【摘 要】
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摘 要： 思维品质反映了每个个体智力或思维水平的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性六个方面。教师如果能够在数学教学中，恰到好处地把握知识传授与思维训练的关系，灵活运用教学方法，做到知识传授与思维训练两不误，就能充分提高数学教学有效性，达到培养学生思维品质的目的。 关键词： 数学教学 思维品质 深刻性 知识传授 教学方法 华罗庚有句名言：“数学是锻炼思想的体操。”数学教
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摘 要： 思维品质反映了每个个体智力或思维水平的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性六个方面。教师如果能够在数学教学中，恰到好处地把握知识传授与思维训练的关系，灵活运用教学方法，做到知识传授与思维训练两不误，就能充分提高数学教学有效性，达到培养学生思维品质的目的。
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