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【摘 要】班主任管理是一门学问，也是一门艺术。班主任虽是天底下职务最小的“主任”，却是肩上责任最大的“主任”。班主任一定要立足“育人”的宗旨，不断探索班主任的管理艺术，从而提高工作效率，增加班主任的幸福指数。
【关键词】小学 班主任 管理 策略
教育是一项最美的事业，而班主任工作则是有辛苦但更多是幸福，更多是能调动人的激情和热情的工作。我担任班主任工作多年以来，在平凡的工作岗位上，我用心用情在耕耘，努力树立班风正、学风浓的班集体，精神面貌昂扬向上，日常行为规范表里如一。下面简单谈谈我在班级管理方面的心得体会。
一、做一名“悠闲”的班主任
我们知道小学生不同于中学生，他们既不懂事，有时又孩子气，所以说小学的班主任最不好做。要做悠闲的班主任，一靠班委会，二靠符合实际的班规。
1、建立坚强有力的班委会
班委会是学生的领头人，他们能否在班级管理中充分发挥作用，要看他们在学生中说服力和影响力。因此，在开学初组建班委会时，我首先在学生中摸底，摸底的形式多样，可以是直接询问以前在学校的工作，也可以通过和这些同学熟悉的人來调查。通过摸底做到心中有数，在组建班委时有的放矢，使其各尽所能，各尽其才。同时我按职责把各种权利下放给给各位班委会成员，比如说卫生委员，负责领取学校发放的卫生用具，按学生的实际情况分组，选派小组长，并且负责督促各小组长的工作，这样责任层层落实，既锻炼了学生的能力，又培养了学生的主人翁责任感，调动了广大同学的积极性。
2、通过民主制定切合实际的班规
俗话说无规矩不成方圆，一个班集体要想顺利运转，需要一套适合本班学生的规章制度，并且规章制度与时俱进。在开学初，我们依据学生守则和学生行为规范，在全体学生集中讨论的基础上，针对纪律、学习、卫生、劳动等方面制定出切合本班实际的奖惩一致的班规。由班委会牵头，学生代表监督实施。由于班规是学生自己制定的，所以，执行起来就有力度，也正是在班规的约束下，班级的各项工作在学校都位居前列。
二、做严父慈母式的班主任
我们的教育所面对的是这些既懂事又不懂事的孩子，所以在日常工作中，既要有父亲般的威严，还要有母亲般的慈爱。
我们的学生正处于人生观、世界观形成时期，他们的一些做法有时会偏离正常的轨道，出现这样或那样的问题，但是出现一次错误并不可怕，可怕的是连续在同一个地方出错。为此，针对连续犯同样错误的学生，就要拿出严厉的惩罚方式。如我班的某同学由于在家里娇生惯养，被子不叠，宿舍经常因为他而扣分，一而再，再而三，学生的帮助也不起多大作用，我便在检查宿舍时，把他的被子抱到办公室，不让他盖。当他看到老师动真招时，主动认错，表示以后叠被子，再不叠被子就不在学校住宿。这时，我给了他一次改过的机会，以后，他再也没有犯过类似的错误。
三、做一名感召力强的班主任
班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者，要想使班级的工作顺利进行，班主任需要有一定的感召力，因为我们所面对的是正处于叛逆期的学生。要想具有感召力，班主任首先要身正，身正即做出榜样，就是教师的形象要成为学生的典范，充分发挥自身的表率作用。德高为师、身正为范。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。 因此工作中，我特别注意言传身教，要求学生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我总愿为他们做出典范。比如从一开始，我要求学生每天写一篇100字左右的字，除了组长的检查外，我也把自己的每天所写让学生看，这样不用多说，学生练字的好习惯养成了。还有其他班的学生，虽然为数不多，但是由于他们没有经过前两年的习惯培养，所以，有些同学老师不能融入到班集体中，针对此情况，我要求学生做到的，我首先做到。比如节假日返校，有的学生老师不能按时到校，为此，在放假时我就给他们说，我在返校时在学校等着他们，开始，有的学生还认为老师没有课，说来校只是一句空话，所以有个别同学不按时来。针对此情况，我不多说什么，我只是在教室等着他们。当他们以胜利者的姿态走进教室时，做出惊讶的表情。以后返校时再也没有出现过迟到的同学。
我感到欣慰的是我所布置的任务，不用多说，学生都能在最短时间内，保质保量的完成。
多年的教育教学工作，使我深刻认识到，教育是灵魂的教育，教育本身就意味着，一棵树能摇动一棵树，一朵云能推动一朵云，一个灵魂能唤醒另一个灵魂。我就是那一棵树，那一朵云，那个灵魂……
【关键词】小学 班主任 管理 策略
教育是一项最美的事业，而班主任工作则是有辛苦但更多是幸福，更多是能调动人的激情和热情的工作。我担任班主任工作多年以来，在平凡的工作岗位上，我用心用情在耕耘，努力树立班风正、学风浓的班集体，精神面貌昂扬向上，日常行为规范表里如一。下面简单谈谈我在班级管理方面的心得体会。
一、做一名“悠闲”的班主任
我们知道小学生不同于中学生，他们既不懂事，有时又孩子气，所以说小学的班主任最不好做。要做悠闲的班主任，一靠班委会，二靠符合实际的班规。
1、建立坚强有力的班委会
班委会是学生的领头人，他们能否在班级管理中充分发挥作用，要看他们在学生中说服力和影响力。因此，在开学初组建班委会时，我首先在学生中摸底，摸底的形式多样，可以是直接询问以前在学校的工作，也可以通过和这些同学熟悉的人來调查。通过摸底做到心中有数，在组建班委时有的放矢，使其各尽所能，各尽其才。同时我按职责把各种权利下放给给各位班委会成员，比如说卫生委员，负责领取学校发放的卫生用具，按学生的实际情况分组，选派小组长，并且负责督促各小组长的工作，这样责任层层落实，既锻炼了学生的能力，又培养了学生的主人翁责任感，调动了广大同学的积极性。
2、通过民主制定切合实际的班规
俗话说无规矩不成方圆，一个班集体要想顺利运转，需要一套适合本班学生的规章制度，并且规章制度与时俱进。在开学初，我们依据学生守则和学生行为规范，在全体学生集中讨论的基础上，针对纪律、学习、卫生、劳动等方面制定出切合本班实际的奖惩一致的班规。由班委会牵头，学生代表监督实施。由于班规是学生自己制定的，所以，执行起来就有力度，也正是在班规的约束下，班级的各项工作在学校都位居前列。
二、做严父慈母式的班主任
我们的教育所面对的是这些既懂事又不懂事的孩子，所以在日常工作中，既要有父亲般的威严，还要有母亲般的慈爱。
我们的学生正处于人生观、世界观形成时期，他们的一些做法有时会偏离正常的轨道，出现这样或那样的问题，但是出现一次错误并不可怕，可怕的是连续在同一个地方出错。为此，针对连续犯同样错误的学生，就要拿出严厉的惩罚方式。如我班的某同学由于在家里娇生惯养，被子不叠，宿舍经常因为他而扣分，一而再，再而三，学生的帮助也不起多大作用，我便在检查宿舍时，把他的被子抱到办公室，不让他盖。当他看到老师动真招时，主动认错，表示以后叠被子，再不叠被子就不在学校住宿。这时，我给了他一次改过的机会，以后，他再也没有犯过类似的错误。
三、做一名感召力强的班主任
班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者，要想使班级的工作顺利进行，班主任需要有一定的感召力，因为我们所面对的是正处于叛逆期的学生。要想具有感召力，班主任首先要身正，身正即做出榜样，就是教师的形象要成为学生的典范，充分发挥自身的表率作用。德高为师、身正为范。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。 因此工作中，我特别注意言传身教，要求学生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我总愿为他们做出典范。比如从一开始，我要求学生每天写一篇100字左右的字，除了组长的检查外，我也把自己的每天所写让学生看，这样不用多说，学生练字的好习惯养成了。还有其他班的学生，虽然为数不多，但是由于他们没有经过前两年的习惯培养，所以，有些同学老师不能融入到班集体中，针对此情况，我要求学生做到的，我首先做到。比如节假日返校，有的学生老师不能按时到校，为此，在放假时我就给他们说，我在返校时在学校等着他们，开始，有的学生还认为老师没有课，说来校只是一句空话，所以有个别同学不按时来。针对此情况，我不多说什么，我只是在教室等着他们。当他们以胜利者的姿态走进教室时，做出惊讶的表情。以后返校时再也没有出现过迟到的同学。
我感到欣慰的是我所布置的任务，不用多说，学生都能在最短时间内，保质保量的完成。
多年的教育教学工作，使我深刻认识到，教育是灵魂的教育，教育本身就意味着，一棵树能摇动一棵树，一朵云能推动一朵云，一个灵魂能唤醒另一个灵魂。我就是那一棵树，那一朵云，那个灵魂……