《最佳路径》(第二课时)课堂实录

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2017年3月2日,南京市教学研究室在中华中学附属小学开展了以“问学课堂,提升思辨力”为主题的语文教学研究活动。活动中,中华中学附属小学用两堂精彩的阅读教学课诠释了执教者对“儿童问学课堂”的实践与思考。这两堂课基于学情,关注儿童的“问”,驱动儿童的“学”,引导学生在积极主动的语言实践中,生长言语智慧,历练思维能力,提升语文素养。之后,南京师范大学黄伟教授对这两堂课进行了精彩评析。本期呈现两堂课的实录以及封海蓉、李拥兵两位老师的课堂观察,同时梳理了黄伟教授的评课内容(课题研究者对“问学课堂”理念的深度思考以
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摘 要:在现阶段小学高年级英语教学中,存在非常明显的两极分化现象。英语教师在设计作业时,如果仍然使用传统的统一布置作业模式,会导致基础较好的学生因为作业过于简单而难以获得成就感,而学习基础较差的学生难以独立完成作业,使得学优生与学困生均难以通过作业提升自身学习能力。  关键词:小学;高年级;英语;课外分层作业  中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:2
摘 要:英文报刊是学生开阔眼界、积累知识的重要渠道。如何开展英文报刊阅读课,提高英文报刊利用率,成为当前小学英语教师关注的一项议题。GSE报刊阅读教学模式将阅读课程分为助读、选读和泛读三个部分,能将教师的主导性和学生的自主性有效地结合起来,从而提高阅读教学效率。基于此,本文探讨了GSE报刊阅读教学模式在小学英语教学中的运用。  关键词:报刊阅读;小学英语;GSE报刊阅读教学模式  中图分类号:G4
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