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一、引导学生在建立概念的过程中学习数学思维方法 1.巧设导语,激发动机 教材在本节内容的后面,提供了一则阅读小资料,简要介绍从古到今研究质数的情况。我们利用这则资料作为导入新课的“引子”:
《质数与合数》教学设计与评析
【摘 要】
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一、引导学生在建立概念的过程中学习数学思维方法 1.巧设导语,激发动机 教材在本节内容的后面,提供了一则阅读小资料,简要介绍从古到今研究质数的情况。我们利用这则资料作
【机 构】
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麻城市第二实验小学,麻城市第二实验小学
【出 处】
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湖北教育
【发表日期】
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1999年3期
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