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作文是语文的最高境界。在作文教学中,普遍存在如下低效现象：缺乏规划,盲目下载;只重技法,缺乏体验;批改疲惫,缺乏实效;讲评作文,缺乏典型……如此,不利于学生写作水平的提升,也不利于教师教学水平的提高。作文教学当以心理学、教育学为科学依据,
高中作文有效教学课型探究
【摘 要】
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作文是语文的最高境界。在作文教学中,普遍存在如下低效现象：缺乏规划,盲目下载;只重技法,缺乏体验;批改疲惫,缺乏实效;讲评作文,缺乏典型……如此,不利于学生写作水平的提升,
【机 构】
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广东省韶关市新丰县一中
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2012年3期
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