论文部分内容阅读
全科教师是专门为农村教学点培养能够承担多门学科教学任务的教师。针对高师院校教学技能培养中出现的课堂教学技能模式化、课堂教学技能全而不专及课堂教学技能创新性不足等问题,全科教师教学技能的培养需要更新教育观念、加强合作机制、实施模拟课堂教学、提升学生教学技能、加强“第二课堂”实践、创新“课上课下”新模式、建立交流常态机制,以完善全科教师培养模式。