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【摘要】体育作为初中生教学计划中的必修课之一，一直是国家教育部门所重视的一项教育计划。当前广大农村地区的初中体育教学仍然处于不容乐观的局面中，我国农村的体育教育条件比较差，缺少高质量的体育教育教学条件，在我国农村中家长对学生的成绩更加重视语文、数学、英语等文化学科的分数，而对孩子的体育成绩并不怎么关注。基于这一农村初中体育与健康教学现状，本人对当前我国农村初中体育教学的现状进行分析，探究如何推进农村学校体育与健康的高质量教学。
【关键词】初中体育;体育与健康;高质量教学
近年来，中共中央、国务院为全面推进素质教育建设，提高全民的综合素质，先后对我国中小学体育与健康课程标准做出几次修改，各地为响应国家基础教育改革的号召，进一步落实新课程改革，更加重视体育这门课程在基础教育中的地位。但由于我国城镇与农村地区发展不平衡，农村的体育与健康教学资源缺乏，因此要实现农村初中体育与健康高质量教学在相当一段时间内仍是一个严峻课题。
一、农村初中体育与健康课程教学现状
第一，重视德智教育轻视体育教学的办学观念仍存在。由于城乡的差距，文化差异和传统观念的影响，大部分农村学校存在忽视体育课的非正常现象，大多数的农村家长盼望孩子考上高中以及重点中学心切，对孩子是否学习体育与健康课程不重视，很大程度上过分重视文化学科的分数，重视升学。其次，部分农村学校开展体育与健康的周课时数不足，以及开展学生每日体育运动1小时活动，还有存在停留于形式的情况，即学校对体育与健康课的重视仍然存在不足。有的学校对体育老师不能够公平对待，一定程度上会消磨了体育老师的工作积极性。
第二，农村学校办学经费短缺，体育教学场地、器材等基础建设不够完善。体育教学设施、操场、体育器材是学校体育教学的基本保障，同时也是提高学校体育教学质量的重要条件。但是，我国农村地区资源分配不均，学校办学经费不足以添置新的体育设备和体育器材。由于场地的限制、教学器材陈旧、体育教学资源匮乏等体育教学基础设施不够完善，导致体育教学质量不高;学生对学习体育的兴趣也大大减少，造成体育教学进程难以推进，学生体育与健康的学习时间不足，教学效果自然难以提高。
第三，农村学校受雨天天气的影响，存在体育与健康课无法正常开课。根据本人对多所农村初级中学的实地观察情况，以及多次参加体育与健康听评课活动的情况来看，有大部分学校受雨天天气的影响，没办法如期进行体育与健康课的授课。本来计划举行的公开课，一而再、再而三的通知相关人员延期参加活动，为什么呢？因为下雨，学校的体育授课、人员活动场地都是露天的，为了师生安全和授课效果，不得不延期。那么在平时的体育与健康授课中，有没有也遇到下雨天呢？很显然，会遇到。遇到了，很多学校的体育老师就是让全班学生在原班教室里自习，有的甚至给其他学科的老师直接占用了。特别是在本来体育与健康周课时数设置不足的情况下，还无法每节充分上课，这无形中对开展高质量教学将是大打折扣。
二、农村初中体育与健康高质量教学策略
第一，突破传统体育教学观念，创新体育教学方式。由于城镇初中学校与农村初中学校相比，存在较大差距，例如体育与健康教学资源缺乏，学生体育器材不足，学生上体育课的场地不完善等实际问题，故而农村初中应该正确认识农村体育教学实际情况，不能盲目与城镇中学相比较，应该努力探索农村体育教学的实际情况，认真分析农村体育与健康教学规律，制定符合农村实际情况的体育课程和体育教学教材，创新农村体育教学方式。例如，在开展立定跳远的体育项目活动时，要从小学开始重视，除学校通过多种形式增加辅助训练外，让家长也要引起足够重视给学生创造课余在家加强辅助训练的条件，在家利用安全空地分组蛙跳训练，深蹲训练，高抬腿等，教师也可以切实考虑学校体育教学场地以及体育教学设施，加入农村教学特色，创新教学方式，在开展教学的同时导入农村生活中可能利用到的弹跳技能，吸引学生的学习兴趣。
第二，引入体育教学的师资力量，积极推动农村初中开展体育新课改。首先，可以通过向高等院校中体育教育专业的学生开展招聘计划，吸引更多愿意扎根于农村中学体育教学的优秀教师人才，或者与相关高等学校签订人才培养计划合同，培养更多专职从事体育教学的人才扎根于农村体育教学。其次，通过对本校已有的体育教师进行继续教育培训，部分地区的教育部门也可组织该地区的体育教师集中进行系统的初中体育与健康的知识技能培训，贴合农村中学体育教学实际情况，对体育教师创造更多的体育教学培训机会，丰富教研教改的形式，重视学校体育教师的能力培养以及体育教学认识的深入。
第三，加大对农村学校体育经费的扶持和投入力度。体育教学资金缺乏是农村地区体育教学质量提高的一大原因，缺少相关资金可能导致学校体育与健康教学资源缺乏，学生体育器材不足，学生上体育课的场地不完善等问题的出现，而要想解决这个问题单靠该地区的财政部门是远远不够，这也是广大农村地区的初中都面临的一个问题，因此针对这些问题国家教育部门和相关财政部门应该建立农村学校体育与健康专项建设资金项目，在范围内符合相关条件的农村中学可以申请体育与健康专项资金，正确利用资金积极建设农村义务教育合格学校，建设好该校体育教育设施和场地，购置相关体育教学器材。例如，在部分农村学校的体育课程中仅仅只有跑步、跳远、做操等几项不需要体育器材的体育项目，学生对体育教学项目没有更多选择机会，对体育课程的认识不到位，不能多方面地开发学生体育技能，帮助学生锻炼身体更多的运动发力部位。申请了体育与健康专项资金后，大部分农村学校可以增购实心球、篮球、排球等体育器材，教师针对相关体育器材开展体育技能教学，教授学生运用正确发力部位进行学习体育技能，全面锻炼学生体育技能。再例如，有大量资金的支持下，学校能够建设有属实自己的体育馆，甚至在教学楼到体育馆的通道，都建有遮雨棚（遮阳棚），那么体育课的上课，将不会受到雨天（或极端天气）的影响。
第四，优化更新体育教学的内容与过程。在发展农村体育与健康高质量教学的过程中，优化和更新体育教学内容与过程有利于学校完成体育教學目标的重要保证，有利于进一步提高农村初中体育的教学水平，进一步优化农村体育教学的进程。首先，优化体育教学内容和过程应该从实际出发，立足于农村体育与健康教学实际，贯彻德、智、体、美、劳全面素质发展的教育方针，以新农村改革为政策先导，根据农村体育教学规律，开展体育与健康教学，增强学生的身体体质，提高学生的健康素质，全面培养社会主义公民，为培养适应农村建设的人才奠定坚实身体健康基础。其次，根据农村的自然与环境特点，探索农村初中体育教育的途径与方法。例如，在培养学生进行“男1000米，女800米”的田径体育项目时，考虑农村的学校体育训练场地的跑道数少、长度不够等特点致使几个班同时上体育课时造成跑道拥挤，为了更合理让学生得到充分训练体育课可根据实际情况集中进行跑步技巧教学，适当分组错开进行耐力和速度训练。在农村空气质量较好的情况下，充分利用校外安全场地分段分组进行耐力和速度训练，帮助学生缓解锻炼的疲劳，呼吸新鲜空气，调动学生的体育兴趣，最终达到高质量发展。
总之，体育锻炼与学生的身体健康联系密切，通过体育与健康课程的开展，可以帮助学生锻炼身体，提高自身身体素质，有利于培养学生体育参与度，提高体育教学的效率。做好农村初中体育与健康教学的研究，能够帮助农村中学体育教学高质量发展，提升农村体育教学水平，改变部分农村地区对体育教学的固有认识，实现农村体育高质量教学。
参考文献：
[1]包志诚.新形势下农村初中体育与健康教学现状与对策分析[J].科学咨询（教育科研），2020（4）：122.
[2]徐维新.农村初中体育与健康课实施分层教学的实践与研究[J].快乐阅读，2015（22）：32.
[3]杨龙.农村初中如何实施每天一小时的体育活动[J].才智，2014（10）：344.
[4]秦海贵，孙英俊.农村初中体育与健康理论课教学现状分析与对策研究[J].佳木斯教育学院学报，2011（3）：254-255.
【关键词】初中体育;体育与健康;高质量教学
近年来，中共中央、国务院为全面推进素质教育建设，提高全民的综合素质，先后对我国中小学体育与健康课程标准做出几次修改，各地为响应国家基础教育改革的号召，进一步落实新课程改革，更加重视体育这门课程在基础教育中的地位。但由于我国城镇与农村地区发展不平衡，农村的体育与健康教学资源缺乏，因此要实现农村初中体育与健康高质量教学在相当一段时间内仍是一个严峻课题。
一、农村初中体育与健康课程教学现状
第一，重视德智教育轻视体育教学的办学观念仍存在。由于城乡的差距，文化差异和传统观念的影响，大部分农村学校存在忽视体育课的非正常现象，大多数的农村家长盼望孩子考上高中以及重点中学心切，对孩子是否学习体育与健康课程不重视，很大程度上过分重视文化学科的分数，重视升学。其次，部分农村学校开展体育与健康的周课时数不足，以及开展学生每日体育运动1小时活动，还有存在停留于形式的情况，即学校对体育与健康课的重视仍然存在不足。有的学校对体育老师不能够公平对待，一定程度上会消磨了体育老师的工作积极性。
第二，农村学校办学经费短缺，体育教学场地、器材等基础建设不够完善。体育教学设施、操场、体育器材是学校体育教学的基本保障，同时也是提高学校体育教学质量的重要条件。但是，我国农村地区资源分配不均，学校办学经费不足以添置新的体育设备和体育器材。由于场地的限制、教学器材陈旧、体育教学资源匮乏等体育教学基础设施不够完善，导致体育教学质量不高;学生对学习体育的兴趣也大大减少，造成体育教学进程难以推进，学生体育与健康的学习时间不足，教学效果自然难以提高。
第三，农村学校受雨天天气的影响，存在体育与健康课无法正常开课。根据本人对多所农村初级中学的实地观察情况，以及多次参加体育与健康听评课活动的情况来看，有大部分学校受雨天天气的影响，没办法如期进行体育与健康课的授课。本来计划举行的公开课，一而再、再而三的通知相关人员延期参加活动，为什么呢？因为下雨，学校的体育授课、人员活动场地都是露天的，为了师生安全和授课效果，不得不延期。那么在平时的体育与健康授课中，有没有也遇到下雨天呢？很显然，会遇到。遇到了，很多学校的体育老师就是让全班学生在原班教室里自习，有的甚至给其他学科的老师直接占用了。特别是在本来体育与健康周课时数设置不足的情况下，还无法每节充分上课，这无形中对开展高质量教学将是大打折扣。
二、农村初中体育与健康高质量教学策略
第一，突破传统体育教学观念，创新体育教学方式。由于城镇初中学校与农村初中学校相比，存在较大差距，例如体育与健康教学资源缺乏，学生体育器材不足，学生上体育课的场地不完善等实际问题，故而农村初中应该正确认识农村体育教学实际情况，不能盲目与城镇中学相比较，应该努力探索农村体育教学的实际情况，认真分析农村体育与健康教学规律，制定符合农村实际情况的体育课程和体育教学教材，创新农村体育教学方式。例如，在开展立定跳远的体育项目活动时，要从小学开始重视，除学校通过多种形式增加辅助训练外，让家长也要引起足够重视给学生创造课余在家加强辅助训练的条件，在家利用安全空地分组蛙跳训练，深蹲训练，高抬腿等，教师也可以切实考虑学校体育教学场地以及体育教学设施，加入农村教学特色，创新教学方式，在开展教学的同时导入农村生活中可能利用到的弹跳技能，吸引学生的学习兴趣。
第二，引入体育教学的师资力量，积极推动农村初中开展体育新课改。首先，可以通过向高等院校中体育教育专业的学生开展招聘计划，吸引更多愿意扎根于农村中学体育教学的优秀教师人才，或者与相关高等学校签订人才培养计划合同，培养更多专职从事体育教学的人才扎根于农村体育教学。其次，通过对本校已有的体育教师进行继续教育培训，部分地区的教育部门也可组织该地区的体育教师集中进行系统的初中体育与健康的知识技能培训，贴合农村中学体育教学实际情况，对体育教师创造更多的体育教学培训机会，丰富教研教改的形式，重视学校体育教师的能力培养以及体育教学认识的深入。
第三，加大对农村学校体育经费的扶持和投入力度。体育教学资金缺乏是农村地区体育教学质量提高的一大原因，缺少相关资金可能导致学校体育与健康教学资源缺乏，学生体育器材不足，学生上体育课的场地不完善等问题的出现，而要想解决这个问题单靠该地区的财政部门是远远不够，这也是广大农村地区的初中都面临的一个问题，因此针对这些问题国家教育部门和相关财政部门应该建立农村学校体育与健康专项建设资金项目，在范围内符合相关条件的农村中学可以申请体育与健康专项资金，正确利用资金积极建设农村义务教育合格学校，建设好该校体育教育设施和场地，购置相关体育教学器材。例如，在部分农村学校的体育课程中仅仅只有跑步、跳远、做操等几项不需要体育器材的体育项目，学生对体育教学项目没有更多选择机会，对体育课程的认识不到位，不能多方面地开发学生体育技能，帮助学生锻炼身体更多的运动发力部位。申请了体育与健康专项资金后，大部分农村学校可以增购实心球、篮球、排球等体育器材，教师针对相关体育器材开展体育技能教学，教授学生运用正确发力部位进行学习体育技能，全面锻炼学生体育技能。再例如，有大量资金的支持下，学校能够建设有属实自己的体育馆，甚至在教学楼到体育馆的通道，都建有遮雨棚（遮阳棚），那么体育课的上课，将不会受到雨天（或极端天气）的影响。
第四，优化更新体育教学的内容与过程。在发展农村体育与健康高质量教学的过程中，优化和更新体育教学内容与过程有利于学校完成体育教學目标的重要保证，有利于进一步提高农村初中体育的教学水平，进一步优化农村体育教学的进程。首先，优化体育教学内容和过程应该从实际出发，立足于农村体育与健康教学实际，贯彻德、智、体、美、劳全面素质发展的教育方针，以新农村改革为政策先导，根据农村体育教学规律，开展体育与健康教学，增强学生的身体体质，提高学生的健康素质，全面培养社会主义公民，为培养适应农村建设的人才奠定坚实身体健康基础。其次，根据农村的自然与环境特点，探索农村初中体育教育的途径与方法。例如，在培养学生进行“男1000米，女800米”的田径体育项目时，考虑农村的学校体育训练场地的跑道数少、长度不够等特点致使几个班同时上体育课时造成跑道拥挤，为了更合理让学生得到充分训练体育课可根据实际情况集中进行跑步技巧教学，适当分组错开进行耐力和速度训练。在农村空气质量较好的情况下，充分利用校外安全场地分段分组进行耐力和速度训练，帮助学生缓解锻炼的疲劳，呼吸新鲜空气，调动学生的体育兴趣，最终达到高质量发展。
总之，体育锻炼与学生的身体健康联系密切，通过体育与健康课程的开展，可以帮助学生锻炼身体，提高自身身体素质，有利于培养学生体育参与度，提高体育教学的效率。做好农村初中体育与健康教学的研究，能够帮助农村中学体育教学高质量发展，提升农村体育教学水平，改变部分农村地区对体育教学的固有认识，实现农村体育高质量教学。
参考文献：
[1]包志诚.新形势下农村初中体育与健康教学现状与对策分析[J].科学咨询（教育科研），2020（4）：122.
[2]徐维新.农村初中体育与健康课实施分层教学的实践与研究[J].快乐阅读，2015（22）：32.
[3]杨龙.农村初中如何实施每天一小时的体育活动[J].才智，2014（10）：344.
[4]秦海贵，孙英俊.农村初中体育与健康理论课教学现状分析与对策研究[J].佳木斯教育学院学报，2011（3）：254-255.