浅议初中数学分层教学

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初中阶段的数学知识存在着一定的抽象性,所以学生在学习上也有一定的难度,因此目前初中数学教育工作的开展效果并不乐观。初中阶段的学生来自不同的小学,其数学课程的学习习惯,以及日常知识的积累都有着一定的差异,如果教师采取统一的教学方法,很难保证所有学生都适应课堂的环境。因此本次研究提出的分层教学法,就能够保证教师关注学生之间的差异性,采取不同的教学方法,提高学生的学习效果,打造高质量数学课堂。
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