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设计思路：
夏天里最受欢迎的水果当然是西瓜啦！下午点心时间，孩子们手里捧着食堂阿姨切好的西瓜片，开心地吃着。 “我昨天在家吃的西瓜是一个半圆形的！比这个大多了！”“我吃过黄色的西瓜呢，里面还没有小黑子”……西瓜是孩子们生活中熟悉的水果之一，借着孩子们对西瓜的喜爱之情，我们特生成了“大西瓜”系列活动。引导孩子通过观察感知西瓜的外形特征、品尝西瓜的美味，感受夏日的独特风味。
活动一：美术活动《大西瓜》
活动目标：
1.能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。
2.会画出半圆形的切片西瓜。
活动准备：
1.西瓜一个。
2.画好的范例一幅。
3.油画棒、图画纸、黑色水粉颜料人手一份。
活动过程：
一、游戏“猜猜看”引入，引起幼儿的兴趣
师：老师这有一个谜语，请小朋友们猜一猜这是什么水果？外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐得最好的小朋友来说说这是什么水果。
师：这位小朋友说是西瓜，你们觉得对吗？真棒，就是西瓜。（直接取出没有切的西瓜）
二、教师演示切西瓜
将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观察切开后的西瓜，感受西瓜的色彩变化和形状美。
1.教师引导幼儿观察切开后西瓜的特征。
师：现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状、是什么颜色的呢。
师：没切的西瓜是圆形、绿色的。
师：现在许老师要来变魔术“切西瓜”，请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的。（红色）
师：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜子）
师：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜子。
2.引导幼儿观察小片的西瓜。
教师再切一次西瓜：现在请小朋友看看这些小西瓜片是什么形状的。（三角形、半圆形）
3.教师小结。
师：小朋友们说得很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜子。（要出示有圆形、半圆形、三角形的西瓜）
三、讲解示范
师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小朋友们仔细看看老师是怎么画的。先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮；再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜；用红色的笔将西瓜瓤涂满红色，涂色时要注意从上往下涂、从左往右涂，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色。接下来请小朋友看看老师涂好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜子。小朋友们看，切开的西瓜片画好了。（教师边讲解边画）
四、提出绘画要求
师：等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求：第一，涂色时，要把颜色涂在半圆形内。第二，点画西瓜子时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜子点完后把手擦干净；第三，画好后的小朋友把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。
五、幼儿操作，教师巡回指导
1.教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。
2.引导幼儿按一定的顺序给西瓜涂色。
3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新鲜更好吃。
六、展示作品，分享快乐
师：小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画得最好看，哪里好看？（请2-3名幼儿回答）活动延伸：
1.在班级自然角内摆放一些有花朵的盆栽，幼儿通过持续观察发现花朵生长变化，并尝试记录花朵的变化过程。
2.利用幼儿园或者幼儿家庭附近的自然资源，请幼儿持续观察和记录不同花朵的生长变化过程。
3.在班级科学区、数学区和美工区等区域内提供各种收集的花朵、花瓣和花朵图片、素材，并创设相应的环境支持幼儿进一步观察和探索的需要。
活动二：科学活动《我们一起吃西瓜》
活动目标：
1.感知、探索西瓜的特征。
2.通过比较、品尝，体验新品种——无子西瓜的优点。
活动准备：
1.外形各异的普通西瓜、无子西瓜和其他水果若干。
2.切西瓜刀一把、抹布一块。
3.餐巾、点心盘人手一份；
4.课前请幼儿洗净双手。
活动过程：
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题
教师讲述故事《猴王吃西瓜》，引出话题，引起幼儿讨论兴趣。
师：猴王是怎样吃西瓜的？
师：你们是怎样吃西瓜的？
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝
师：这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？
[说明]这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。
师：西瓜是什么样的？
请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
[说明]每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。中班幼儿观察能力较弱，注意力集中时间也较短，教师在执教过程中应让幼儿充分观察，从而了解幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。
请个别幼儿表述各自的探索过程和结果。
师：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”响，推一推还会像球一样滚动。
[说明]在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。
师：西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣）
师：你喜欢吃西瓜吗？为什么？
根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、让幼儿感受无子西瓜的优点
1.请幼儿品尝无子西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特别方便。）
2.根据幼儿的讨论小结，让幼儿感受科技新产品的优点。
師：无子西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐子，很方便。科学技术给我们带来了很多便利。
附《猴王吃西瓜》故事梗概：
很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。
可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对，好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来：
最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
夏天里最受欢迎的水果当然是西瓜啦！下午点心时间，孩子们手里捧着食堂阿姨切好的西瓜片，开心地吃着。 “我昨天在家吃的西瓜是一个半圆形的！比这个大多了！”“我吃过黄色的西瓜呢，里面还没有小黑子”……西瓜是孩子们生活中熟悉的水果之一，借着孩子们对西瓜的喜爱之情，我们特生成了“大西瓜”系列活动。引导孩子通过观察感知西瓜的外形特征、品尝西瓜的美味，感受夏日的独特风味。
活动一：美术活动《大西瓜》
活动目标：
1.能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。
2.会画出半圆形的切片西瓜。
活动准备：
1.西瓜一个。
2.画好的范例一幅。
3.油画棒、图画纸、黑色水粉颜料人手一份。
活动过程：
一、游戏“猜猜看”引入，引起幼儿的兴趣
师：老师这有一个谜语，请小朋友们猜一猜这是什么水果？外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐得最好的小朋友来说说这是什么水果。
师：这位小朋友说是西瓜，你们觉得对吗？真棒，就是西瓜。（直接取出没有切的西瓜）
二、教师演示切西瓜
将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观察切开后的西瓜，感受西瓜的色彩变化和形状美。
1.教师引导幼儿观察切开后西瓜的特征。
师：现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状、是什么颜色的呢。
师：没切的西瓜是圆形、绿色的。
师：现在许老师要来变魔术“切西瓜”，请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的。（红色）
师：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜子）
师：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜子。
2.引导幼儿观察小片的西瓜。
教师再切一次西瓜：现在请小朋友看看这些小西瓜片是什么形状的。（三角形、半圆形）
3.教师小结。
师：小朋友们说得很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜子。（要出示有圆形、半圆形、三角形的西瓜）
三、讲解示范
师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小朋友们仔细看看老师是怎么画的。先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮；再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜；用红色的笔将西瓜瓤涂满红色，涂色时要注意从上往下涂、从左往右涂，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色。接下来请小朋友看看老师涂好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜子。小朋友们看，切开的西瓜片画好了。（教师边讲解边画）
四、提出绘画要求
师：等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求：第一，涂色时，要把颜色涂在半圆形内。第二，点画西瓜子时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜子点完后把手擦干净；第三，画好后的小朋友把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。
五、幼儿操作，教师巡回指导
1.教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。
2.引导幼儿按一定的顺序给西瓜涂色。
3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新鲜更好吃。
六、展示作品，分享快乐
师：小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画得最好看，哪里好看？（请2-3名幼儿回答）活动延伸：
1.在班级自然角内摆放一些有花朵的盆栽，幼儿通过持续观察发现花朵生长变化，并尝试记录花朵的变化过程。
2.利用幼儿园或者幼儿家庭附近的自然资源，请幼儿持续观察和记录不同花朵的生长变化过程。
3.在班级科学区、数学区和美工区等区域内提供各种收集的花朵、花瓣和花朵图片、素材，并创设相应的环境支持幼儿进一步观察和探索的需要。
活动二：科学活动《我们一起吃西瓜》
活动目标：
1.感知、探索西瓜的特征。
2.通过比较、品尝，体验新品种——无子西瓜的优点。
活动准备：
1.外形各异的普通西瓜、无子西瓜和其他水果若干。
2.切西瓜刀一把、抹布一块。
3.餐巾、点心盘人手一份；
4.课前请幼儿洗净双手。
活动过程：
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题
教师讲述故事《猴王吃西瓜》，引出话题，引起幼儿讨论兴趣。
师：猴王是怎样吃西瓜的？
师：你们是怎样吃西瓜的？
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝
师：这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？
[说明]这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。
师：西瓜是什么样的？
请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
[说明]每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。中班幼儿观察能力较弱，注意力集中时间也较短，教师在执教过程中应让幼儿充分观察，从而了解幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。
请个别幼儿表述各自的探索过程和结果。
师：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”响，推一推还会像球一样滚动。
[说明]在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。
师：西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣）
师：你喜欢吃西瓜吗？为什么？
根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、让幼儿感受无子西瓜的优点
1.请幼儿品尝无子西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特别方便。）
2.根据幼儿的讨论小结，让幼儿感受科技新产品的优点。
師：无子西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐子，很方便。科学技术给我们带来了很多便利。
附《猴王吃西瓜》故事梗概：
很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。
可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对，好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来：
最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。