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摘要：谷歌地球作为一款大家耳熟能详的数字软件，它极大地提高了当代人感知外在世界的能力、水平和深度。而谷歌地球在初中地理课堂中的应用，不仅可以使地理教学内容更加科学、系统、有趣，而且容易有效突破地理教学的难点，让知识点更加直观。
关键词：谷歌地球;初中地理;课堂教学;运用
前言：
谷歌地球（Google Earth）是一个虚拟地图软件，它使用三维定位系统来组合全球地理照片，又根据卫星图像和地理信息系统（GIS）来形成虚拟三维立体图片。工作人员可以通过该软件搜索多个地理信息，而谷歌提供的地理材料可以很好增加学生对地理学习的兴趣，有效地培养学生的自主学习技能，不仅培养学生独立学习的技巧，Google Earth在全球地理课堂的普及率也很高，应用简单，便于师生使用。
一、利用谷歌地球讲解重难点
谷歌地球只需要几张电子地图，卫星图片，景观图片就可以自动形成小型演示动画，因此无需支付额外的课件费用，谷歌地球支持文件分类，通过文件记录和显示让教师迅速做好课件，通过课件和学生进行更好的互动，通过谷歌地球能进行更好的交流，比在黑板上书写文字更直观，更高效，谷歌地球生产的教学课件基本上有两种用途：一是融合大规模的数字教学资源，提高老师的讲课速度，如审查课件，因为地理课件的本质就是数字化教学资源的整合，地理教师可以通过课件更好地传授教学经验，一般来讲地理课件的制作过程如下：1.资源整理。以现有资源为基础，解读用户需求;2.场景制。通过导入不同课件场景，音频、动画，图片格式，创建具体的文本和课程资源。3，计算机软件和硬件的水平要求。谷歌地球能方便用户了解课件设计的意图;用户也有权修改课件，且软件授权的形式是免费的，共享的。
例如对于初中一年级的新生而言，初中地理课程和小学内容是非常不同的，初中地理需要学生进行空间想象力，在初中地理课堂上，教师直接使用地圖进行纬度介绍时，会受到网络限制，学生不一定看清楚全图，但打开谷歌地球，直接把地球的经度纬度放大，每个纬度纬度都标有具体的数据，让学生能更好的了解纬度和经度的分配，尤其是在投影上转动行星，为地理课堂带来无限的乐趣，增加大家的学习动力。在学习地球公转，自转章节的时候，通过谷歌地球软件能更好地解释地球一天的昼日交替情况，解释四季形成的原因。在过去，一般用PowerPoint进行数字课程资源的教学，虽然实现了资源组织和演示文稿的创新，但无法让学生和教师自由的交换意见，而谷歌地球具有强大的互动性，教师可以看到学生的思维行为和表达，以便及时让学生更容易理解书本上的问题，同时，通过谷歌地球学生可以自主学习地理知识，更好形成自己的见解，通过真实的地理位置，具体的卫星图片，严谨的三维模型展开课堂思考，在教学过程中生成的数据电子地图，都可以在第一时间内被学生浏览。
二、谷歌地球更加真实地展现地球真实面貌的变化
初中的地理知识一般较为无聊，为了提高学生的上课热情，地理教师可以使用生动的语言来讲述，使用谷歌地球告诉大家世界地理的奇妙之处，讲解地球周长时可以用关于周长的诗句进行解释，学生就可以很容易地记住地球的周长，这种生动的语言抓住了学生强烈的好奇心，从而激发了他们的求知欲，教师可以使用谷歌地球找到我们要想到的知识，使用谷歌地球给学生描绘出一个美丽的地区风光，引发学生的好奇心理，这种记忆方法简单有趣，使学生在课堂上对知识的了解更加融会贯通。
例如新版的谷歌地球提供了小范围的环境比较系统，地理教师可以让学生通过卫星图像观看1984年至2016年的地表环境变化，部分数据由国际气候变化研究机构提供，由于二氧化碳等温室气体的增加，已经对全球气候产生了负面影响，采用动画形式模拟了1989年11月至2016年这段时间的气候变化，这部分内容对学生了解海平面的升降，自然变化的原因非常有帮助。正是因为气候的逐渐升温，南极冰盖面积迅速减少，解释了初中地理中的南极冰川地区的发展变化，不过要注意科学使用谷歌地球软件进行教学教学，要注意以下几点：（1）学校需要提前准备好硬件的通用网络。（2）保证谷歌地球的使的资源完整，做好地理资源共享和优化工作。（3） 在使用谷歌地球的过程中，学生很容易被其他功能所吸引和分散，最好是使用专门的谷歌地球监测技术手段，教师要更加关注每个学生的具体学习状况。
三、全景图片让初中学生身临其境
培养初中生地理兴趣最有效的途径是积累科学知识，而科学知识的学习和使用需要google earth软件的帮助，学生可以直接用用Google Earth搜索地球上的任意位置，用卫星定位看到世界各地的美丽自然风光，对各国山川湖泊有了一定的了解，激励着学生不断地充满好奇心，去学习相关的地理知识，逐渐发现地理知识是非常引人入胜的。
例如在初中地理教学中，关于世界上最长的河流起源就可以通过谷歌地球展开搜索，学生可以探索来自世界不同地区的特色风景，目前谷歌地球在亚洲，欧洲，非洲等地区原住民的又添加了很多部落全景地图，拍摄了当地居民的生活场景，这项功能使教师能通过google earth软件了解更多异地地理细节，这些全景图像的显示与课堂上的教师的PPT课件不同，这可以使学生更加沉浸在地理知识之中。
结论：
通过谷歌地球可以让学生更好了解看到海洋运动，山区构造，大陆版图的形成等知识点，这有助于进一步扩大初中学生的立体思维能力，使地理课变得更加生动有趣。
参考文献：
[1]李金贵，翁敬农.数字地球环境下矢量数据可视化方法研究与应用[J].测绘通报，2019，（6）：112-115.
[2]郭华东.数字地球：10年发展与前瞻[J].地球科学进展，2019，24（9）：955-962.
广西防城港市第三中学 538021
关键词：谷歌地球;初中地理;课堂教学;运用
前言：
谷歌地球（Google Earth）是一个虚拟地图软件，它使用三维定位系统来组合全球地理照片，又根据卫星图像和地理信息系统（GIS）来形成虚拟三维立体图片。工作人员可以通过该软件搜索多个地理信息，而谷歌提供的地理材料可以很好增加学生对地理学习的兴趣，有效地培养学生的自主学习技能，不仅培养学生独立学习的技巧，Google Earth在全球地理课堂的普及率也很高，应用简单，便于师生使用。
一、利用谷歌地球讲解重难点
谷歌地球只需要几张电子地图，卫星图片，景观图片就可以自动形成小型演示动画，因此无需支付额外的课件费用，谷歌地球支持文件分类，通过文件记录和显示让教师迅速做好课件，通过课件和学生进行更好的互动，通过谷歌地球能进行更好的交流，比在黑板上书写文字更直观，更高效，谷歌地球生产的教学课件基本上有两种用途：一是融合大规模的数字教学资源，提高老师的讲课速度，如审查课件，因为地理课件的本质就是数字化教学资源的整合，地理教师可以通过课件更好地传授教学经验，一般来讲地理课件的制作过程如下：1.资源整理。以现有资源为基础，解读用户需求;2.场景制。通过导入不同课件场景，音频、动画，图片格式，创建具体的文本和课程资源。3，计算机软件和硬件的水平要求。谷歌地球能方便用户了解课件设计的意图;用户也有权修改课件，且软件授权的形式是免费的，共享的。
例如对于初中一年级的新生而言，初中地理课程和小学内容是非常不同的，初中地理需要学生进行空间想象力，在初中地理课堂上，教师直接使用地圖进行纬度介绍时，会受到网络限制，学生不一定看清楚全图，但打开谷歌地球，直接把地球的经度纬度放大，每个纬度纬度都标有具体的数据，让学生能更好的了解纬度和经度的分配，尤其是在投影上转动行星，为地理课堂带来无限的乐趣，增加大家的学习动力。在学习地球公转，自转章节的时候，通过谷歌地球软件能更好地解释地球一天的昼日交替情况，解释四季形成的原因。在过去，一般用PowerPoint进行数字课程资源的教学，虽然实现了资源组织和演示文稿的创新，但无法让学生和教师自由的交换意见，而谷歌地球具有强大的互动性，教师可以看到学生的思维行为和表达，以便及时让学生更容易理解书本上的问题，同时，通过谷歌地球学生可以自主学习地理知识，更好形成自己的见解，通过真实的地理位置，具体的卫星图片，严谨的三维模型展开课堂思考，在教学过程中生成的数据电子地图，都可以在第一时间内被学生浏览。
二、谷歌地球更加真实地展现地球真实面貌的变化
初中的地理知识一般较为无聊，为了提高学生的上课热情，地理教师可以使用生动的语言来讲述，使用谷歌地球告诉大家世界地理的奇妙之处，讲解地球周长时可以用关于周长的诗句进行解释，学生就可以很容易地记住地球的周长，这种生动的语言抓住了学生强烈的好奇心，从而激发了他们的求知欲，教师可以使用谷歌地球找到我们要想到的知识，使用谷歌地球给学生描绘出一个美丽的地区风光，引发学生的好奇心理，这种记忆方法简单有趣，使学生在课堂上对知识的了解更加融会贯通。
例如新版的谷歌地球提供了小范围的环境比较系统，地理教师可以让学生通过卫星图像观看1984年至2016年的地表环境变化，部分数据由国际气候变化研究机构提供，由于二氧化碳等温室气体的增加，已经对全球气候产生了负面影响，采用动画形式模拟了1989年11月至2016年这段时间的气候变化，这部分内容对学生了解海平面的升降，自然变化的原因非常有帮助。正是因为气候的逐渐升温，南极冰盖面积迅速减少，解释了初中地理中的南极冰川地区的发展变化，不过要注意科学使用谷歌地球软件进行教学教学，要注意以下几点：（1）学校需要提前准备好硬件的通用网络。（2）保证谷歌地球的使的资源完整，做好地理资源共享和优化工作。（3） 在使用谷歌地球的过程中，学生很容易被其他功能所吸引和分散，最好是使用专门的谷歌地球监测技术手段，教师要更加关注每个学生的具体学习状况。
三、全景图片让初中学生身临其境
培养初中生地理兴趣最有效的途径是积累科学知识，而科学知识的学习和使用需要google earth软件的帮助，学生可以直接用用Google Earth搜索地球上的任意位置，用卫星定位看到世界各地的美丽自然风光，对各国山川湖泊有了一定的了解，激励着学生不断地充满好奇心，去学习相关的地理知识，逐渐发现地理知识是非常引人入胜的。
例如在初中地理教学中，关于世界上最长的河流起源就可以通过谷歌地球展开搜索，学生可以探索来自世界不同地区的特色风景，目前谷歌地球在亚洲，欧洲，非洲等地区原住民的又添加了很多部落全景地图，拍摄了当地居民的生活场景，这项功能使教师能通过google earth软件了解更多异地地理细节，这些全景图像的显示与课堂上的教师的PPT课件不同，这可以使学生更加沉浸在地理知识之中。
结论：
通过谷歌地球可以让学生更好了解看到海洋运动，山区构造，大陆版图的形成等知识点，这有助于进一步扩大初中学生的立体思维能力，使地理课变得更加生动有趣。
参考文献：
[1]李金贵，翁敬农.数字地球环境下矢量数据可视化方法研究与应用[J].测绘通报，2019，（6）：112-115.
[2]郭华东.数字地球：10年发展与前瞻[J].地球科学进展，2019，24（9）：955-962.
广西防城港市第三中学 538021