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许多考生的文章在布局方面要么是一盘散沙，要么是缺乏灵动，故文章 “颜值不高”，思路“一团乱麻”，如此，即使立意再怎么切合题意也很难得高分。结构严谨不仅要求文章的行文思路如行云流水，而且还要求文章有头有尾、首尾圆合，思路要顺理成章、衔接自然、线索清晰、层次分明……
【阅卷报告厅】
从近几年高考阅卷的情况来看，考生在文章结构严谨方面存在以下失误。
议论文——
★伪分论点型，即文章虽设置了一些分论点，但各分论点之间缺乏内在联系，甚至与中心观点毫无关系。
★堆积素材型，即文章只有大量的素材，没有用衔接语或观点句将它们串联起来，致使各素材之间缺乏内在联系。
★模式僵化型，即文章或是老三段式或是“八股文”式，缺乏灵动性。
★主次不分型，即不明白文章的重点是什么，往往对非重点部分诸多着墨，而重点部分的写作却只有寥寥数笔。
★凤头缺失型，即文章开头部分空洞冗长，入题超慢，进而造成文章“头重脚轻”。
记叙文——
★线索紊乱型，即文章在刻画人物或叙事时没有一条明确的线索。
★叙述混乱型，即一会儿顺序，一会儿倒叙，一会儿插叙，致使文章行文思路显得极其混乱。
★草草收兵型，即忽视对“豹尾”的打造，不会卒章显志，不会首尾呼应……
【抢分大教室】
议论文作文抢分结构
（1）并列式结构
并列式结构是议论文最常见的结构模式之一，其具体操作就是对一个论题或某一写作任务从几个并列的不同角度、不同侧面进行阐述。其展开思路也有多种，既可围绕中心论点，平行地列出若干分论点，也可就一个观点，运用几个并列关系的论据进行论证。
并列式结构基本模板如下——
如2018年浙江卷优秀作文《“国之重器”赞》主体片段——
想到了那一张张智慧的面庞。为寻找最合适的安放地，“天眼之父”南仁东带着300多幅卫星遥感图，跋涉在中国西南的大山里;为提取青蒿素，屠呦呦40年如一日，历经近200次的失败最终取得成功;黄大年以超负荷的付出，填补了我国在深部探测关键领域的技术空白。超凡的智慧，置于为国争光的平台，辅以执着的努力，才成就了这让人敬仰的国之重器。
想到了那一个个正直的名字。在身缚各种各样“绳索”的大环境下，顾准保持着头脑的清醒;在举国上下皆疯狂的时代，张志新坚持真理发出泣血的质疑与呐喊;在经济利益高于一切的大潮下，有固守良知正义、敢于向一切不合理挥刀的坚强女性王选，有媒体人白岩松、柴静，有“公知”代表崔永元……他们是这个民族的脊梁。
又想到了那一双双舞动的手。地动山摇过后，洪水肆虐之时，绿色的方阵瞬时现身，他们用血肉之躯撑起倾斜的天柱，以紧密相连的手为百姓搭起安全的环岛;炎热的烈日下，凛冽的寒风中，有身着各色工装的身影，他们手中的铁钳、瓦刀、方向盘，像极了舞台上的各种形制的乐器;还有润物无声的教师、加班加点的医生、走街串巷的快递员、扮美城市的清洁工……每个人都用各有所长的双手，推动着社会的优雅徐行。
本文标题《 “国之重器”赞》紧扣论题的关键词“器”，可谓简洁、准确。在文章的主体部分，考生将“国之重器”虚化为“人才”，选取了智者、思想者、普通劳动者三类人群作为并列素材加以阐释之，并且每一类素材前又用一观点句加以概括，从而使文章层次清晰，结构严谨。
值得提醒的是，考生对论题的分解不仅仅可用化大为小、化虚为实的方法，同时还可以从论题的功能、外延、原因、影响、意义等角度上分解论题。
（2）对比式结构
正反对比式结构，其具体操作就是通过正反两种情况的对比分析来论证论题，包括观点对比与素材对比两种形式。运用观点对比，可将道理讲得更透彻、鲜明;运用素材对比，可使材料更有说服力。
对比式结构基本模板如下——
如2018年新课标全国卷II优秀作文《莫让弱点成为致命点》主体片段——
正视弱点，在反思中进步。孔子的弟子曾参每日多次反省自己，在不断的反思中进步，在弥补自身弱点中强大起来，最终成为孔门“七十二贤”之一。所以，我们只有敢于正视自己的弱点，才能在反思中不断得到提升。
忽视弱点，会带来惨痛的教训。清王朝自诩“天朝上国”，地大物博，傲慢地拒绝对外交流，实行闭关锁国。如此一来，辽阔的国土引起了列强的觊觎，盲目自大的弱点最终成了致命点。在侵略者猛烈的炮火之下，紧闭的国门被强行打开，“天朝上国”的美梦一朝破碎。此时，有识之士纷纷惊醒，深刻地认识到国家弱点之所在，因而四处奔走，上下求索，寻找救国的良方。
本文的标题是《莫让弱点成为致命点》，紧扣论题关键词“弱点”的影响。在文章的主体部分，考生从“正视弱点，在反思中进步”“忽视弱点，会带来惨痛的教训”正反两个角度对弱点加以论述之，同时又将这两个分论点置于每个角度的段首，属典型的观点对比。
值得提醒的是，考生在采取正反对比结构行文时，对比的角度可以是横向的，也可以是纵向的。在选材上，可以是古与今对比，也可以是古与古对比，亦可以是今与今对比。
（3）层进式结构
议论文层进式结构就是在论证时采取层层深入、步步推进、环环相扣的论证思维进行论证，进而使文章各部分之间显示出清晰周密的逻辑关系的一种论证模式。考生在论述时，可采取由现象到本质、由结果到原因、由事到理等思路步步推进;也可以采取“是什么”—“为什么”—“怎么样”的思路步步推进 ;亦可以采取层层深入讲道理的思路步步推进。运用层进式结构时要注意各部分之間的前后逻辑关系，各部分顺序不可随意颠倒。
层进式结构基本模板如下——
如2018年新课标全国卷Ⅰ优秀作文《励志前行，为国圆梦》主体片段—— 出生于21世纪，身为“世纪宝宝”的我们一路上见证了中国梦的实现。2035年，18岁的你请不要忘记，这一切是一代又一代人拼搏奋进的结果。
中国梦的实现，源于民族的团结。2008年汶川大地震，面对从天而降的灾难，无数人陷入绝境。可是再猛烈的地震也没能动摇中国人民坚强的意志。一方有难，八方支援，中国人民众志成城，让汶川焕然重生。同年，奥运会的圣火第一次在这沉寂百年的大地上熊熊燃烧，中国人民又一次热泪盈眶。
中国梦的实现，源于人民的努力。为了建造中国大型射电望远镜，南仁东毅然拒绝了国外高额的工资回国，担任项目的总工程师。终于，功夫不负有心人。“中国天眼”建设成功，填补了中国在该方面的空白，实现弯道超车，使中国与发达国家的差距进一步缩小。
文章先用“2035年，18岁的你请不要忘记，这一切是一代又一代人拼搏奋进的结果”总领全文，指出中国所取得的巨大成就;接下来从“中国梦的实现，源于民族的团结”与“中国梦的实现，源于人民的努力”两个方面阐释取得成就的原因。如此行文，属典型的由结果探原因式层进结构。
②“是什么”—“为什么”—“怎么办”式
如2018年天津卷优秀作文《器，善用者赢》主体片段——
放眼天下，形制多样与功用齐全的各种各样的“器”令人眼花缭乱、目不暇接。我们置身其中，在尽情享受“器”之便利的同时，是否思考过对“器”的“善用”这个问题呢？
何谓“善用”？“善”就是好，“善用”就是能好好地使用，用得恰到好处。就拿手机来说吧，很多人包括四五岁的孩子都能用得很熟练，但“善用”并不是简单的人对器物或是工具的使用熟练度，而是强调人的“使用意识”。如果心神完全被手机拴住了，一分钟不看手机就觉得没着没落、若有所失，这就不是“善用”，甚至连正常的“用”都算不上。应该让手机方便自己的生活，而不是影响自己的正常生活。对正在学习中或有工作的人来说，把手机的功能开发到极致，用以提高學习与工作的品质与效率，这才是真正的“善用”。
“工欲善其事，必先利其器。”的确，器能助人成事。但器是具体有型的，人应该做器的驾驭者，而不应成为器的奴隶。我们已经行过了成年礼，对什么事都应该有自己的独立思考与判断，在器的使用上绝对不可“任性”。
用“器”把握好“度”是很重要的，过“度”会带来很多弊端。一些警察居然甚至到了“没有监控很难破案”的程度，有些大夫不借助CT、核磁、X光就不会看病，有些人如果脱离了网络和电子设备就失去了创造财富的途径，结果成了“段子手”的下酒菜。高尔斯华绥《品质》中的老鞋匠坚持“品质”，不与商人合作进行机器生产，最终饿死在自己的鞋铺里，这些都是不善用器的典型。
本文先提出“在尽情享受‘器’之便利的同时，是否思考过对‘器’的‘善用’这个问题呢”的观点;接着分析善用是什么，然后分析为什么需要善用，最后分析怎样善用。如此行文，将善用的内涵之间的逻辑关系清晰地表现了出来，属典型的“是什么”—“为什么”—“怎么样”式层进结构。
③先破后立式
如2018年新课标全国卷II优秀作文《打破定式，走向创新》主体片段——
无疑，“哪里弹痕多就加强哪里”是一种惯性思维。生活中，我们也常常被这样的思维所误导。如穷人戴钻石，人家以为是玻璃;富人戴玻璃，人家以为是钻石。人们因注意不到事情的特殊性，故往往受经验主义的影响。
正如英美军方看不到“幸存飞机”的特殊性，也无法理解飞机被击落的真正原因是被击中了要害，而返回来的飞机虽然有很多弹痕，但它们的幸存恰恰证明了多弹痕存在的地方其实并非要害部位。我们唯有不拘于定式，拥有创新思维，深入内核，方可拨开云雾。
创新需要打破定式，突破传统。“东施效颦”一词，大多被人们用来比喻模仿别人时，不但模仿不好，反而出丑。但我觉得这是一种传统惯性思维。我们是否可以这样理解这个成语——“模仿”难道不可以理解为善于学习他人的优点？这难道不是一种创新吗？我们突破传统，重新审视东施的行为，这又何尝不是一种创新？沃德突破英美军方的传统思维，力排众议，这又何尝不是另一种创新？
创新需要打破定式，接受新事物。曾经，被巴黎名流抵制的埃菲尔铁塔，如今已成为巴黎的象征;曾经，被很多人嘲讽的鸟巢、水立方、国家大剧院，如今已是北京的地标性建筑。唯物辩证法认为：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。人们对新事物的认识总有一个过程，而我们总要接受新事物，因为只有这样我们才能不断创新。英美军方就是因为接受了沃德的意见，进行了创新才有了后来的“事实证明”。
本文先引述试题材料，接着就提出了“生活中，我们也常常被这样的思维所误导”的观点，这是“破”的部分。然后水到渠成地提出所“立”的观点——我们唯有不拘于定式，拥有创新思维，深入内核，方可拨开云雾。最后从“创新需要打破定式，突破传统”与“创新需要打破定式，接受新事物”两个角度分别论述之。如此行文，属典型的“先破后立”式层进结构。
值得提醒的是，层进式结构是从表象到本质的立体式思维，而很多考生恰恰不会对事物进行深入思考，往往将层进式结构理解为不同层面上素材的简单叠加，但这不是真正的层进式结构。
记叙文作文抢分结构
（1）线索串珠法
线索串珠法，具体操作就是为记叙文设计一条写作顺序，并以此串联精彩的生活片断或优秀的人物事迹等。这条线索可以是时间推移，可以是空间转换，可以是具体物件，亦可以是某种情感等。
如2018年新课标全国卷III的优秀作文《牛改家的电视机》主体片段——
1995年，村里有电视机的人家逐渐多了起来，那一年热播的电视剧正是小孩子们喜欢得不得了的《精武门》，但牛改在爸爸的带领下游走了好几家也没有看完整。牛改好几次想让爸爸买一台电视机，哪怕是黑白的也行，但是，想想电视机的高昂价格，每次都是话到嘴边又咽了回去。没想到，爸爸看出了牛改的渴望。于是，他卖掉了家里的五头羊，买了一台14英寸的黑白电视机。买电视机的钱相当于当时普通人家一年的收入。牛改的爸爸像对待宝贝一样，将电视机仔细地摆放在桌子上，还配备了防尘布。 2005年，牛改结婚的时候，女方家陪嫁的是32英寸的彩色液晶电视机。当时，这样的电视机在村里是第一台，它不仅清晰度高，还非常轻，可以挂在墙上。2015年，牛改又购置了一台60英寸的Wi-Fi电视。这台电视具有无线联网功能，想看啥就能选啥，摆脱了以往电视台播啥就只能看啥的被动局面，而且还可以安装 office办公软件，能方便孩子的学习。
一晃到了2018年，读小学的儿子牛放说，学校里的触屏电视比家里的好，换台时，就跟触摸手机一样在电视机屏幕上轻轻触摸就行了，家里的电视还得用遥控器换台，太费劲了……牛放叽叽歪歪了老半天，原来是想让牛改换一台新的电视机，牛改生气了，嗓门提得老高：“老子小时候只能东家蹿西家流动着看，你一个人看一台电视机，还不满意？”说归说，骂归骂，牛改仔细想了想，改变了主意，还真换了一台牛放说的那种触屏电视机。
本文主体部分由以时间为顺序的三件事情组成，这三件事情清晰地反映了改革开放后人民生活的巨大变化，形象生动地展现了改革开放、人民奔小康的辉煌历程，如此安排，文章虽然“形散”但“神聚”，并且层次清晰，结构严谨。
值得提醒考生的是，考生运用线索串珠之法安排文章结构时，一定要注意将这条线索置于文章较显著的位置，只有这样，才能将文章的思路由思维之层面浮现于视觉之层面。
（2）波澜起伏法
以写事为主的记叙文的谋篇布局，可以事件为中心，紧扣事件的起因、发展、高潮与结局等，写出情节上的波澜，亦可以情感的变化为中心，写出情感上的波澜。
如2018年江苏卷优秀作文《父亲的语言》主体片段——
事实上，我也仅仅和父亲的手掌亲密接触过三次，第一次是手，第二次是脸，第三次是头。父亲用这种特殊的语言引领着我的成长。
记得我八岁那年，正值顽童岁月，也是任性的时候，那时我迷上一套漫画，数次开口索要不成后，我便铤而走险——偷，当我把手伸进父亲皮夹的一刹那，我忽然感觉身后鼻息直喷颈部，反头一看，一黑臉大汉正铁着一张脸，剑眉集中，怒视着我。当时，父亲也没说什么，只是用自己的“砖头手”狠狠地拍在了我的手掌上，那一刻，我还是不争气地哭了，因为太痛了！
从那时起，我对父亲的畏惧程度一天天加剧，心中也产生了一丝丝怨恨。在我十五岁那年逃课被抓到后，父亲依旧没说什么，当他厚重的大手甩到我的脸上时，终于，我下定了决心——等什么时候我长大了，绝不会任父亲打了！
十六岁、十七岁时我的身高如春笋一般拔地而起，真有“势拨五岳掩赤诚”之势，十七岁的我和父亲站在一起时，个子高他一头。
终于，在又一次犯了错后，父亲沉默了许久，然后慢慢地扬起了他的手。我心想，若他挥下，我一定有挡住他的手的力气。我清楚地看到，他扬起的大手上有一道深深的红色指甲印，那是在听老师训斥我时，父亲用他的大拇指，狠狠地掐入他的食指中留下的。最终，父亲那宽大的手掌，还是落下了，但不同的是，这次力度似乎不大，他只是轻轻地抚摸了我的头。我疑惑地看着他，也看到了他复杂的眼神，那眼神里，有期待，有愤怒，还有失望。
本片段精选父亲的“手”这一无声的语言，通过描述父亲的“手掌”与我的三次亲密接触，写出了“我”在不同的年龄阶段对父亲“手掌”的不同认识——畏惧、怨恨、感动，形象地表达了父亲对我的无声教诲，高度讴歌了催人泪下的、伟大的父爱。文章以我对“手掌”的不同感悟为线索，让整篇文章的感情波澜起伏，自然清晰。
值得提醒考生的是，运用波澜起伏法安排文章结构时，一定要提前对整个事件或情感有所了解以确定哪部分需要写出波澜;同时考生也应该掌握常见的写出波澜之法，如设置悬念法，欲扬先抑法，巧合法……
（3）画面组合法
在谋篇布局时，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是“画面组合法”。运用“画面组合法”构思文章时，主要有两种组合法：一是横向排列组合——一般以空间的变化为主;二是纵向排列组合——一般以时间的变化为主。
如2018年新课标全国卷Ⅰ优秀作文《中国记》主体片段——
第一幕：忆往昔，峥嵘岁月稠
泱泱华夏，赫赫文明。古代的中国曾是中国人的骄傲，它以王者之姿傲视四方，引得万邦来朝。可这样的傲气使它闭关锁国，深陷蒙昧的泥沼。1840年的一声炮响，拉开了近代中国血泪史、屈辱史的序幕。于是，九原板荡，百载陆沉。但这头雄狮并没有放弃追赶世界的脚步，即便崛起的过程中有战火纷飞，有天灾人祸，中国仍一路跌跌撞撞走来，重获新生，实现赶超。而今，所有的苦难和磨砺都在中华儿女的奋斗中熔铸成中国精神，如灯塔般闪烁在一代代后来者披荆斩棘、砥砺前行的道路上。
第二幕：数风流人物，还看今朝
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。如今，我们以全新的姿态屹立在世界民族之林。女航天员王亚平在“天宫一号”里进行太空授课，进一步揭开宇宙的神秘外衣;贵州遵义草王坝村老支书黄大发三十六年如一日，带领村民劈山修渠引水，拔了穷根，走上致富路;马云创立阿里巴巴，推动中国迎来网络购物时代，让人足不出户也可买遍世界……他们素不相识又紧密相连，只因为他们的心都向着同一个方向——将自己的全部力量奉献给这个最好的时代。
第三幕：和天地并存，与日月同光
花有重开日，人无再少年。的确，没有人永远18岁，但我们的祖国永远有18岁的风华正茂的青年。今天，当年的“世纪宝宝”已长大成人，站在全面建成小康社会的关键节点，肩负着中华民族伟大复兴的重任。明天，风华正茂的下一代青年人相约在新征途的新起点，主演社会主义现代化基本实现的大戏。无论是下一个十八年，还是再下一个十八年，“和天地并存，与日月同光”的文明圣火，都由你我共同守护。
本文别出心裁，采取纵向排列组合的构思方法选取了“忆往昔，峥嵘岁月稠”“数风流人物，还看今朝”“和天地并存，与日月同光”三个场景片段来展现中国的过去、现在、未来，进而全面展现了祖国的发展之路，可谓构思新颖，匠心独运。
值得提醒考生的是，运用画面组合之法安排文章结构时，不仅运用小标题可以达到此效果，运用诗词穿插、典型过渡句等方法也可以组合画面，同时也要注意各画面之间的逻辑性，一定要将其形成有机关联，切忌将各画面变成简单的堆积。
【阅卷报告厅】
从近几年高考阅卷的情况来看，考生在文章结构严谨方面存在以下失误。
议论文——
★伪分论点型，即文章虽设置了一些分论点，但各分论点之间缺乏内在联系，甚至与中心观点毫无关系。
★堆积素材型，即文章只有大量的素材，没有用衔接语或观点句将它们串联起来，致使各素材之间缺乏内在联系。
★模式僵化型，即文章或是老三段式或是“八股文”式，缺乏灵动性。
★主次不分型，即不明白文章的重点是什么，往往对非重点部分诸多着墨，而重点部分的写作却只有寥寥数笔。
★凤头缺失型，即文章开头部分空洞冗长，入题超慢，进而造成文章“头重脚轻”。
记叙文——
★线索紊乱型，即文章在刻画人物或叙事时没有一条明确的线索。
★叙述混乱型，即一会儿顺序，一会儿倒叙，一会儿插叙，致使文章行文思路显得极其混乱。
★草草收兵型，即忽视对“豹尾”的打造，不会卒章显志，不会首尾呼应……
【抢分大教室】
议论文作文抢分结构
（1）并列式结构
并列式结构是议论文最常见的结构模式之一，其具体操作就是对一个论题或某一写作任务从几个并列的不同角度、不同侧面进行阐述。其展开思路也有多种，既可围绕中心论点，平行地列出若干分论点，也可就一个观点，运用几个并列关系的论据进行论证。
并列式结构基本模板如下——
如2018年浙江卷优秀作文《“国之重器”赞》主体片段——
想到了那一张张智慧的面庞。为寻找最合适的安放地，“天眼之父”南仁东带着300多幅卫星遥感图，跋涉在中国西南的大山里;为提取青蒿素，屠呦呦40年如一日，历经近200次的失败最终取得成功;黄大年以超负荷的付出，填补了我国在深部探测关键领域的技术空白。超凡的智慧，置于为国争光的平台，辅以执着的努力，才成就了这让人敬仰的国之重器。
想到了那一个个正直的名字。在身缚各种各样“绳索”的大环境下，顾准保持着头脑的清醒;在举国上下皆疯狂的时代，张志新坚持真理发出泣血的质疑与呐喊;在经济利益高于一切的大潮下，有固守良知正义、敢于向一切不合理挥刀的坚强女性王选，有媒体人白岩松、柴静，有“公知”代表崔永元……他们是这个民族的脊梁。
又想到了那一双双舞动的手。地动山摇过后，洪水肆虐之时，绿色的方阵瞬时现身，他们用血肉之躯撑起倾斜的天柱，以紧密相连的手为百姓搭起安全的环岛;炎热的烈日下，凛冽的寒风中，有身着各色工装的身影，他们手中的铁钳、瓦刀、方向盘，像极了舞台上的各种形制的乐器;还有润物无声的教师、加班加点的医生、走街串巷的快递员、扮美城市的清洁工……每个人都用各有所长的双手，推动着社会的优雅徐行。
本文标题《 “国之重器”赞》紧扣论题的关键词“器”，可谓简洁、准确。在文章的主体部分，考生将“国之重器”虚化为“人才”，选取了智者、思想者、普通劳动者三类人群作为并列素材加以阐释之，并且每一类素材前又用一观点句加以概括，从而使文章层次清晰，结构严谨。
值得提醒的是，考生对论题的分解不仅仅可用化大为小、化虚为实的方法，同时还可以从论题的功能、外延、原因、影响、意义等角度上分解论题。
（2）对比式结构
正反对比式结构，其具体操作就是通过正反两种情况的对比分析来论证论题，包括观点对比与素材对比两种形式。运用观点对比，可将道理讲得更透彻、鲜明;运用素材对比，可使材料更有说服力。
对比式结构基本模板如下——
如2018年新课标全国卷II优秀作文《莫让弱点成为致命点》主体片段——
正视弱点，在反思中进步。孔子的弟子曾参每日多次反省自己，在不断的反思中进步，在弥补自身弱点中强大起来，最终成为孔门“七十二贤”之一。所以，我们只有敢于正视自己的弱点，才能在反思中不断得到提升。
忽视弱点，会带来惨痛的教训。清王朝自诩“天朝上国”，地大物博，傲慢地拒绝对外交流，实行闭关锁国。如此一来，辽阔的国土引起了列强的觊觎，盲目自大的弱点最终成了致命点。在侵略者猛烈的炮火之下，紧闭的国门被强行打开，“天朝上国”的美梦一朝破碎。此时，有识之士纷纷惊醒，深刻地认识到国家弱点之所在，因而四处奔走，上下求索，寻找救国的良方。
本文的标题是《莫让弱点成为致命点》，紧扣论题关键词“弱点”的影响。在文章的主体部分，考生从“正视弱点，在反思中进步”“忽视弱点，会带来惨痛的教训”正反两个角度对弱点加以论述之，同时又将这两个分论点置于每个角度的段首，属典型的观点对比。
值得提醒的是，考生在采取正反对比结构行文时，对比的角度可以是横向的，也可以是纵向的。在选材上，可以是古与今对比，也可以是古与古对比，亦可以是今与今对比。
（3）层进式结构
议论文层进式结构就是在论证时采取层层深入、步步推进、环环相扣的论证思维进行论证，进而使文章各部分之间显示出清晰周密的逻辑关系的一种论证模式。考生在论述时，可采取由现象到本质、由结果到原因、由事到理等思路步步推进;也可以采取“是什么”—“为什么”—“怎么样”的思路步步推进 ;亦可以采取层层深入讲道理的思路步步推进。运用层进式结构时要注意各部分之間的前后逻辑关系，各部分顺序不可随意颠倒。
层进式结构基本模板如下——
如2018年新课标全国卷Ⅰ优秀作文《励志前行，为国圆梦》主体片段—— 出生于21世纪，身为“世纪宝宝”的我们一路上见证了中国梦的实现。2035年，18岁的你请不要忘记，这一切是一代又一代人拼搏奋进的结果。
中国梦的实现，源于民族的团结。2008年汶川大地震，面对从天而降的灾难，无数人陷入绝境。可是再猛烈的地震也没能动摇中国人民坚强的意志。一方有难，八方支援，中国人民众志成城，让汶川焕然重生。同年，奥运会的圣火第一次在这沉寂百年的大地上熊熊燃烧，中国人民又一次热泪盈眶。
中国梦的实现，源于人民的努力。为了建造中国大型射电望远镜，南仁东毅然拒绝了国外高额的工资回国，担任项目的总工程师。终于，功夫不负有心人。“中国天眼”建设成功，填补了中国在该方面的空白，实现弯道超车，使中国与发达国家的差距进一步缩小。
文章先用“2035年，18岁的你请不要忘记，这一切是一代又一代人拼搏奋进的结果”总领全文，指出中国所取得的巨大成就;接下来从“中国梦的实现，源于民族的团结”与“中国梦的实现，源于人民的努力”两个方面阐释取得成就的原因。如此行文，属典型的由结果探原因式层进结构。
②“是什么”—“为什么”—“怎么办”式
如2018年天津卷优秀作文《器，善用者赢》主体片段——
放眼天下，形制多样与功用齐全的各种各样的“器”令人眼花缭乱、目不暇接。我们置身其中，在尽情享受“器”之便利的同时，是否思考过对“器”的“善用”这个问题呢？
何谓“善用”？“善”就是好，“善用”就是能好好地使用，用得恰到好处。就拿手机来说吧，很多人包括四五岁的孩子都能用得很熟练，但“善用”并不是简单的人对器物或是工具的使用熟练度，而是强调人的“使用意识”。如果心神完全被手机拴住了，一分钟不看手机就觉得没着没落、若有所失，这就不是“善用”，甚至连正常的“用”都算不上。应该让手机方便自己的生活，而不是影响自己的正常生活。对正在学习中或有工作的人来说，把手机的功能开发到极致，用以提高學习与工作的品质与效率，这才是真正的“善用”。
“工欲善其事，必先利其器。”的确，器能助人成事。但器是具体有型的，人应该做器的驾驭者，而不应成为器的奴隶。我们已经行过了成年礼，对什么事都应该有自己的独立思考与判断，在器的使用上绝对不可“任性”。
用“器”把握好“度”是很重要的，过“度”会带来很多弊端。一些警察居然甚至到了“没有监控很难破案”的程度，有些大夫不借助CT、核磁、X光就不会看病，有些人如果脱离了网络和电子设备就失去了创造财富的途径，结果成了“段子手”的下酒菜。高尔斯华绥《品质》中的老鞋匠坚持“品质”，不与商人合作进行机器生产，最终饿死在自己的鞋铺里，这些都是不善用器的典型。
本文先提出“在尽情享受‘器’之便利的同时，是否思考过对‘器’的‘善用’这个问题呢”的观点;接着分析善用是什么，然后分析为什么需要善用，最后分析怎样善用。如此行文，将善用的内涵之间的逻辑关系清晰地表现了出来，属典型的“是什么”—“为什么”—“怎么样”式层进结构。
③先破后立式
如2018年新课标全国卷II优秀作文《打破定式，走向创新》主体片段——
无疑，“哪里弹痕多就加强哪里”是一种惯性思维。生活中，我们也常常被这样的思维所误导。如穷人戴钻石，人家以为是玻璃;富人戴玻璃，人家以为是钻石。人们因注意不到事情的特殊性，故往往受经验主义的影响。
正如英美军方看不到“幸存飞机”的特殊性，也无法理解飞机被击落的真正原因是被击中了要害，而返回来的飞机虽然有很多弹痕，但它们的幸存恰恰证明了多弹痕存在的地方其实并非要害部位。我们唯有不拘于定式，拥有创新思维，深入内核，方可拨开云雾。
创新需要打破定式，突破传统。“东施效颦”一词，大多被人们用来比喻模仿别人时，不但模仿不好，反而出丑。但我觉得这是一种传统惯性思维。我们是否可以这样理解这个成语——“模仿”难道不可以理解为善于学习他人的优点？这难道不是一种创新吗？我们突破传统，重新审视东施的行为，这又何尝不是一种创新？沃德突破英美军方的传统思维，力排众议，这又何尝不是另一种创新？
创新需要打破定式，接受新事物。曾经，被巴黎名流抵制的埃菲尔铁塔，如今已成为巴黎的象征;曾经，被很多人嘲讽的鸟巢、水立方、国家大剧院，如今已是北京的地标性建筑。唯物辩证法认为：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。人们对新事物的认识总有一个过程，而我们总要接受新事物，因为只有这样我们才能不断创新。英美军方就是因为接受了沃德的意见，进行了创新才有了后来的“事实证明”。
本文先引述试题材料，接着就提出了“生活中，我们也常常被这样的思维所误导”的观点，这是“破”的部分。然后水到渠成地提出所“立”的观点——我们唯有不拘于定式，拥有创新思维，深入内核，方可拨开云雾。最后从“创新需要打破定式，突破传统”与“创新需要打破定式，接受新事物”两个角度分别论述之。如此行文，属典型的“先破后立”式层进结构。
值得提醒的是，层进式结构是从表象到本质的立体式思维，而很多考生恰恰不会对事物进行深入思考，往往将层进式结构理解为不同层面上素材的简单叠加，但这不是真正的层进式结构。
记叙文作文抢分结构
（1）线索串珠法
线索串珠法，具体操作就是为记叙文设计一条写作顺序，并以此串联精彩的生活片断或优秀的人物事迹等。这条线索可以是时间推移，可以是空间转换，可以是具体物件，亦可以是某种情感等。
如2018年新课标全国卷III的优秀作文《牛改家的电视机》主体片段——
1995年，村里有电视机的人家逐渐多了起来，那一年热播的电视剧正是小孩子们喜欢得不得了的《精武门》，但牛改在爸爸的带领下游走了好几家也没有看完整。牛改好几次想让爸爸买一台电视机，哪怕是黑白的也行，但是，想想电视机的高昂价格，每次都是话到嘴边又咽了回去。没想到，爸爸看出了牛改的渴望。于是，他卖掉了家里的五头羊，买了一台14英寸的黑白电视机。买电视机的钱相当于当时普通人家一年的收入。牛改的爸爸像对待宝贝一样，将电视机仔细地摆放在桌子上，还配备了防尘布。 2005年，牛改结婚的时候，女方家陪嫁的是32英寸的彩色液晶电视机。当时，这样的电视机在村里是第一台，它不仅清晰度高，还非常轻，可以挂在墙上。2015年，牛改又购置了一台60英寸的Wi-Fi电视。这台电视具有无线联网功能，想看啥就能选啥，摆脱了以往电视台播啥就只能看啥的被动局面，而且还可以安装 office办公软件，能方便孩子的学习。
一晃到了2018年，读小学的儿子牛放说，学校里的触屏电视比家里的好，换台时，就跟触摸手机一样在电视机屏幕上轻轻触摸就行了，家里的电视还得用遥控器换台，太费劲了……牛放叽叽歪歪了老半天，原来是想让牛改换一台新的电视机，牛改生气了，嗓门提得老高：“老子小时候只能东家蹿西家流动着看，你一个人看一台电视机，还不满意？”说归说，骂归骂，牛改仔细想了想，改变了主意，还真换了一台牛放说的那种触屏电视机。
本文主体部分由以时间为顺序的三件事情组成，这三件事情清晰地反映了改革开放后人民生活的巨大变化，形象生动地展现了改革开放、人民奔小康的辉煌历程，如此安排，文章虽然“形散”但“神聚”，并且层次清晰，结构严谨。
值得提醒考生的是，考生运用线索串珠之法安排文章结构时，一定要注意将这条线索置于文章较显著的位置，只有这样，才能将文章的思路由思维之层面浮现于视觉之层面。
（2）波澜起伏法
以写事为主的记叙文的谋篇布局，可以事件为中心，紧扣事件的起因、发展、高潮与结局等，写出情节上的波澜，亦可以情感的变化为中心，写出情感上的波澜。
如2018年江苏卷优秀作文《父亲的语言》主体片段——
事实上，我也仅仅和父亲的手掌亲密接触过三次，第一次是手，第二次是脸，第三次是头。父亲用这种特殊的语言引领着我的成长。
记得我八岁那年，正值顽童岁月，也是任性的时候，那时我迷上一套漫画，数次开口索要不成后，我便铤而走险——偷，当我把手伸进父亲皮夹的一刹那，我忽然感觉身后鼻息直喷颈部，反头一看，一黑臉大汉正铁着一张脸，剑眉集中，怒视着我。当时，父亲也没说什么，只是用自己的“砖头手”狠狠地拍在了我的手掌上，那一刻，我还是不争气地哭了，因为太痛了！
从那时起，我对父亲的畏惧程度一天天加剧，心中也产生了一丝丝怨恨。在我十五岁那年逃课被抓到后，父亲依旧没说什么，当他厚重的大手甩到我的脸上时，终于，我下定了决心——等什么时候我长大了，绝不会任父亲打了！
十六岁、十七岁时我的身高如春笋一般拔地而起，真有“势拨五岳掩赤诚”之势，十七岁的我和父亲站在一起时，个子高他一头。
终于，在又一次犯了错后，父亲沉默了许久，然后慢慢地扬起了他的手。我心想，若他挥下，我一定有挡住他的手的力气。我清楚地看到，他扬起的大手上有一道深深的红色指甲印，那是在听老师训斥我时，父亲用他的大拇指，狠狠地掐入他的食指中留下的。最终，父亲那宽大的手掌，还是落下了，但不同的是，这次力度似乎不大，他只是轻轻地抚摸了我的头。我疑惑地看着他，也看到了他复杂的眼神，那眼神里，有期待，有愤怒，还有失望。
本片段精选父亲的“手”这一无声的语言，通过描述父亲的“手掌”与我的三次亲密接触，写出了“我”在不同的年龄阶段对父亲“手掌”的不同认识——畏惧、怨恨、感动，形象地表达了父亲对我的无声教诲，高度讴歌了催人泪下的、伟大的父爱。文章以我对“手掌”的不同感悟为线索，让整篇文章的感情波澜起伏，自然清晰。
值得提醒考生的是，运用波澜起伏法安排文章结构时，一定要提前对整个事件或情感有所了解以确定哪部分需要写出波澜;同时考生也应该掌握常见的写出波澜之法，如设置悬念法，欲扬先抑法，巧合法……
（3）画面组合法
在谋篇布局时，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是“画面组合法”。运用“画面组合法”构思文章时，主要有两种组合法：一是横向排列组合——一般以空间的变化为主;二是纵向排列组合——一般以时间的变化为主。
如2018年新课标全国卷Ⅰ优秀作文《中国记》主体片段——
第一幕：忆往昔，峥嵘岁月稠
泱泱华夏，赫赫文明。古代的中国曾是中国人的骄傲，它以王者之姿傲视四方，引得万邦来朝。可这样的傲气使它闭关锁国，深陷蒙昧的泥沼。1840年的一声炮响，拉开了近代中国血泪史、屈辱史的序幕。于是，九原板荡，百载陆沉。但这头雄狮并没有放弃追赶世界的脚步，即便崛起的过程中有战火纷飞，有天灾人祸，中国仍一路跌跌撞撞走来，重获新生，实现赶超。而今，所有的苦难和磨砺都在中华儿女的奋斗中熔铸成中国精神，如灯塔般闪烁在一代代后来者披荆斩棘、砥砺前行的道路上。
第二幕：数风流人物，还看今朝
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。如今，我们以全新的姿态屹立在世界民族之林。女航天员王亚平在“天宫一号”里进行太空授课，进一步揭开宇宙的神秘外衣;贵州遵义草王坝村老支书黄大发三十六年如一日，带领村民劈山修渠引水，拔了穷根，走上致富路;马云创立阿里巴巴，推动中国迎来网络购物时代，让人足不出户也可买遍世界……他们素不相识又紧密相连，只因为他们的心都向着同一个方向——将自己的全部力量奉献给这个最好的时代。
第三幕：和天地并存，与日月同光
花有重开日，人无再少年。的确，没有人永远18岁，但我们的祖国永远有18岁的风华正茂的青年。今天，当年的“世纪宝宝”已长大成人，站在全面建成小康社会的关键节点，肩负着中华民族伟大复兴的重任。明天，风华正茂的下一代青年人相约在新征途的新起点，主演社会主义现代化基本实现的大戏。无论是下一个十八年，还是再下一个十八年，“和天地并存，与日月同光”的文明圣火，都由你我共同守护。
本文别出心裁，采取纵向排列组合的构思方法选取了“忆往昔，峥嵘岁月稠”“数风流人物，还看今朝”“和天地并存，与日月同光”三个场景片段来展现中国的过去、现在、未来，进而全面展现了祖国的发展之路，可谓构思新颖，匠心独运。
值得提醒考生的是，运用画面组合之法安排文章结构时，不仅运用小标题可以达到此效果，运用诗词穿插、典型过渡句等方法也可以组合画面，同时也要注意各画面之间的逻辑性，一定要将其形成有机关联，切忌将各画面变成简单的堆积。