【摘 要】
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教学模式的建构和明晰,可以使教师对教学过程有整体的、清晰的认识和把握,有助于提高教学效果。在开展道德教育中,东北师范大学附属小学积极开展道德教学研究,构建了"心灵对
【机 构】
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东北师范大学教育科学学院; 东北师范大学附属小学;
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题“小学道德课程教材内容体系建构的理论与实践研究”(项目编号:FEB070292);吉林省教育科学“十一五”规划2008年度课题“基于新型优质学校构建的开放式教育思想研究”(项目编号:GH08307)研究成果
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教学模式的建构和明晰,可以使教师对教学过程有整体的、清晰的认识和把握,有助于提高教学效果。在开展道德教育中,东北师范大学附属小学积极开展道德教学研究,构建了"心灵对话"道德教学模式。"心灵对话"道德教学模式包括"走进文本,了解大意""走近文本,观点交锋""走出文本,回归生活"三个环节,它建立在师生平等交往的基础上,可以促使学生敞开自己真实的精神世界,有效改变思想品德课脱离学生生活的问题,更好地凸显道德教学规律。
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