物理课上应教会学生什么

来源 :大观周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaoqingxiaoming
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  物理是一门很抽象的学科,学习有一定的难度,物理学也是一门应用性极强的学科,没有物理学的发展就没有我们今天的现代化生活。在学习物理过程中,让学生了解现代科学技术的成就。掌握一定的物理学知识不仅是作为一个高素质公民的前提条件,也是适应现代社会的必要条件。
  一、在学习物理过程中培养学生的科学态度
  物理学的最大特点就是以实验为基础,从实验出发,寻找规律,再用实验去验证结论。所以,它要求学生必须以科学严谨的态度去对待,实事求是,不靠主观臆断去猜测、捏造。
  一般来说,在中学阶段所做的實验基本都是定性的研究物理量间的关系的。定性分析也是一种极其重要的科学方法,定性和半定量化的方法的运用,可使我们抓住物理问题的本质,而不是一下子就陷入对细枝末节的探讨。过度的定量化,容易使学生迷失在各种形式的数学推演和运算之中,而伤失了对丰富而生动的物理本质的认识和理解,过度的定量化,使物理更为抽象难懂,更容易使学生伤失学习物理的兴趣和信心,这些都是与我们物理教学目的的本意背道而驰的。实际上在许多情况下,定性方法比定量方法更为有效,而且定性和半定量化分析方法的应用对于物理思维能力的提高、科学素养的培养具有更为深刻的意义。一般来讲,定性分析有利于物理问题的解决。很多科学工作者在解决物理问题时总是先理解题意,定性地分析物理过程及其特征,定性地考虑多个不同的求解途径和可能的结果,最后才选择合适的方法、途径去解题。所以,在演示完定性研究的实验之后,及在得出关系式前,还应和学生说明,得到这个关系式并非就是这个实验,而是设计更严密的实验多次实验最终得到。这样,学生也会逐渐形成一种意识:要做研究,必须严格、一丝不苟,尊重客观事实,来不得半点虚假。
  二、在学习物理过程中培养学生的合作意识
  在学习物理的过程中,学生亲自做实验也是很重要的一部分,在此过程中也在锻炼学生的素质,那就是学会人与人之间的合作,当然提高了动手能力也是一个很重要的目的。在学生实验中,一般采用的是合作方式(目前以两人一组居多)。两个学生或者几个学生一起出主意,然后一起参与动手,在这个过程中,学生已经开始学习扮演不同的角色,比如,其中一位同学负责安排任务的分配,其中一位负责检查等等。当然,也应做适当的轮换,让每位学生都体会到各个位置的重要性和不可分割性。将来他们所要踏入的这个社会就是一个需要人与人合作的社会。在合作的过程中同时会使学生养成一种强烈的责任感,这也是作为一个合格的现代化人必须具备的素质之一。
  三、在学习物理过程中培养学生科学思考问题的习惯
  在物理课程中,强调的就是认真观察,在观察事物时,不带任何的主观色彩,而是以自然观察的方法以及用实验来观察的方法。我们的物理课程一直坚持对学生进行“物理学是从实践中来,到实践中去”这样的教育。
  第一,作为教师应注意不给学生造成这样的错误印象,好像通过课堂上的一两个实验,收集三五组数据就可以得出一个物理规律。而是要让学生认识到,课堂上用于归纳物理规律的实验不过是科学方法的一种演示。这一点,在前面已经提到过。
  第二、重视“猜测”在科学发展中的作用。我们一直重视从事实归纳科学规律,而后用演绎的方法利用这些规律去解决问题。这样的做法是正确的,但有两点常被忽略。其一,单纯的演绎不能得到新的认识;其二,单纯的归纳得出的规律只适用于与原型相同的场合,不能成为普遍规律。这两点都告诉我们:创造性思维往往需要猜想。这种猜测也是在一定的知识储备的基础上才可以,而不是胡乱猜测。
  四、在学习物理过程中积累研究问题的方法
  在物理课本中所出现的研究问题的方法有很多,比如说:理想模型、等效替代法、类比推理法、理想实验法、控制变量法等等。以类比推理为例。
  物理学是自然科学中的一门基础科学,它不仅有一定的知识内容,而且这些内容之间存在着必然的内在联系。将新、旧知识进行类比,给学生以启示,使学生易于掌握新知识,同时也巩固了旧知识。如在学习静电场一节内容中,“电场”概念的建立是极为重要的,但由于这个概念比较抽象,学生一般难以理解。那么可以用力学中所学重力场与之做类比:地球周围存在着重力场,地球上所有物体都处于重力场中,都受到了地球的作用力——重力。同样,电荷的周围存在着电场,电场对处于其中的电荷有电场力的作用。再由物体在重力场中具有了与地球位置有关的重力势能,引导学生总结出,检验电荷在电场中也应具有与场源电荷位置有关的电势能。如此类比,相当于在新旧知识间架起了一座桥梁,让学生能够从已掌握的旧知识中顺利地接受和理解新知识。
  五、在学习物理过程中培养学生的爱国热情
  让物理学的教育在素质教育中发挥作用,或者发挥更大的作用,也需要教师的努力。教师自身的素质也要相应跟上。要主动引导学生参与教学的主要环节和过程,包括备课、考试出题、教学测评、学习情况调查分析、教学研讨和交流等等,使他们通过转换角度,调整自己的方位,打破教与学的封闭和隔绝,体悟教学的真谛,唤起他们求学上进的精神动力,了解自己的知识水平,扬长补短,多方完善,从而把教师的“示范性”和学生的“实践性”紧密结合在一起。一切以提高学生素质而努力。
其他文献
摘要:语文教学是一门基础学科,要提高语文教学质量,就要从端正教学指导思想入手,从"教书育人"的高度出发,真正把学习的主动权交给学生。这是合作学习的最初出发点,同时通过合作和协作,完成学习任务,提高学习成绩,也是我们现在采用这一模式的主要目标。  关键词:合作学习 创新教学 师生关系  自主学习。学生主体观是21世纪中国现代教育观念的核心,把学生放在教学的主体位置,是中国现代教育改革的主要目标。合作
期刊
摘要:现代社会的不断发展,要求人们必须具备一定的口语交际能力。然而高职学生的口语交际能力普遍较低,教师要充分认识口语交际教学的重要性和紧迫性,“在课堂中培养”、“在活动中训练”、“在实践中提高”,努力构建起高职语文口语交际的教学平台。  关键词:高职语文 口语交际 教学  现代社会的不断发展,要求人们必须具备一定的口语交际能力。叶圣陶先生早在建国之初就对“语文”这一课程名称做过阐释:“语就是口头语
期刊
语文综合性学习是语文教学改革的一个亮点。语文综合性学习充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。教材的设置体现了“大语文”的观念,即语文与社会生活相联系,生活处处皆语文。从而彻底改变了“为语文而语文”的单一性学习目标和语文学习与现实生活脱节的现象。  语文综合性学习的性质就体现在“综合”两个字上。新课程标准特别将语文综合性学习列出来,将其与识字、写
期刊
摘要:浓浓的爱,深深的情,萦绕在我们心间,环绕在我们周围。我们要睁大眼睛,擦亮心灵,用心观察生活,发掘感动点——抓细节;用心感悟生活,提炼素材——小、真、深。并能把这些真情实感用 贴切、生动、形象的语言表达出来。  关键词:写作 真情 素材 细节  高中语文新课标要求学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考。能考虑不同的目的要求,以负责的态度陈述自己的看法
期刊
现在对语文教师的进行科学的培训非常必要,我认为培训体系中应包括以下四个子系统:培训制度、课程体系、培训教师、评价体系。培训制度中又包括三个方面:管理制度、学习制度及制定考核奖励制度和激励机制。  1、培训制度的建立与完善  要保证整体语文教师信息素养的稳步提高,需要有整体的发展规划,有相应的稳定的培训制度,建立合理的、完善的培训体系,并用相应的法律法规去保障实施,即将教师信息素养的培训制度化、法律
期刊
摘要:作为数学教学中的习题,其答案全是现成的,教学参考书还常常有详细的过程,那么,解数学题的目的是什么呢?明确了解题的目的,就不会仅仅满足于求出答案,也能使广大学生从分数的沉重压力下解放出来。  关键词:解题观点 解题目的 思维过程 能力 数学文化 数学智慧  解题目的反映了解题观点,并且服务于数学教学的总目标。那么,解数学题的目的是什么呢?  有的学生回答:考试得分;有的老师回答是:巩固知识;更
期刊
孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说:“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从
期刊
时间过得真快,暮然回首,新的课程改革已经走过了十年的历程。在这十年中,我从一个刚刚踏上工作岗位的“毛头小子”到现在已初步形成自己独特教学理念的“成熟之师”,经历了对新课程理念的迷茫、探索和收获。  在应试教育和旧的教育观念的影响下,教师一般采用的是满堂灌的教学方法,讲课追求讲深讲透,一步到位。对精讲多练的理解也有所偏差,认为精讲多练就是把公式、定理告诉给学生,然后相对于公式、定理的应用,编拟出很多
期刊
摘要:小学五、六年级,教材内容、难度增加,以读写为主,句子变长,教学侧重点完全不同了。培养学生的阅读和初步写作能力以及自主学习能力成为这一阶段的主要教学目标。教学中要特别注重方法的培养,明确阅读目的及篇章结构,注重阅读中的由浅入深的层次性, 做到精读与泛读相结合。  关键词:小学高段 英语阅读 教学方法  在小学高年级英语教学中,经常听到很多老师抱怨,学生很难教,成绩总是提不上去。造成这样的情况,
期刊
摘要:课堂是教学的主阵地,课堂教学必须注重有效性。优秀的课堂应该在有限的时间内向学生播下知识的春雨,滋润学生的生命,塑造心灵,点燃激情,播撒探究的种子。本文对此进行了论述。  关键词:课堂教学 有效性 前提 条件 关键  课堂是学生学习的主阵地。提高课堂效率是新课改追求的核心性目标之一。如何在课堂最大限度的使学生的思维得到启发、智慧得到提升、创新能力得到发展呢?我认为必须做到以下几点:  一、教师
期刊