摘 要：一个班集体就像一个大家庭，教师是学生的家长，每个学生有着不同的性格、爱好，有着不同的学习基础。如何使学生健康成长呢？班级是一首动听的歌，和谐是它的主旋律，用爱心去播种，用智慧去耕耘，就会营造和谐的班级氛围，让每一个学生在和谐中健康成长！
　　关键词：班级；班集体；和谐班级
　　班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光只看成绩的高低、名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，教师、学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个班集体就像一个大家庭，教师是学生的家长，每个学生有着不同的性格、爱好，有着不同的学习基础。如何使学生健康成长呢？
　　一、宽严相济——学生在和谐与激励中成长
　　1.“偏爱”后进生
　　世界上有很多东西，给予他人时往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是“爱”。
　　2.严爱优等生
　　优等生，往往是最让教师放心的，其实，优等生身上也有不可忽视的缺点，有的骄傲自满，有的不善于团结，还有不爱劳动的、对班级工作不热心的等等。对这类学生，我从不迁就他们，时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的、热情的、积极向上的人。
　　3.博爱中等生
　　中等生常常是容易被忽略的群体，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样自暴自弃。他们希望教师重视自己，但又害怕抛头露面。我经常激励他们说：“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。”平时引导中等生与优等生交朋友，组织优等生为他们答疑解难，并对他们取得的微小进步予以表扬，把他们当成后进生学习的榜样，这样既有压力又有动力。他们慢慢学会了展示自己，有的也跨入了优等生的行列。
　　“严中有爱，爱中要严，宽严相济。”这是我爱学生的准则。
　　二、科学管理——学生在民主与竞争中得到启迪
　　1.明确班级目标
　　每接一个新班，开学初我们先制订班级建设的目标，其中有一项理想目标是：“民主、平等、合作、竞争”。
　　2.共同参与建设
　　为实现这一理想目标，班级“实行岗位责任制”，对每个班干部都有明确的岗位职责，大到各种比赛、班队会的开展，小到每一扇窗、每一件物品都有人负责。实现了“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”这样既充分调动了学生参与班队建设的积极性和主动性，又给学生创造了锻炼的机会。
　　3.实施考核评比
　　为了对学生的日常管理规范化、科学化，对学生实行考核评比。一是周评比。学生自制评价卡，从路队、学习、纪律、卫生，对学生在校的情况每周一评，实行小组、班委会、教师三结合评价。家长签字后返回成长记录袋中。二是月评比。采用积分制和民主选举制相结合。每个月评选出班里的“最佳保洁员”“劳动能手”“勤奋小明星”“文明小标兵”等，把他们的照片和事迹简介放在《炫我风采》栏目中表扬，用班级卖废品钱买一些学习用品给予他们奖励，以此激发学生参与班级建设的积极性。
　　三、强调实践——学生在活动中增强凝聚力
　　班级活动是联系学生与班集体、学生与学生之间的桥梁。开展班级活动，既能点燃学生创造性思维的火花，又能提升学生自我教育的能力，培养了学生的集体荣誉感，营造了和谐氛围，增强了班级的向心力与凝聚力。班级活动丰富了，学生的生活就精彩了！
　　班级是一首动听的歌，和谐是它的主旋律，用爱心去播种，用智慧去耕耘，就会营造和谐的班级氛围，让每一个学生在和谐中健康成长！
　　（作者单位 河南省中牟县官渡路小学）