论文部分内容阅读
【摘 要】 随着教育部“教育信息化2.0行动计划”的提出，积极地在高中地理课堂教学中引入现代信息技术已经成为高中地理教师激发学生学习兴趣、提升课堂教学总体效益和助力学生较好发展的重要实施路径，还需要高中地理教师进一步强化责任意识，积极地开展信息化教学研究和探索，从而在地理课堂教学实施的各个环节充分的发挥现代信息技术的优势和应用价值，继而不断地提升地理课堂的教学效益，较好的服务地理课堂教学，为学生地理综合素养的全面化培养助力。本文将结合笔者的信息化教学经验积累，就现代信息技术在高中地理教学中的运用进行讨论。
【关键词】 现代信息技术 高中地理 课堂教学 运用 策略
随着新课改的不断推进，积极地在教学中引入信息技术已经成为信息技术教师提升教学效益和助力学生学科素养培养的有效手段，但是地理课堂的信息化教学中还存在一些突出的问题，如为了应用而应用、没有发挥信息技术的优势等等，使得现代教育技术在地理课堂教学中的应用效益打了折扣，还需要地理教师积极地针对存在的问题进行分析和研究，不断地发挥信息技术的应用价值和优势，继而助力地理课堂教学效益的不断跃升。
一、借助现代信息技术，开展精准化备课
备课工作是地理教师进行授课和地理知识讲解的准备性环节，通过充分化和高质量的备课工作，可以让地理教师较好的把握教学内容和学生的实际情况，自然有利于课堂的高效教学实施，还需要高中地理教师积极地重视起备课工作，并积极地引入现代信息技术开展精准化的备课，真正的为后续的有效教学实施打好基础。
例如，在学习《地球的宇宙环境》小节内容时，一方面，地理教师可以通过各种信息化方式对学情进行把握，如教师可以借助网络问卷的方式，对学生的学习状态、上节课的学习效果进行全面化的把握，还可以借助在线摸底考试的方式，对学生的地理知识储备量、个人学习水平进行把握，继而较好的把握学情。另一方面，地理教师可以登录该出版社官网搜集对应的电子教案、电子教学设计或者观看对应的网络公开课等，对该节课的教学重难点、教学关键点进行全面化的把握，有效的对该节课的知识进行把握，继而知道在课堂教学中教授哪些内容，并设计合理的教育教学目标，如了解人类对宇宙的认识;掌握天体系统的层次;了解地球的普通性和特殊性等，为后续的教学打好基础。
二、借助现代信息技术，开展形象化教学
课堂教学是高中地理教师进行知识讲解的核心环节，大约90%的地理知识内容是通过课堂环节进行教授的，但是从当前的地理课堂教学实施情况来看，还存在课堂教学枯燥乏味、学生兴趣不足等突出问题，还需要教师积极地引入现代信息技术，进一步提升课堂教学的形象性和具体性，进而实现教学效益的不断提升。
例如，在学习《地球的形成与演化》小节内容时，首先，教师可以借助思维导图对该节课的知识模块组成进行具体化和清晰化的展示，如人类对地球的认识过程;地球的形成和演化过程;地球特殊的原因等等，让清晰化的展示激发学生兴趣。其次，高中地理教师可以借助PPT课件对该节课的知识点进行细致化和形象化的讲解，并借助交互式电子白板对班级学生进行随机性的提问，有效的强化课堂互动，进一步活跃课堂教学，不断地唤醒学生的参与活力和参与热情。最后，在授课结束之后使用幻灯片为学生展现相应的练习题目，而教师则可以给予精准化、全面化和及时化地在线学习指导，引导学生开展课堂练习，进一步提升教学的形象，不断地助力教学质量的提高。
三、借助现代信息技术，开展灵活性复习
复习是帮助学生温故知新和助力教学效益提升重要环节，通过积极的开展高质量和有效化的复习，可以让学生对课堂所学习的内容进行全面化的梳理和总结，进而有助于巩固课堂教学效益，还需要高中地理教师积极地在复习环节引入现代教育技术，不断地提升地理课堂的教学水准和质量。
例如，在学习《地球的圈层结构》小节内容时，一方面，教师可以开展分层化复习。如教师可以将该节课的知识内容，如地震波的传播特征;地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状;地球外部圈层的组成和特征等，进行细致化的梳理，并将这些内容制作成具有难度区分的微课视频、PPT课件以及相应的在线练习题目，引导学生结合自己的实际情况进行复习，继而提升复习的精準性和灵活性。另一方面，教师可以构建线上学习空间，如借助QQ群、微信群组等，并将这些信息化学习资源放置到该平台上，引导学生结合自己的余力进行灵活有效的在线复习，继而巩固学习效果。
综上所述，积极地在高中地理课堂教学中引入现代信息技术既是新课改对地理教师课堂教学的基本要求，也是激发学生兴趣、实现教学效率提升和助力学生核心素养培养的重要举措，还需要高中地理教师进一步树立信息化教学思想和意识，不断地借助现代教育技术的优势，全面的开展精准化备课、形象化教学、灵活性复习，继而助力高中地理课堂教学总体效益和助力的大幅度跃升。
参考文献
[1] 贺瑶，张明礼，王延华.高中地理学科核心素养的提出背景、特征及培养策略[J].教师教育论坛，2018，31（12）：58-61.
[2] 宋颂.浅议高中地理教学中如何提高课堂教学效果[J].科学咨询（科技·管理），2018（12）：153.
【关键词】 现代信息技术 高中地理 课堂教学 运用 策略
随着新课改的不断推进，积极地在教学中引入信息技术已经成为信息技术教师提升教学效益和助力学生学科素养培养的有效手段，但是地理课堂的信息化教学中还存在一些突出的问题，如为了应用而应用、没有发挥信息技术的优势等等，使得现代教育技术在地理课堂教学中的应用效益打了折扣，还需要地理教师积极地针对存在的问题进行分析和研究，不断地发挥信息技术的应用价值和优势，继而助力地理课堂教学效益的不断跃升。
一、借助现代信息技术，开展精准化备课
备课工作是地理教师进行授课和地理知识讲解的准备性环节，通过充分化和高质量的备课工作，可以让地理教师较好的把握教学内容和学生的实际情况，自然有利于课堂的高效教学实施，还需要高中地理教师积极地重视起备课工作，并积极地引入现代信息技术开展精准化的备课，真正的为后续的有效教学实施打好基础。
例如，在学习《地球的宇宙环境》小节内容时，一方面，地理教师可以通过各种信息化方式对学情进行把握，如教师可以借助网络问卷的方式，对学生的学习状态、上节课的学习效果进行全面化的把握，还可以借助在线摸底考试的方式，对学生的地理知识储备量、个人学习水平进行把握，继而较好的把握学情。另一方面，地理教师可以登录该出版社官网搜集对应的电子教案、电子教学设计或者观看对应的网络公开课等，对该节课的教学重难点、教学关键点进行全面化的把握，有效的对该节课的知识进行把握，继而知道在课堂教学中教授哪些内容，并设计合理的教育教学目标，如了解人类对宇宙的认识;掌握天体系统的层次;了解地球的普通性和特殊性等，为后续的教学打好基础。
二、借助现代信息技术，开展形象化教学
课堂教学是高中地理教师进行知识讲解的核心环节，大约90%的地理知识内容是通过课堂环节进行教授的，但是从当前的地理课堂教学实施情况来看，还存在课堂教学枯燥乏味、学生兴趣不足等突出问题，还需要教师积极地引入现代信息技术，进一步提升课堂教学的形象性和具体性，进而实现教学效益的不断提升。
例如，在学习《地球的形成与演化》小节内容时，首先，教师可以借助思维导图对该节课的知识模块组成进行具体化和清晰化的展示，如人类对地球的认识过程;地球的形成和演化过程;地球特殊的原因等等，让清晰化的展示激发学生兴趣。其次，高中地理教师可以借助PPT课件对该节课的知识点进行细致化和形象化的讲解，并借助交互式电子白板对班级学生进行随机性的提问，有效的强化课堂互动，进一步活跃课堂教学，不断地唤醒学生的参与活力和参与热情。最后，在授课结束之后使用幻灯片为学生展现相应的练习题目，而教师则可以给予精准化、全面化和及时化地在线学习指导，引导学生开展课堂练习，进一步提升教学的形象，不断地助力教学质量的提高。
三、借助现代信息技术，开展灵活性复习
复习是帮助学生温故知新和助力教学效益提升重要环节，通过积极的开展高质量和有效化的复习，可以让学生对课堂所学习的内容进行全面化的梳理和总结，进而有助于巩固课堂教学效益，还需要高中地理教师积极地在复习环节引入现代教育技术，不断地提升地理课堂的教学水准和质量。
例如，在学习《地球的圈层结构》小节内容时，一方面，教师可以开展分层化复习。如教师可以将该节课的知识内容，如地震波的传播特征;地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状;地球外部圈层的组成和特征等，进行细致化的梳理，并将这些内容制作成具有难度区分的微课视频、PPT课件以及相应的在线练习题目，引导学生结合自己的实际情况进行复习，继而提升复习的精準性和灵活性。另一方面，教师可以构建线上学习空间，如借助QQ群、微信群组等，并将这些信息化学习资源放置到该平台上，引导学生结合自己的余力进行灵活有效的在线复习，继而巩固学习效果。
综上所述，积极地在高中地理课堂教学中引入现代信息技术既是新课改对地理教师课堂教学的基本要求，也是激发学生兴趣、实现教学效率提升和助力学生核心素养培养的重要举措，还需要高中地理教师进一步树立信息化教学思想和意识，不断地借助现代教育技术的优势，全面的开展精准化备课、形象化教学、灵活性复习，继而助力高中地理课堂教学总体效益和助力的大幅度跃升。
参考文献
[1] 贺瑶，张明礼，王延华.高中地理学科核心素养的提出背景、特征及培养策略[J].教师教育论坛，2018，31（12）：58-61.
[2] 宋颂.浅议高中地理教学中如何提高课堂教学效果[J].科学咨询（科技·管理），2018（12）：153.