也间接影响着教师的教学方式和学生的学习方式。教育行政职能是指教育行政组织作为国家行政机关，依法在教育事务的管理中所应履行的职责及其所应起的作用。教育行政方式转变的关键，是由过去在全能型政府理念下自上而下管理教育的方式，向由政府、教育行政部门、校长、教师、家长、研究者、社会组织等多元主体共同参与教育治理的新型教育行政方式转变。转
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教育行政部门的履职方式及其成效对辖区内基础教育学校的管理方式有直接影響，也间接影响着教师的教学方式和学生的学习方式。教育行政职能是指教育行政组织作为国家行政机关，依法在教育事务的管理中所应履行的职责及其所应起的作用。教育行政方式转变的关键，是由过去在全能型政府理念下自上而下管理教育的方式，向由政府、教育行政部门、校长、教师、家长、研究者、社会组织等多元主体共同参与教育治理的新型教育行政方式转变。转变传统的教育行政方式，必须从理念、规则制定、组织培育和制度保障四个方面扩大多元主体在基层教育中的协商合作力度，保障其与参与教育治理的权利。第一，树立以人为本的教育行政理念。第二，建立多元协商合作的制度。第三，培育多元主体参与的组织。第四，通过设置评价与问责机制保障多元主体参与的权力和效果。
（耿 超）
摘自：《华东师范大学学报》（教育科学版）2018年第1期
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2015年3月，世界反法西斯胜利暨中国抗日战争胜利70周年纪念日前夕，台湾花木兰文化出版社将周石峰先生对中日抵货经济最新研究成果《抵制日货运动的历史困境（1908～1945）》（以下简称《历史困境》），汇编于《民国历史与文化研究》初编第25、26册。周石峰先生早年在贵州师范大学师承吴雁南先生、张新民先生研究近现代史，进入新世纪后，师从金普森先生研究中国近代经济史，专治晚清以降至抗战胜利期间中日之间
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现代高等教育是一項公共事业，是国家发展的重要基石，社会文明的凝聚平台，全球共同利益所在，也是实现人类可持续发展的关键要素。高等教育现代化是支撑、推动和引领中国现代化发展的重要基础和引擎。现代高等教育承载着人类社会历史和文化教育的基因与传统，其思想观念、体系制度、组织形态、教学内容和技术方法上的发展与进步则是教育现代化的重要目标、过程与成果。走向2030 的中国高等教育现代化必须面对全球化挑战，主动
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