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摘 要： 作者先简要介绍了当前我国初中英语教学所面临的问题，进而提出了相应的解决措施，以便激发学生学习英语的热情，从而提高英语教学质量。
关键词： 初中英语教学 面临问题 灵活性措施
初中英语灵活性教学是现在所面临的一个新话题，其能够极大地激发学生的学习热情，从而对英语充满兴趣，提高英语教学质量。
1.当前我国初中英语教学所面临的问题
1.1教学管理的陈旧、落后。
受我国传统教学思想的影响，我国几乎所有初中学校的教学管理者都是以英语笔试成绩为最终教学目的，因此忽视学生的听说能力和实际英语表达能力。这直接导致初中学生英语水平普遍是笔试分数高听说分数偏低，严重不平衡。
1.2教师授课方式单调。
与国外相比，我国大多数初中学校在讲英语课时还采用最传统的老师在黑板上写、学生在笔记本上记这种单一的授课方式，而英语是讲究听、说、读、写相结合的，只重视读、写忽略听、说会严重影响学生听说的能力，使学生没兴趣上这门课。因此，这种单调、落后的教学方式无法使课堂生动、有趣味。
2.英语教育灵活性教学的措施
2.1运用教材资源，启发情感。
初中英语教学中有很多关于情感教育的资源，因此教师在英语课堂教学中应多加利用，将英语大纲、教材、同学和本身等因素有机结合起来，灵活开展情感教育，这对学生学习英语起着非常重要的作用。因此，充分利用英语的教材资源，激发学生学习英语的情感，对学生学好英语有非常大的帮助，可从以下两个方面采取措施：一是英语教师在进行课堂教学时要多运用些含有情感态度内容的英语例句，例如运用英语名言名句、谚语等，使学生的情感动机得到增强，积极情感也得到激发；二是采用创设情境的方式激发学生的情感，这样英语教师在英语大纲要求的基础上灵活地创设教学情境，例如引入多媒体、录像等，将这些先进的科学技术和教学方法引入英语情感教育中，使英语教学内容生动形象地展示在学生面前。因此，多运用教材资源，尽最大努力提高学生的情感，这对激发学生学习英语的兴趣有非常重要的作用，从而达到培养学生情感的目的。
2.2教师和学生之间构建一种平等的关系。
现代教育必须改变地位低这种现象，教师跟学生之间不能只是传统的不平等关系，而应是一种平等、民主、和谐的关系。因此，英语教师在英语课堂上要多将英语的艺术性和趣味性展示给学生，激发学生学习英语的兴趣，拉近教师跟学生之间的距离，使教师跟学生之间不再陌生，这样对调动学生学习的积极性和主动性有非常重要的作用。例如，刚入初中的学生跟教师之间还存在很大的距离，彼此都不熟悉，这时候教师就应该主动将一些日常用语教给学生，使学生用一些简单的英语进行交流和自我介绍，消除他们心中的陌生感，对学习英语产生兴趣，缩短跟教师之间的距离。另外，教师在跟学生交流时尽量不要用表示命令的语气，否则会对学生产生不好的感觉，而应多用疑问的语气，充分体现教师尊重学生、师生平等的关系。
2.3运用导入法激发学生学习英语热情。
兴趣是最好的老师，一个人对学习充满兴趣，那么学习成绩就会非常好，因为这能使他产生积极的学习态度，促使他研究、钻研，这是促使学生学习的动力。而初中英语由于本身的特殊地位，它所涉及的内容主要是一种陌生语言的知识，这对学生来说是非常反感的，学习起来也是没有兴趣的，但是如果教师在讲课的时候巧妙地运用一些艺术手法导入，那么这堂课就会非常有生气，也会大大激发学生的学习兴趣，促使学生充满求知欲，改变他们的学习态度，使他们全身心地投入教学。
2.4借助肢体语言，传递情感。
美国著名心理学家艾伯特的“体验效应”表明：人获得信息来自文学的占7%，来自语言的占38%，来自面部表情的占55%，可见有行无声的肢体语言在教学中的重要作用。在初中英语教学中，教师一方面要多运用语言表达教学内容的情感，另一方面要多借助肢体语言传递情感，这是因为肢体语言在英语教学中有独特的情感魅力，它能够使教师心中的情感自然流露。因此，一个英语教师在英语课堂上，将肢体语言灵活地运用中，有效沟通师生之间的感情，这对促进教师和学生之间的情感交流有非常重要的作用。英语教师在教学过程中运用肢体语言，不能盲目，而是应激发学生积极的情感，因为对一个学生来说，教师一个鼓励的眼神，一个满意的微笑都会使学生对英语产生浓厚的兴趣。
3.结语
灵活性教育在英语教学中发挥着非常重要的作用，我们一定要充分利用好各种灵活性教育方法，激发学生学习英语的热情，使学生始终保持高涨的热情学习英语，最终提高英语教学质量。
参考文献：
[1]高海燕.初中英语教育灵活性教学探究[期刊论文].新课程学习·上旬，2013（8）.
[2]史方优.初中英语教学中情感教育的实施[期刊论文].新课程学习·中旬，2013（3）.
关键词： 初中英语教学 面临问题 灵活性措施
初中英语灵活性教学是现在所面临的一个新话题，其能够极大地激发学生的学习热情，从而对英语充满兴趣，提高英语教学质量。
1.当前我国初中英语教学所面临的问题
1.1教学管理的陈旧、落后。
受我国传统教学思想的影响，我国几乎所有初中学校的教学管理者都是以英语笔试成绩为最终教学目的，因此忽视学生的听说能力和实际英语表达能力。这直接导致初中学生英语水平普遍是笔试分数高听说分数偏低，严重不平衡。
1.2教师授课方式单调。
与国外相比，我国大多数初中学校在讲英语课时还采用最传统的老师在黑板上写、学生在笔记本上记这种单一的授课方式，而英语是讲究听、说、读、写相结合的，只重视读、写忽略听、说会严重影响学生听说的能力，使学生没兴趣上这门课。因此，这种单调、落后的教学方式无法使课堂生动、有趣味。
2.英语教育灵活性教学的措施
2.1运用教材资源，启发情感。
初中英语教学中有很多关于情感教育的资源，因此教师在英语课堂教学中应多加利用，将英语大纲、教材、同学和本身等因素有机结合起来，灵活开展情感教育，这对学生学习英语起着非常重要的作用。因此，充分利用英语的教材资源，激发学生学习英语的情感，对学生学好英语有非常大的帮助，可从以下两个方面采取措施：一是英语教师在进行课堂教学时要多运用些含有情感态度内容的英语例句，例如运用英语名言名句、谚语等，使学生的情感动机得到增强，积极情感也得到激发；二是采用创设情境的方式激发学生的情感，这样英语教师在英语大纲要求的基础上灵活地创设教学情境，例如引入多媒体、录像等，将这些先进的科学技术和教学方法引入英语情感教育中，使英语教学内容生动形象地展示在学生面前。因此，多运用教材资源，尽最大努力提高学生的情感，这对激发学生学习英语的兴趣有非常重要的作用，从而达到培养学生情感的目的。
2.2教师和学生之间构建一种平等的关系。
现代教育必须改变地位低这种现象，教师跟学生之间不能只是传统的不平等关系，而应是一种平等、民主、和谐的关系。因此，英语教师在英语课堂上要多将英语的艺术性和趣味性展示给学生，激发学生学习英语的兴趣，拉近教师跟学生之间的距离，使教师跟学生之间不再陌生，这样对调动学生学习的积极性和主动性有非常重要的作用。例如，刚入初中的学生跟教师之间还存在很大的距离，彼此都不熟悉，这时候教师就应该主动将一些日常用语教给学生，使学生用一些简单的英语进行交流和自我介绍，消除他们心中的陌生感，对学习英语产生兴趣，缩短跟教师之间的距离。另外，教师在跟学生交流时尽量不要用表示命令的语气，否则会对学生产生不好的感觉，而应多用疑问的语气，充分体现教师尊重学生、师生平等的关系。
2.3运用导入法激发学生学习英语热情。
兴趣是最好的老师，一个人对学习充满兴趣，那么学习成绩就会非常好，因为这能使他产生积极的学习态度，促使他研究、钻研，这是促使学生学习的动力。而初中英语由于本身的特殊地位，它所涉及的内容主要是一种陌生语言的知识，这对学生来说是非常反感的，学习起来也是没有兴趣的，但是如果教师在讲课的时候巧妙地运用一些艺术手法导入，那么这堂课就会非常有生气，也会大大激发学生的学习兴趣，促使学生充满求知欲，改变他们的学习态度，使他们全身心地投入教学。
2.4借助肢体语言，传递情感。
美国著名心理学家艾伯特的“体验效应”表明：人获得信息来自文学的占7%，来自语言的占38%，来自面部表情的占55%，可见有行无声的肢体语言在教学中的重要作用。在初中英语教学中，教师一方面要多运用语言表达教学内容的情感，另一方面要多借助肢体语言传递情感，这是因为肢体语言在英语教学中有独特的情感魅力，它能够使教师心中的情感自然流露。因此，一个英语教师在英语课堂上，将肢体语言灵活地运用中，有效沟通师生之间的感情，这对促进教师和学生之间的情感交流有非常重要的作用。英语教师在教学过程中运用肢体语言，不能盲目，而是应激发学生积极的情感，因为对一个学生来说，教师一个鼓励的眼神，一个满意的微笑都会使学生对英语产生浓厚的兴趣。
3.结语
灵活性教育在英语教学中发挥着非常重要的作用，我们一定要充分利用好各种灵活性教育方法，激发学生学习英语的热情，使学生始终保持高涨的热情学习英语，最终提高英语教学质量。
参考文献：
[1]高海燕.初中英语教育灵活性教学探究[期刊论文].新课程学习·上旬，2013（8）.
[2]史方优.初中英语教学中情感教育的实施[期刊论文].新课程学习·中旬，2013（3）.