“接地气、向上走、有突破”是南京金陵中等专业学校（以下简称金陵中专）校长姜峻所追求的职业教育发展观，而这一发展观与企业密不可分。接地气，即职业教育要培养的是服务于企业、让企业信任且能够支撑企业发展的人才;向上走，即瞄准每个产业发展的最前沿，用前瞻性的眼光时刻做好准备;有突破，即每年制订计划时要有实质性的内容，在设备、师资、课程等方面有创新和突破。
　　在这种发展观的引领下，作为国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位、国家级重点中等职业学校的金陵中专，紧跟产业发展的节奏，把企业发展当作学校专业发展的“指南针”。与德国宝马集团深度合作独创的“宝马模式”不仅为学生创造了高端实习就业平台，也推进了学校专业建设的发展;引企入校，与企业合作创办的各类工作室所进行的实景教学，增强了学生的实践经验，为日后创业就业打下坚实的基础……通过与宝马等著名企业合作，让产业带动专业发展，让专业发展促进就业质量提升，学校走出了一条校企合作的创新之路。
　　宝马模式：构建高端实习就业平台
　　2014年，是金陵中专与宝马合作的第九年。九年来，金陵中专与宝马共同探索实践“宝马模式”，共同建设实训基地、共同开发课程、共同培养教师、共同进行项目管理，使实训基地、专业课程与市场保持同步，使学生高端就业，成为南京“高大上”的宝马4S店所追捧的人才。
　　基地建设国内领先。2005年，金陵中专校长姜峻在网上看到一张照片，一头骡子拖着一辆熄火的宝马，配词是“宝马也要骡马拉”。姜峻意识到德国宝马进入中国市场，售后服务还跟不上，就产生了与宝马合作培养汽车维修人员的想法。在德国合作伙伴HWK的牵线下，通过2004年的试运行，2005年金陵中专正式成为宝马在中国的第一个校企合作培训基地。
　　为更好地将国际汽车维修先进技术融入职业教育中，金陵中专和宝马共同投资，打造了现代化一流的实训基地。学校投资建成新实训大楼，并对旧实训大楼进行改造。实训基地不仅完全根据宝马全球统一标准CI设计和格局设置，而且车辆、维修设备配置都达到了国内一流水准，17辆全新宝马和最先进的专业工具，全部供学生训练使用。
　　经过九年校企共建，金陵中专现拥有两个宝马实训基地，一个专门用于钣金、喷漆技术培训，另一个专门用于发动机、机械、电子等方面的技术培训，为培养高素质的中、高级汽车维修人才提供了良好的实训条件。
　　专业课程与市场同步。金陵中专与宝马共同合作的项目从汽车技术系拓展到信息技术系和现代服务系，包括机电、车身修复、服务顾问、非技术顾问及IT类项目如宝马信息员等。随着新兴技术的发展，学校还计划将汽车新能源和智能交通列为新的校企合作培养方向。
　　合作项目不断拓展，专业课程也要同步跟上。为更好地引进国际先进技术，培养国际一流技术工人，与国际最新的维修技术保持在教学上的一致，金陵中专与宝马共同组建专业课程开发团队。他们根据宝马经销商的需要和宝马IBT培训内容，及时开发针对新技术的课程体系，如《新维修车间系统》《发动机机械机构》《汽油发动机》等，无论是教学内容还是教学方法都与一线维修技术保持一致性。“确保新车型投入市场与相关的技术培训同步。当新车上市时，技术、营销及支持人员就可以全部到位，这也是职业教育前瞻性的体现。”姜峻说。
　　师资培养与企业接轨。为提高教学质量，适应企业发展要求，金陵中专还根据宝马的培养计划，选派骨干教师参加企业培训，打造与企业接轨的双师型教师。
　　每年，学校都选派教师到宝马接受培训，在此基础上不断融入新的力量。每年，学校还会派出1-2人参加出国培训，接受最新的理念与技术。所有的培训都及时有效地提高了一线教师对新技术的掌握能力。每一次新课程开发后，学校也都会派相关教师到宝马德国总部和北京培训中心学习。
　　如今，学校不仅有了自己的宝马技术培训师、宝马非技术项目培训师、宝马钣金培训师、宝马喷漆培训师，而且劳斯莱斯的培训也落户金陵中专，学校还有了自己的劳斯莱斯维修技术培训师。
　　项目管理助学生成才。“背靠背评价”是宝马考核培训基地项目教学情况的重要形式，一是学员在上完课后填写《BMW培训反馈表》，对培训内容、讲义、培训师、培训组织与环境等进行评价，并直接以电子邮件的形式传给宝马总部;二是宝马每年从总部派出人员，在事先不打招呼的情况下直接到基地听课，对教师的课前准备、上课质量、学员反馈、课程实操等情况做全方位的考核评价。除此之外，还有圆桌会议和年终总结等方法。
　　为使考核结果更加公平公正，宝马还引进第三方评估公司对培训基地的项目情况进行评估，并对基地教师的综合考核成绩进行排名，实行末位淘汰制。
　　据汽车系主任朱银武介绍完善的项目考核管理体系提高了基地的执行力。从2006年开始，金陵中专和宝马合作启动宝马学徒工项目。宝马学徒工项目即通过经销商可以直接挑选由宝马培训基地选送的汽车及汽车相关专业的优秀学生，参加为期16周的宝马学徒工培训。如果学生在毕业前能够完成全部培训及实践任务，并且与经销商签订正式劳动合同，那么这些学生就能够拿到宝马中国签发的 IBT 证书，等同于宝马技术维修员工上岗证。学校培养的学徒工就业地区遍布上海、杭州、宁波等全国20多个省市自治区。
　　“宝马模式”的成功运行，吸引了上海通用和丰田主动到金陵中专寻求合作，金陵中专由此又成了上海通用ASEP项目学校和丰田TEAM21项目学校。
　　引企入校：实景教学强化学生实力
　　除了“宝马模式”，金陵中专信息技术系CVC实训基地的“引企入校、实景教学”校企合作模式，是学校构建校企紧密合作圈、实现与企业无缝衔接的又一次探索。金陵中专与多家企业合作在信息技术系CVC实训基地建立影视传媒工作室、平面设计工作室和网站软件工作室等，以实景教学增强学生的实际工作能力。
　　面向国内外，实景实训。影视传媒工作室是三个工作室中起步最早的，成立于2003年，也是在课程开发、影视制作、经济效益和社会效益等方面影响最大的工作室。据信息技术系主任杨涛介绍，影视传媒工作室有三个合作渠道：一是与宝马中国培训学院合作，学校参与宝马全年活动宣传项目的竞标，仅2013年就完成了价值250万元的项目任务;二是与南京移动电视台、南京电视台少儿频道合作，进行《中超舜天战报》《英语随身看》《招考指南针》等电视栏目制作;三是与区、市、县有关单位合作，如秦淮区所有学校的开学典礼拍摄、区精品课程的拍摄以及市里的大型活动拍摄等。影视传媒工作室以班级为单位，学生参与工作的各个环节进行实景实训。 　　网站软件工作室是与南京路特软件公司合作成立的，企业负责承接业务，工作室负责网站建设。2009年成立至今，工作室共完成了南京市阅江楼景区网站建设、NIIT中国官方网站开发等25个项目。
　　平面设计工作室的学生承接了美国顶级新闻媒体《华盛顿邮报》和美国天下杂志中文版的制作。这两份针对美国华人社区出版发行的报刊杂志主要以国内的民生新闻为主，每期内容的选择和排版都由平面设计工作室学生完成，然后交由南京波斯达有限公司发给美方印刷。
　　由平面设计工作室创立的51印书网还承接全国范围内的个人出书业务，如接到出书业务，工作室成员则根据客户的需求，对其个人日志、资料等进行整理、编排、设计、装订成书。51印书网现更名为印书吧，是平面设计工作室的长期项目。根据业务性质，平面设计工作室设有学生经理和设计、装订、宣传等部门，使学生的各方面工作能力得到进一步提升。
　　因人而异，因材施教。“引企入校、实景教学”的教学模式不搞一刀切，而是因学生而异因材施教。据杨涛介绍，工作室会根据项目的难易程度和学生的高低年级来安排不同的项目任务。一般低端项目由低年级学生完成，中端项目由高年级学生带着低年级学生在教师的指导下完成，高端项目则由企业技术人员、教师及技能较好的学生组队完成。
　　在影视传媒工作室，教师对一年级学生主要以了解、发现人才为主，让低年级学生从事最基础的工作，承担涉及专业知识较少、难度较小的业务，如每学期学校所在区的中小学和幼儿园开学报道的拍摄工作，让他们逐渐得到锻炼。大型项目如宝马2010年BMW DAY，2011年和2012年宝马内训师年会，2012年度宝马合作院校年会和2013年度武汉、昆明、广州基地开业，以及2013年BMW中国钣金喷漆售后服务技能大赛等大型活动的拍摄及视频制作任务，则由宝马技术人员与金陵中专师生团队共同完成，参与的学生有毕业生、实习生和大赛获奖选手。
　　网站软件工作室成立之初，企业的管理和技术人员曾在学校驻扎了三个月，制定工作室规范程序，包括工作分配、任务实施、利益分配等。在企业管理和技术人员的悉心指导下，网站软件工作室的学生成长很快。由于网站软件制作对技术要求较高，因此该工作室成员主要来自四年级的优秀学生，他们可以通过完成工作室项目置换相应的课时，如原课程中有网站实训课，那么学生在工作室的项目开发时间就可置换为网站实训课时间。
　　除了信息技术系CVC实训基地外，现代服务系与厦门优优汇联信息科技有限公司共同建立的O2O生产实训中心也是引企入校、实景教学的经典案例。学生经过前期策划、营销方案设计等线上线下的实际运作，提升实战能力，成为职校生中的一匹匹良驹。