论文部分内容阅读
【摘要】中学的教育主要是为了给社会输送大量的人才。学生们主要学习专业知识，对政治课的学习，往往都不是很热情的对待，学生对学习提不起兴趣，本文针对中学生的政治教学的教育新思路进行探究，希望通过运用多种教育手段提高初中政治教育，发挥政治教学的实践性，将课堂时间还给学生，让学生顺利完成学习任务。
【关键词】中学 政治教学 教法 探究
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0155-01
一、充分利用教材，提高教学效率
中学政治课本中涉及的内容比较广泛，包括现代文明、违法乱纪等知识，这些内容的安排体现了中学政治的实践性特点，作为老师，在平时的教学中，也要依据这些教材内容来对学生进行指导。在教材中，我们每一位老师要充分运用自己的教学能力，不断提高学生的听、说、读、写能力，职业高中，每周一门课程大概是4节课，其中安排了2节实践课，学生们对政治一直都是作为副科去看待，心理上不重视，因此，要想提高政治的学习成绩，就得抓好课上的时间，提高学生课堂效率[1]。
课堂教学组织要合理化。教师要调动学生的注意力，也要提高学生的学习积极性，创设一种好的教学环境，适合全体学生的发展，通过运用各种教学手段，充分调动学生的注意力，能够主动观察、主动讨论和探索知识；对于教学，我们要进行启发性的教学，学习知识时，通过合理的疑问，来调控课堂。这样，学生能够主动参与和学习，教师的主导作用是必须的。
对于教材的使用。教师使用教材要自主，教材是教学的依据，但教学可以用教材以外的教材；我们对学生进行教育，根据教材的内容进行的，所以，在传授知识上，有的时候与学生认知水平不一致。因此，教师必须认真钻研教材内容，结合学生的情况，对于教学过程，认真设计处理，教师讲知识方法要达到学生很容易理解知识，只有教学过程变得自主化，课堂教学才能自主化，这是教师主导发挥的一个标志。所以，我们想方设法使学积极参与进来，这样才能取得好的效果。教师要改变学生的地位，让学生成为学习的主人，积极参加学习的任务。只有这样，我们的教学才能自主化，才能取得好效果[2]。
二、多增加政治实践活动
随着新课改的提出，职业学校的课程学习也要跟随着新课改，在教学过程中，我们要不断加强学生的自主学习能力，通过政治实践活动，让学生能够主动的学习，在实践活动中，不断汲取新的知识和能力。作为教师，只是学生的一个引导者，我们可以说教师是导演，学生是演员，这节课表演得怎么样，关键也在于教师的正确引导，学生可以在导演的启发下，充分发挥自己的主观能动性[3]。
教师运用故事讲解法去上政治课，这是学生最喜欢的方式，尤其是教师讲故事的神情，如果更加可爱点的话，学生将会记忆深刻。故事可不是拿来玩的，每一则故事的背后都有一个深刻的寓意，要在讲完故事后，让学生积极发言回答故事的问题，明白不单单是听故事，还要知道这则故事里面隐含的做人的道理。紧扣教学的目的。同时，让学生根据故事的含义，举出自己在日常生活中，有没有遇到相类似的情况，讲出来给大家分享。这样做更加能使教学贴近生活和贴近实际，从而更有强大的说服力和感召力，不断激发学生学习政治的积极性[4]。
三、课余生活的丰富多彩
课上的时间太有限了，因此，光靠课上的这点时间是不可能提高学生的政治成绩的。还需要在课余的时间，加大对政治的学习。老师要对学生的课外阅读能力进行培养，养成阅读名著的习惯。课外阅读对于学生的重要性是很多的，因此，我通过以下措施加强对学生课外阅读的培养。
1.根据课文内容为学生选择一些课外阅读作品。
在每个学期的一开始，为学生制定一个完整阅读计划，给每个学生开出一个阅读书单，学生根据这些书名进行阅读优秀的作品。限定时间这个学期必须读完。学生对自己阅读的课外资料中的案例进行小组分析交流，不断理解社会上出现的一些违法乱纪的现象，更加深刻的认识到哪些事情是不应该做的，哪些是应该做的，对自己的人生观、价值观的正确定位，起到了显著的作用。
将学生进行分组，每班学生分为四组，每周进行一次组内交流活动，比较哪位同学读的课外书籍多，评出优秀读者[5]。
通过这样的措施，不仅丰富了学生的政治语言，而且也提高了学生的阅读能力，平时也要多激励学生办板报，写日记等形式进行学习。
2.通过让学生多参加招聘会、故事会等活动，提升语言表达能力。
人际交往在我们的一生中有着很重要的作用，学生可以通过求职招聘会、故事会、辩论会来锻炼自己的口语表达能力，这些活动必须学生亲自去参加，不能由老师大包大揽，否则对学生的表达能力，将没有什么好处[6]。
四、课前准备、课上实践、课后巩固形成一条有力的教学战线
中学的学生，在文化素质方面要比其它正规学校的学生差一点，也没有形成好的学习习惯，因此，在政治教学中，要注重培养学生的学习习惯。端正学生的学习态度，无论是在课前，课上还是课后，都要有一个正确的教学战线。
教师课前对教材和学生进行有效的备课，课上积极调动学生的学习积极性，课后还要给学生布置相关的课外练习和实践活动。这样，学生才能逐渐形成学习的习惯，阅读相关的名著。逐步提升自己的政治水平。真正做到“教学相长”[7-8]。
总而言之，学生通过学习，受到教育，受到感染，通过人物的外表，学生会体会人物的内心活动。我坚持引导学生去反复练习，逐步养成好的学习习惯。按照各年级的教学要求，逐步培养了学生的自学习惯，促进学生的进步。让学生不断掌握学习的技巧，培养学生主动去学习的行为习惯。
参考文献：
[1]郑志龙，余丽. 互联网在国际政治中的“非中性”作用[J]. 政治学研究. 2012（04）
[2]邱昊.数字时代背景下中国媒介素养教育的当下选择——西方媒介素养教育范式的演进及其启示[J]. 湖南师范大学教育科学学报. 2012（04）
[3]孙芳. “现实的个人”视阈中的思想政治教育思维范式探析[J]. 学校党建与思想教育. 2012（18）
[4]段志英. 新媒体环境下大学生思想政治教育拓展研究[J]. 长春理工大学学报（社会科学版）. 2012（03）
[5]王影. 当代大学生与思想政治理论课话语体系的冲突与调适[J]. 教育探索. 2012（02）
[6]张菁燕. 新媒体环境下高校思想政治教育实效性的调查研究[J]. 教育理论与实践. 2011（33）
[7]郑元景. 新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析[J]. 思想理论教育导刊. 2011（11）
[8]邱仁富. 思想政治教育话语的基本结构和功能[J]. 思想政治教育研究. 2011（05）
【关键词】中学 政治教学 教法 探究
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0155-01
一、充分利用教材，提高教学效率
中学政治课本中涉及的内容比较广泛，包括现代文明、违法乱纪等知识，这些内容的安排体现了中学政治的实践性特点，作为老师，在平时的教学中，也要依据这些教材内容来对学生进行指导。在教材中，我们每一位老师要充分运用自己的教学能力，不断提高学生的听、说、读、写能力，职业高中，每周一门课程大概是4节课，其中安排了2节实践课，学生们对政治一直都是作为副科去看待，心理上不重视，因此，要想提高政治的学习成绩，就得抓好课上的时间，提高学生课堂效率[1]。
课堂教学组织要合理化。教师要调动学生的注意力，也要提高学生的学习积极性，创设一种好的教学环境，适合全体学生的发展，通过运用各种教学手段，充分调动学生的注意力，能够主动观察、主动讨论和探索知识；对于教学，我们要进行启发性的教学，学习知识时，通过合理的疑问，来调控课堂。这样，学生能够主动参与和学习，教师的主导作用是必须的。
对于教材的使用。教师使用教材要自主，教材是教学的依据，但教学可以用教材以外的教材；我们对学生进行教育，根据教材的内容进行的，所以，在传授知识上，有的时候与学生认知水平不一致。因此，教师必须认真钻研教材内容，结合学生的情况，对于教学过程，认真设计处理，教师讲知识方法要达到学生很容易理解知识，只有教学过程变得自主化，课堂教学才能自主化，这是教师主导发挥的一个标志。所以，我们想方设法使学积极参与进来，这样才能取得好的效果。教师要改变学生的地位，让学生成为学习的主人，积极参加学习的任务。只有这样，我们的教学才能自主化，才能取得好效果[2]。
二、多增加政治实践活动
随着新课改的提出，职业学校的课程学习也要跟随着新课改，在教学过程中，我们要不断加强学生的自主学习能力，通过政治实践活动，让学生能够主动的学习，在实践活动中，不断汲取新的知识和能力。作为教师，只是学生的一个引导者，我们可以说教师是导演，学生是演员，这节课表演得怎么样，关键也在于教师的正确引导，学生可以在导演的启发下，充分发挥自己的主观能动性[3]。
教师运用故事讲解法去上政治课，这是学生最喜欢的方式，尤其是教师讲故事的神情，如果更加可爱点的话，学生将会记忆深刻。故事可不是拿来玩的，每一则故事的背后都有一个深刻的寓意，要在讲完故事后，让学生积极发言回答故事的问题，明白不单单是听故事，还要知道这则故事里面隐含的做人的道理。紧扣教学的目的。同时，让学生根据故事的含义，举出自己在日常生活中，有没有遇到相类似的情况，讲出来给大家分享。这样做更加能使教学贴近生活和贴近实际，从而更有强大的说服力和感召力，不断激发学生学习政治的积极性[4]。
三、课余生活的丰富多彩
课上的时间太有限了，因此，光靠课上的这点时间是不可能提高学生的政治成绩的。还需要在课余的时间，加大对政治的学习。老师要对学生的课外阅读能力进行培养，养成阅读名著的习惯。课外阅读对于学生的重要性是很多的，因此，我通过以下措施加强对学生课外阅读的培养。
1.根据课文内容为学生选择一些课外阅读作品。
在每个学期的一开始，为学生制定一个完整阅读计划，给每个学生开出一个阅读书单，学生根据这些书名进行阅读优秀的作品。限定时间这个学期必须读完。学生对自己阅读的课外资料中的案例进行小组分析交流，不断理解社会上出现的一些违法乱纪的现象，更加深刻的认识到哪些事情是不应该做的，哪些是应该做的，对自己的人生观、价值观的正确定位，起到了显著的作用。
将学生进行分组，每班学生分为四组，每周进行一次组内交流活动，比较哪位同学读的课外书籍多，评出优秀读者[5]。
通过这样的措施，不仅丰富了学生的政治语言，而且也提高了学生的阅读能力，平时也要多激励学生办板报，写日记等形式进行学习。
2.通过让学生多参加招聘会、故事会等活动，提升语言表达能力。
人际交往在我们的一生中有着很重要的作用，学生可以通过求职招聘会、故事会、辩论会来锻炼自己的口语表达能力，这些活动必须学生亲自去参加，不能由老师大包大揽，否则对学生的表达能力，将没有什么好处[6]。
四、课前准备、课上实践、课后巩固形成一条有力的教学战线
中学的学生，在文化素质方面要比其它正规学校的学生差一点，也没有形成好的学习习惯，因此，在政治教学中，要注重培养学生的学习习惯。端正学生的学习态度，无论是在课前，课上还是课后，都要有一个正确的教学战线。
教师课前对教材和学生进行有效的备课，课上积极调动学生的学习积极性，课后还要给学生布置相关的课外练习和实践活动。这样，学生才能逐渐形成学习的习惯，阅读相关的名著。逐步提升自己的政治水平。真正做到“教学相长”[7-8]。
总而言之，学生通过学习，受到教育，受到感染，通过人物的外表，学生会体会人物的内心活动。我坚持引导学生去反复练习，逐步养成好的学习习惯。按照各年级的教学要求，逐步培养了学生的自学习惯，促进学生的进步。让学生不断掌握学习的技巧，培养学生主动去学习的行为习惯。
参考文献：
[1]郑志龙，余丽. 互联网在国际政治中的“非中性”作用[J]. 政治学研究. 2012（04）
[2]邱昊.数字时代背景下中国媒介素养教育的当下选择——西方媒介素养教育范式的演进及其启示[J]. 湖南师范大学教育科学学报. 2012（04）
[3]孙芳. “现实的个人”视阈中的思想政治教育思维范式探析[J]. 学校党建与思想教育. 2012（18）
[4]段志英. 新媒体环境下大学生思想政治教育拓展研究[J]. 长春理工大学学报（社会科学版）. 2012（03）
[5]王影. 当代大学生与思想政治理论课话语体系的冲突与调适[J]. 教育探索. 2012（02）
[6]张菁燕. 新媒体环境下高校思想政治教育实效性的调查研究[J]. 教育理论与实践. 2011（33）
[7]郑元景. 新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析[J]. 思想理论教育导刊. 2011（11）
[8]邱仁富. 思想政治教育话语的基本结构和功能[J]. 思想政治教育研究. 2011（05）