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摘要：播音员、主持人的形象代表了电视台的形象，播音员、主持人的个性与电视节目(栏目)良好的结合，才能制作出让观众喜爱的电视节目(栏目)。因此，播音员、主持人的素质，直接影响着电视节目(栏目)的收视率。
关键词：播音员 主持人 素质
引 言
任何一家电视台的主持人都是本台的形象大使，他们以真实的个性身份极具个性化、人格化、人际化地与观众进行交流，他们的出现，是电视台节目的形象再现。怎么才能让观众喜闻乐听、乐看，怎么才能在众多的播音员、主持人中独树一帜，怎么才能让观众锁住频道，变“搜看”为“收看”，这与播音员、主持人的个人魅力是分不开的。魅力的基本条件之一就是美，只有美的人或事物再加上鉴赏对象的喜好才谈得上魅力。美学理论中对美的定义是内容和形式的和谐统一。那么，播音员、主持人的魅力就是将自身的美与电视节目的可视性结合起来吸引观众的能力。
播音员、主持人的个人魅力是其综合素质的集中体现。综合素质包括外在的形象、气质、语言能力和内在的学识水平、理论素养、文化底蕴等诸多方面的内容。同时，播音员、主持人的个人魅力又是通过电视节目表现出来的。这就要求播音员、主持人将自己自身所具备的能力与电视节目的内容融为一体，真正成为节目的代言人。
一、播音员、主持人的综合素质
外在的美。主持人的形象是事业成功的重要组成部分。著名的节目主持人都让观众感到既亲切又耐看，同时，播音员、主持人是靠声音传递信息的，相当的语言表达能力更是必不可少。主持人外在的美不同于一般意义的漂亮，更注重咄咄逼人的气质美。当然，有的主持人在日常生活中似乎与普通人没有什么区别，但当他们走进演播室坐在镜头前，那种镇定自若让人感到了激动的情绪、昂扬的斗志、饱满的状态，无不透视着激越奔放、大气磅礴之美，美不胜收。真是出得了厅堂、压得住阵脚、顶得起台面。
内在的美。播音主持的过程是“二次创作”的过程，是语言功力文化内涵的再现过程。每一名播音员、主持人能否达到这一境界，是对其内在素质的全面检验。他们是否具有活跃的思维、开阔的视野、独到的见解、敏锐的反应和丰富的语言表达等都是在长期学习和实践过程中的积累、沉淀在瞬间的表现。
播音员、主持人要具有一定的学识水平。播音员、主持人的学识水平是其能否驾驭节目的基础，只有博览群书觅得知识的甘露，在应对各方面知识的播报时才能信手拈来，才能最大限度地把别人的语言内化为自己的语言，使自己在不同的节目中表现出不同的情感。央视著名节目主持人赵忠祥在播报新闻节目时以语言沉稳凝重著称，而在主持《动物世界》时却是意蕴淳厚，闻其言听其声如同森林大自然与动物共舞，他能达到这样的境界，源于他对生活的热爱、对知识的渴求、对事业的执著。他对节目的理解是基于他个人的知识积累，在播报的过程中，将台词演化成了发自内心的诉说。
播音员、主持人要有良好的理论素养。播音员、主持人的理论素养是其成长、成材、成功的基础和前提。试想一位站在理论高山上的播音员、主持人，面对某一具体工作时一定会有种一览众山小的神韵，这种对工作的感悟只有具备一定理论素养的人才有。只有不断地提高理论素养，才能不断地有新观点、新思维、新创意，同时也只有如此才能激越奔放、大气磅礴，才能与时俱进、与民共鸣。否则，读出来的稿子无技巧、无起伏，语言苍白无力，既没有亲和力也没有吸引力。
播音员、主持人要有深厚的文化底蕴。电视节目传递的是信息，传播的是文化。文化是一种软性的、潜移默化地发生作用的物质，如果传播文化的人本身不拥有这种物质，怎么能够将它传播出去呢?有知识、有理论素养不等于有文化。只有在具备了一定的知识和理论素养的基础上，逐渐地用自己的眼睛去观察世界，用自己的思想去理解生活才能使自己的身上散发出文化的气息。
播音员、主持人要想顺利完成“二次创作”，在播报时达到：有稿播报，驾轻就熟、神采飞扬、锦上添花；无稿播报，妙语连珠、引经据典、出口成章，必须有广博的知识、厚重的理论功底、丰厚的文化底蕴，才能做到口心一致，引人入胜。
二、播音员、主持人的自身素质与电视节目的统一
电视节目展现在观众面前的是一个整体，这就要求播音员、主持人将自身的特点融入节目当中，与所播报的节目和谐统一。播音员、主持人个人的能力再强、素质再高，如果不与节目的整体风格协调一致，奉献给观众的只能是生硬的两条线索，节目没有吸引力，主持人的魅力自然无法充分体现。
主持人应具有较好的组织协调和策划能力，应该参与到节目的主题策划、节目构思、采访撰稿及后期编辑的全过程，体现一专多能。这样，在回到主持人的岗位上就会有真情实感，对播报的内容烂熟于心、胸有成竹，是小桥流水自然而然地流淌，而不是把别人写的稿子当成任务去读，如同挤牙膏难受得很。播音员、主持人如能长期这样做的话，几年之后他们理解问题的能力、捕捉信息的技巧、观察问题的角度、稿件组合的侧重点、对同一内容的表述方法、驾驭全局的能力都会迅速提升，这样的主持人一方面提高了节目的品位，另一方面也提高了他们的公众形象和社会地位。
参考文献：
1.中国教育电视协会(编)：《中国教育电视台的改革与发展》，苏州大学出版社，2001年版。
2.洛特非·马赫兹：《世界传播概览》，中国对外翻译出版公司，1999年版。
3.林坚、杨安义：《传媒造势》，北京邮电大学出版社，2000年版。
(作者单位：吉林大学文学院)
编校：杨彩霞
关键词：播音员 主持人 素质
引 言
任何一家电视台的主持人都是本台的形象大使，他们以真实的个性身份极具个性化、人格化、人际化地与观众进行交流，他们的出现，是电视台节目的形象再现。怎么才能让观众喜闻乐听、乐看，怎么才能在众多的播音员、主持人中独树一帜，怎么才能让观众锁住频道，变“搜看”为“收看”，这与播音员、主持人的个人魅力是分不开的。魅力的基本条件之一就是美，只有美的人或事物再加上鉴赏对象的喜好才谈得上魅力。美学理论中对美的定义是内容和形式的和谐统一。那么，播音员、主持人的魅力就是将自身的美与电视节目的可视性结合起来吸引观众的能力。
播音员、主持人的个人魅力是其综合素质的集中体现。综合素质包括外在的形象、气质、语言能力和内在的学识水平、理论素养、文化底蕴等诸多方面的内容。同时，播音员、主持人的个人魅力又是通过电视节目表现出来的。这就要求播音员、主持人将自己自身所具备的能力与电视节目的内容融为一体，真正成为节目的代言人。
一、播音员、主持人的综合素质
外在的美。主持人的形象是事业成功的重要组成部分。著名的节目主持人都让观众感到既亲切又耐看，同时，播音员、主持人是靠声音传递信息的，相当的语言表达能力更是必不可少。主持人外在的美不同于一般意义的漂亮，更注重咄咄逼人的气质美。当然，有的主持人在日常生活中似乎与普通人没有什么区别，但当他们走进演播室坐在镜头前，那种镇定自若让人感到了激动的情绪、昂扬的斗志、饱满的状态，无不透视着激越奔放、大气磅礴之美，美不胜收。真是出得了厅堂、压得住阵脚、顶得起台面。
内在的美。播音主持的过程是“二次创作”的过程，是语言功力文化内涵的再现过程。每一名播音员、主持人能否达到这一境界，是对其内在素质的全面检验。他们是否具有活跃的思维、开阔的视野、独到的见解、敏锐的反应和丰富的语言表达等都是在长期学习和实践过程中的积累、沉淀在瞬间的表现。
播音员、主持人要具有一定的学识水平。播音员、主持人的学识水平是其能否驾驭节目的基础，只有博览群书觅得知识的甘露，在应对各方面知识的播报时才能信手拈来，才能最大限度地把别人的语言内化为自己的语言，使自己在不同的节目中表现出不同的情感。央视著名节目主持人赵忠祥在播报新闻节目时以语言沉稳凝重著称，而在主持《动物世界》时却是意蕴淳厚，闻其言听其声如同森林大自然与动物共舞，他能达到这样的境界，源于他对生活的热爱、对知识的渴求、对事业的执著。他对节目的理解是基于他个人的知识积累，在播报的过程中，将台词演化成了发自内心的诉说。
播音员、主持人要有良好的理论素养。播音员、主持人的理论素养是其成长、成材、成功的基础和前提。试想一位站在理论高山上的播音员、主持人，面对某一具体工作时一定会有种一览众山小的神韵，这种对工作的感悟只有具备一定理论素养的人才有。只有不断地提高理论素养，才能不断地有新观点、新思维、新创意，同时也只有如此才能激越奔放、大气磅礴，才能与时俱进、与民共鸣。否则，读出来的稿子无技巧、无起伏，语言苍白无力，既没有亲和力也没有吸引力。
播音员、主持人要有深厚的文化底蕴。电视节目传递的是信息，传播的是文化。文化是一种软性的、潜移默化地发生作用的物质，如果传播文化的人本身不拥有这种物质，怎么能够将它传播出去呢?有知识、有理论素养不等于有文化。只有在具备了一定的知识和理论素养的基础上，逐渐地用自己的眼睛去观察世界，用自己的思想去理解生活才能使自己的身上散发出文化的气息。
播音员、主持人要想顺利完成“二次创作”，在播报时达到：有稿播报，驾轻就熟、神采飞扬、锦上添花；无稿播报，妙语连珠、引经据典、出口成章，必须有广博的知识、厚重的理论功底、丰厚的文化底蕴，才能做到口心一致，引人入胜。
二、播音员、主持人的自身素质与电视节目的统一
电视节目展现在观众面前的是一个整体，这就要求播音员、主持人将自身的特点融入节目当中，与所播报的节目和谐统一。播音员、主持人个人的能力再强、素质再高，如果不与节目的整体风格协调一致，奉献给观众的只能是生硬的两条线索，节目没有吸引力，主持人的魅力自然无法充分体现。
主持人应具有较好的组织协调和策划能力，应该参与到节目的主题策划、节目构思、采访撰稿及后期编辑的全过程，体现一专多能。这样，在回到主持人的岗位上就会有真情实感，对播报的内容烂熟于心、胸有成竹，是小桥流水自然而然地流淌，而不是把别人写的稿子当成任务去读，如同挤牙膏难受得很。播音员、主持人如能长期这样做的话，几年之后他们理解问题的能力、捕捉信息的技巧、观察问题的角度、稿件组合的侧重点、对同一内容的表述方法、驾驭全局的能力都会迅速提升，这样的主持人一方面提高了节目的品位，另一方面也提高了他们的公众形象和社会地位。
参考文献：
1.中国教育电视协会(编)：《中国教育电视台的改革与发展》，苏州大学出版社，2001年版。
2.洛特非·马赫兹：《世界传播概览》，中国对外翻译出版公司，1999年版。
3.林坚、杨安义：《传媒造势》，北京邮电大学出版社，2000年版。
(作者单位：吉林大学文学院)
编校：杨彩霞