论文部分内容阅读
摘 要:班级作为学校教学活动的基本单位,其管理水平的高低,对学生健康及全面发展,对完成教学和教育的各项任务起着举足轻重的作用。班主任工作是一门科学也是一门艺术。一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。
关键词:了解学生 一视同仁 班级管理 培优辅差
班级作为学校教学活动的基本单位,其管理水平的高低,对学生健康及全面发展,对完成教学和教育的各项任务起着举足轻重的作用。而班主任,是每个班级的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。因此,班主任工作是一门科学也是一门艺术。一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。那么,班主任如何抓班级的管理?我认为可从以下几方面去努力。
一、全面正确地了解学生
了解学生,是班级管理的重要工作。兵书有云:“知己知彼,百战不殆”。怎样才能全面正确地了解学生呢?
首先,班主任在接管班级后应该在最短的时间内,对学生进行了解,再有针对性地安排工作。古语有云:“因材施教”,这就是指教师要从学生的实际情况、个性差别、有的放矢地进行有差别的教学,使学生都能扬长避短,获得最佳的发展。
其次,了解学生的家庭及社交背景,以便以后能充分调动和运用学校、家庭、社会各方面的力量参与到班级管理中,提高班级管理工作的成效。经常与家长联系,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作。根据本人多年班主任工作经验,实践证明:让家长参与班级管理已成为不可忽视的重要教育手段,能取得很好的效果。
二、抓常规管理,规范学生行为习惯
要管理好一个班,使之形成好班风、好集体,就该抓常规管理,规范学生日常行为习惯,让他们健康成长。首先,要他们认真学习《小学生守则》、《小学生日常生活规范》等。在要求学生的同时,我处处以身作则,做学生表率,从细处着手抓,认真组织,严格要求,决不马虎。让学生认识到做人就要严谨、认真、一丝不苟,使他们能从小事做起,习惯成自然。例如眼保健操时间一到,不用老师强调,都能主动自觉去做。清洁卫生工作,轮值到哪组同学,也能主动积极地完成。
三、一视同仁,公正、平等地对待学生
班主任对学生要一视同仁,公正、平等地对待学生。班主任执法,一定要公允,要一碗水端平,如处理偏颇,则会滋长学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。这些年来,我坚持了一个原则:对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,公正、平等对待,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。
四、选拔班干,完善班级管理
班干部是班级和学生的桥梁,是学生的精英,是老师的助手。在选拔班干时,要做到如下几点。
1、首先选拔那些责任心强,办事公正,品学兼优,有较强的组织能力和活动能力。让他们负责检查当天的纪律、卫生、文明礼貌等情况,监督每位同学做好自己分内的事情,并将当天的情况如实写在班务日志中,所有学生都有义务和权利对班级管理进行监督和提出建议。这样极大地发挥了学生的主动性,让学生自主管理,自我约束的能力大大提高,既服务了同学又锻炼了自己,班级管理也日趋完善。
2、选拔各类特色学生,扬长避短,最大限度地展示他们的能力。例如李海同学,虽然他的文化科并不出众,但他体育方面尤为突出,加上他组织能力强,让他当体育委员,组织各类体育活动,结果都取得获奖名次,为班集体获得了荣誉。更可喜的是,他在文化科的学习劲头也足了,进步不少。
3、发挥民主作风。班委成员,一些活动主持人均由民主选举产生,让班干与同学关系形成动态平衡,人人都有机会实现自身价值,也得到同学的认可。
五、做好培优辅差工作
首先,班主任要有强列的事业心,高度的责任感和对学生深厚的爱。应本着:“只有教不好的老师,没有学不好的学生”的信念。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴,并施以深厚的爱。只有对学生“愛之深,知之备,导之以微,晓之以理”,才能“精诚所至,金石为开”,从而改变差生面貌。
其次,要用一分为二的观点看待差生。任何学生都会同时存在优点(即积极因素)和缺点(消极因素)两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。班主任应用发展的观点看待差生,差生的今天比他的昨天好,即使不是,也应相信他的明天会比今天好。
再次,班主任要协调各方教育力量,共同教育好学生。“独木不成林”,“众人拾柴火焰高”。辅差生,班主任、同学、家长等必须密切沟通,协调一致。还可用优生帮差生,组成一帮一,以优带差,真诚合作,起到事半功倍的效果。近几年来,本人在培优辅差工作中取得较好的成果。
以上几点是本人从事班主任工作,如何抓班级管理的一点体会。我们的目标是培养全面发展的合格人才,作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,必须德、智、体、美、劳各方面一起抓。它们是相互促进的。让我们在实践中去探索,总结出行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
关键词:了解学生 一视同仁 班级管理 培优辅差
班级作为学校教学活动的基本单位,其管理水平的高低,对学生健康及全面发展,对完成教学和教育的各项任务起着举足轻重的作用。而班主任,是每个班级的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。因此,班主任工作是一门科学也是一门艺术。一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。那么,班主任如何抓班级的管理?我认为可从以下几方面去努力。
一、全面正确地了解学生
了解学生,是班级管理的重要工作。兵书有云:“知己知彼,百战不殆”。怎样才能全面正确地了解学生呢?
首先,班主任在接管班级后应该在最短的时间内,对学生进行了解,再有针对性地安排工作。古语有云:“因材施教”,这就是指教师要从学生的实际情况、个性差别、有的放矢地进行有差别的教学,使学生都能扬长避短,获得最佳的发展。
其次,了解学生的家庭及社交背景,以便以后能充分调动和运用学校、家庭、社会各方面的力量参与到班级管理中,提高班级管理工作的成效。经常与家长联系,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作。根据本人多年班主任工作经验,实践证明:让家长参与班级管理已成为不可忽视的重要教育手段,能取得很好的效果。
二、抓常规管理,规范学生行为习惯
要管理好一个班,使之形成好班风、好集体,就该抓常规管理,规范学生日常行为习惯,让他们健康成长。首先,要他们认真学习《小学生守则》、《小学生日常生活规范》等。在要求学生的同时,我处处以身作则,做学生表率,从细处着手抓,认真组织,严格要求,决不马虎。让学生认识到做人就要严谨、认真、一丝不苟,使他们能从小事做起,习惯成自然。例如眼保健操时间一到,不用老师强调,都能主动自觉去做。清洁卫生工作,轮值到哪组同学,也能主动积极地完成。
三、一视同仁,公正、平等地对待学生
班主任对学生要一视同仁,公正、平等地对待学生。班主任执法,一定要公允,要一碗水端平,如处理偏颇,则会滋长学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。这些年来,我坚持了一个原则:对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,公正、平等对待,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。
四、选拔班干,完善班级管理
班干部是班级和学生的桥梁,是学生的精英,是老师的助手。在选拔班干时,要做到如下几点。
1、首先选拔那些责任心强,办事公正,品学兼优,有较强的组织能力和活动能力。让他们负责检查当天的纪律、卫生、文明礼貌等情况,监督每位同学做好自己分内的事情,并将当天的情况如实写在班务日志中,所有学生都有义务和权利对班级管理进行监督和提出建议。这样极大地发挥了学生的主动性,让学生自主管理,自我约束的能力大大提高,既服务了同学又锻炼了自己,班级管理也日趋完善。
2、选拔各类特色学生,扬长避短,最大限度地展示他们的能力。例如李海同学,虽然他的文化科并不出众,但他体育方面尤为突出,加上他组织能力强,让他当体育委员,组织各类体育活动,结果都取得获奖名次,为班集体获得了荣誉。更可喜的是,他在文化科的学习劲头也足了,进步不少。
3、发挥民主作风。班委成员,一些活动主持人均由民主选举产生,让班干与同学关系形成动态平衡,人人都有机会实现自身价值,也得到同学的认可。
五、做好培优辅差工作
首先,班主任要有强列的事业心,高度的责任感和对学生深厚的爱。应本着:“只有教不好的老师,没有学不好的学生”的信念。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴,并施以深厚的爱。只有对学生“愛之深,知之备,导之以微,晓之以理”,才能“精诚所至,金石为开”,从而改变差生面貌。
其次,要用一分为二的观点看待差生。任何学生都会同时存在优点(即积极因素)和缺点(消极因素)两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。班主任应用发展的观点看待差生,差生的今天比他的昨天好,即使不是,也应相信他的明天会比今天好。
再次,班主任要协调各方教育力量,共同教育好学生。“独木不成林”,“众人拾柴火焰高”。辅差生,班主任、同学、家长等必须密切沟通,协调一致。还可用优生帮差生,组成一帮一,以优带差,真诚合作,起到事半功倍的效果。近几年来,本人在培优辅差工作中取得较好的成果。
以上几点是本人从事班主任工作,如何抓班级管理的一点体会。我们的目标是培养全面发展的合格人才,作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,必须德、智、体、美、劳各方面一起抓。它们是相互促进的。让我们在实践中去探索,总结出行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。