【摘 要】
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考察当前的小学语文课程,不难发现儿童正在远去。课程内容的单一,实施中充斥着大量的机械化的人工训练,对儿童母语学习潜能、学习资源和学习规律与方式缺乏足够的认识,既不利
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考察当前的小学语文课程,不难发现儿童正在远去。课程内容的单一,实施中充斥着大量的机械化的人工训练,对儿童母语学习潜能、学习资源和学习规律与方式缺乏足够的认识,既不利于儿童的母语学习,也无法激发起儿童对母语的热爱。因此,让儿童真正回到课程的中心是目前小学语文课程建设的当务之急。小学语文课程建设可以尝试以"阅读"为核心,以"文学教育"为路径的改革思路。联接儿童的生活世界,采用契合儿童的学习方式,充分调动儿童的观察与体验,让儿童在一个完整、真实的语言情境中愉快地学习,使语文课程真正服务于儿童的需要和发展。
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