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摘 要
浅谈课程游戏化背景下区域活动的设计及优化策略
【摘 要】
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摘 要课程游戏化背景下区域活动优化策略必须要坚持开放性和自主性;要强化教师的精准观察;要提升幼儿园区域材料适宜性，让幼儿进行个性化的学习，从中凸显其优势智能。本文分析了课程游戏化背景下区域活动的设计方向，提出了课程游戏化背景下区域活动优化策略。 关键词课程游戏化;区域活动;设计;优化;策略 中图分类号：[F213.2]，N945.15，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年32期
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摘 要在当前初中数学教学中由于教学改革的不断影响，小组合作教学模式成为了当前在初中数学教学中的主要教学模式，该教学模式可以有效改变传统传输式教学，将学生的主观性思维融入到教学活动中，使学生的个性化思维可以得到充分的满足与发展。因此在当前初中数学教学中，如何有效利用小组合作学习模式成为了数学教师需要主要研究的问题，本文将对小组合作教学构建高效课堂展开探讨。 关键词小组合作;数学高效课堂;教学策略
摘 要如何帮助学生顺利实现课外“悦读”是广大中学英语教师关注的焦点。本文从教师角度分析了“悦读”这一新兴概念及第二课堂的常见类型，指出第二课堂能够为高中生的英语课外“悦读”提供针对性指导，激发其阅读兴趣并提供适宜的阅读环境。针对第二课堂的作用，本文提出了相应的实施路径。 关键词“悦读”；第二课堂；高中英语；阅读兴趣 中图分类号：G424.28 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(20
摘要验证学生是否学会课上所学新知识最好的方法在于看学生是否能讲得出，因为“讲得出”是学生“学进去”的基本说明，也是学生学会的重要标志。由此可见，采用“学讲方式”开展教学活动是最为理想的，初中数学课堂教学也应得到高度重视。文章就立足要以情境创设为前提，确保学生能真正“学进去”;强调双边互动与合作，不断激活学生“想说”的欲望;突出课堂评价的“双主体”性，为学生打造“敢说”的平台三个方面，就其实践应用路
摘 要随着时代的发展，世界各个领域都在发生着改变，与时俱进是每一个国家和民族想要在世界上生存并且传承下去的关键。世界著名作家、大思想家斯宾塞·约翰逊曾经说过“唯一不变的是变化本身”。我国在教育方面也伴随着时间的改变而发生着改变，为了能够更好地培养学生，促进其更好地成长和发展。小学作为我国教育的重点阶段，在新时期也发生着很大的改变，其中小学语文作为小学教育体系当中主要的学科，如何有效改变其教学方法与
摘 要 教师应加强信息技术与学科教学融合研究，着力数字教育资源建设，利用多媒体教学课件改进初中道德与法治课教学，提高课堂教学效率。PowerPoint能满足制作道德与法治多媒体教学课件的需要。制作课件前应进行精心备课，写好脚本。课件的制作要坚持情感性和教育性、思想性和现实性、直观性与形象性、适度性和简约性的原则。 关键词 软件选择;脚本设计;制作原则 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章
摘 要随着新课程教学改革的逐步深入，要求教师能够不断地优化自身的教学方式，以满足现如今学生日益多元化的学习需求。在这种背景下，对教师的教学水平的要求提高了。因此，为了使教师在小学阶段教学成果更加丰富，有必要积极地将教学实践与教学方法结合起来。在此基础上，本文主要从小学语文教学中创新的必要性分析入手，提出了实现小学语文教学创新的策略。 关键词小学语文;创新教学;策略研究 中图分类号：G622 文
摘 要教育制度的改革和素质教育的推行给教师教学方式带来的改变，在小学教师的教学中体现得尤为明显。因为小学阶段是学生们学习的启蒙时期，如果教师的教学方式能够比较灵活，是有利于为学生们奠定一定学习基础的。虽然说在小学教学中推行一些新的教学方式，会对教师和学生的教学及学习生活起着良好的促进作用，但是在实际教学过程中教师应用这些新式教学方式时也会出现一些问题。所以本文将对核心素养视野下的小学英语绘本阅读教
摘 要初中信息技术教学的总结性评价，在教学成果方面的检验是非常有益的，教师借此可以发现教学中的缺点，从而进行完善和调整。初中信息技术教学总结性评价的重要性不言而喻，教师不仅可以获悉目前初中信息技术教学总结性评价中出现的问题，而且可以对此提出一些具有建设性的意见和建议，为初中信息技术课程教学的发展做出贡献。 关键词初中信息技术课程教学;总结性评价;实践;思考 中图分类号：B013 文献标识码：A
摘 要在新课程标准改革不断深入的大环境下，新课改所倡导的教育教学理念已经逐步深入到课堂中，并为教师的课堂教学带来新的转机，同时带来了各种各样的挑战。传统的小学英语教学模式以及课堂现状已经无法满足新课程标准对英语课堂的要求。小学英语课堂不仅要培养小学生的英语听、说、读、写能力，还要重视对小学生核心素养的培养，帮助学生实现自身全面长远的发展。如何在核心素养理念下构建小学英语高效课堂成为了当下小学英语老