摘 要：大多数家庭中的父亲在孩子的早期教育中参与的很少，孩子的教育大都由母亲承担着，对于孩子在幼儿园的学习和生活，父亲们更是很少关注，转变父亲的观念，让他们认识到父亲角色的重要性：让父亲成为教育活动的合作者和参与者。父亲进入幼儿园，为幼儿园、家庭、社区教育形成合力提供一条切实可行的途径，使家庭、社区资源更加优化，提升了幼儿园课程文化内涵。
　　关键词：父亲 教育活动 合作者 参与者
　　在养育孩子和陪伴孩子中，我们发现很多的家庭都是以母亲，或者爷爷奶奶为主，他们承担着孩子的早期教育、生活习惯和性格的培养，而父亲却多忙于工作，在孩子的人生关键时期经常缺席，导致现在的较多男孩过于柔弱、胆小。在幼儿期，父亲和母亲的性格和教养方式的结合，能让孩子更好的形成良好的性格和行为习惯。如何转变父亲的观念，让他们认识到父亲角色的重要性？
　　1 父亲成为教育活动的合作者
　　在当前的家庭教育中，父母双方各自扮演不同的角色，父亲主外母亲主内，长期以往，容易导致父亲与子女的沟通和交流成了家庭的障碍。父亲的爱也经常因男性的独特方式，往往让年幼的孩子难以体验和感受。格尔迪认为：“父亲的出现是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量”。为了能让父亲加入到幼儿教育中，我们结合父亲节我们邀请了爸爸们参加了《我的好爸爸》的活动。
　　父亲节活动：我的好爸爸
　　这次的活动，我们特地邀请爸爸们来到幼儿园，通过父子游戏“大转轮”——“夸夸”和“秀秀”我的好爸爸——爸爸说知心话——表达自己对爸爸的爱，这四个环节让孩子们真正地了解爸爸对自己的爱，理解爸爸工作的辛苦，从而激发孩子对爸爸爱的情感和爱的行为，也让爸爸们了解孩子对父爱的需要。
　　《纲要》中指出，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在活动过程中，我们让爸爸在活动中担当主角，借助爸爸的力量，激发了孩子们参与活动的浓郁兴趣。爸爸们在活动中谈感受、说体会、表演着精心准备的精彩节目掀起了活动的高潮，愉悦的活动气氛给参与活动的爸爸和孩子们产生了强烈的感染力，孩子们看到爸爸们勇敢大胆的表现，以及爸爸们在身边的鼓励，让孩子们更加自信。整个活动室弥漫着温馨的甜美氛围，欢笑多多，爱意满满，活动中的亲子关系融洽，父子之间享受着彼此的爱和情感。
　　父亲是孩子的重要游戏伙伴，是力量的象征。面对幼儿园缺少男教师的情况下，我们除了可以利用节日开展“我和爸爸”的教育活动，还可以在平时的活动中，邀请爸爸们走进幼儿园，发挥男性的优势，开展具有特色的亲子运动会——阳光父子体能节，爸爸们在体能节中带着孩子玩各种有趣的户外游戏，让孩子们感受男性的阳刚与活力，让孩子们感受到爸爸们的勇敢、坚强，获得新的体验和快乐。
　　2 父亲成为教育活动的参与者
　　现阶段，幼儿园基本以女教师为主，直接导致了幼儿在学龄前缺少男性气质的影响。我们可以借助父亲独有的男性的意志品质，让爸爸参与幼儿园的教育活动，发挥爸爸们的特长，拓宽幼儿园的教育资源，从而祢补幼儿园男教师的不足。如厨师爸爸来到幼儿园，将自己做的许多精美的点心、沙拉、水果拼盘带来和孩子们共同分享。孩子们在吃吃问问做做中了解了厨师的工作情况，还学会了制作简单的沙拉。眼科教授爸爸，利用自己的专长来帮助孩子们树立保护眼睛的意識，同时教大家正确的用眼方式，培养他们的用眼卫生习惯。警察爸爸则是带动着孩子玩“小小解放军”的体育游戏，在他的带动下，每个孩子都勇敢的挑战困难，顺利地完成任务，按摩师爸爸则教给了孩子自我保护的方法。
　　父亲参与幼儿园教育，可以补充幼儿园的教育资源，同时还使幼儿感到新鲜有趣，因而提高了学习积极性，拓宽了视野，增强了对社会的了解。向自己的爸爸学习，孩子们感到既自豪又亲切。还对教师的教育教学能力、文化专业素质、沟通交通能力等都提出了新的要求，能促进教师的专业成长;对爸爸而言，则提高育儿技能，使亲子关系更加融洽，同时通过参与，对幼教工作有了更深刻地理解和全面地支持，与教师建立了平等、融洽、相互信任的关系。这种立体化的融合方式，为幼儿园、家庭、社区教育形成合力提供一条切实可行的途径，使家庭、社区资源更加优化，提升了幼儿园课程文化内涵。
　　参考文献：
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