早期阅读重在激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，教给幼儿自主阅读的方法，其中幼儿的阅读体验十分重要。体验式阅读基于幼儿的阅读兴趣、心理、习惯，为幼儿的阅读提供良好的情境，吸引幼儿投入阅读，产生积极的阅读体验，继而培养幼儿积极的阅读情感。幼儿园的阅读教学要做到以幼儿为本，让幼儿在良好的阅读体验中品味阅读的精彩。通过对体验式阅读的内涵和价值进行简要分析，从体验式阅读环境的创设、体验式阅读教学的开展、体验式阅读活动的组织三方面探讨了幼儿园体验式阅读实施的方法，让幼儿在体验式阅读中爱上阅读。
信息化时代背景下，优化小学数学课堂教学活动要建立新课导入、课堂活动、课后探究于一体的教学新模式，满足学生的数学学习需求。教师要抓住信息技术的高效互动特点落实教学，为学生的数学学习提供更多选择。从信息化时代背景下的数学教学活动入手，思考如何借助信息技术优化小学数学课堂教学。
随着现代生活质量的提高，信息获取渠道增多，中小学生对科普形式有了更高的需求，更注重实验体验，对科普资源和人员也有了更专业的要求。在“校馆结合”的概念下，检验检测机构的实验室和专业技术人才资源也能够为科普推广和中小学生的科学素养提升提供新的科普研学模式。科研机构需要利用这些专业优势，找准切入点，探索实践出一条适合中小学生科普需求的研学之路，推动科学技术类科普研学健康发展。
随着我国教育的发展，在教学过程中，教师要改变以往传统的教学方式。教育最主要的目的是让学生学会主动学习，并且在学习过程中提高分析并解决问题的能力，为未来遇到问题时能够顺利地解决打下基础。数学是学生学习过程中很重要的一门科目，需要学生有特别严谨的思维。从数学的特点来说，要想在数学教学过程中对学生实施素质教育，就要提升学生的自主学习能力，培养学生在遇到问题时能够勇于解决的精神。
夫教授国文,始于识字,此有文字之国之所同.惟字之形体,各各殊异.当教授时,苟其点书不分,形声莫辨,则鲁鱼亥豕贻误无穷.此教授国文所不可不知者其一也.文章之学,求其应用.今之谈者,动谓识字,果尽通其义,则识字既多,自能凑字而成文.此未达一间之说也.譬诸造屋,砖可以筑墙,瓦可以盖屋,我未尝不心知其意,然而营建之事,必待大匠者,以斧斤刀锯之用,皆非我素习故也.然则由积字而成文,其必得修练也明矣.儿童之性,最喜模效,利用其性,日授以便于模效之文字,久之,则融会于心,而指挥在手,自有振笔疾书之乐,而不至有扞格之虞.
长期以来,我国的日记写作教学存在着严重的作文化倾向.这一倾向违背了日记写作的基本特征,给中小学日记写作造成了极大的负面影响,将其从私人性、自由性、真实性写作变成了公共性、限制性、虚假性写作.作文化倾向的出现,有着思想认识上的深层原因,亟须正本清源、拨乱反正,并在此基础上,遵循日记写作的基本特征,改进日记写作教学.
从近两年的高考写作试题来看,其命题思路主要有两种:材料给定观点,要求学生用个人经验证实或呼应观点;材料设定情境/提出问题,要求学生辨析、探究,回答问题或提出解决思路.这反映了高考写作命题在发展学生思维能力上的不同追求.针对这两种命题思路,教师在教学中应采用不同的写作训练方式.
统编教材中的“词句段运用”板块是言语品质与写作素养相互促进、协同共生的学习辅助体系,它以言语品质的提升和写作素养的优化为目标,以知识体系、应用体系和能力体系协同作用为过程,促进学生在阅读理解、写作迁移之间自然衔接,并在此过程中培养学生的言语品质优化能力、写作素养质化能力和认知联结内化能力.
当前我国处于社会发展的新时代，社会矛盾错综复杂，高校女生群体不可避免地深受其影响。要维护高校女生群体的住宿安全机制创新，不但要增强女生群体的住宿安全意识，而且还要从保障机制、制约机制和激励机制等方面进行创新。
一rn狄更斯写过十五部长篇小说,《大卫·科波菲尔》是他最钟爱的作品,在该书的序言中,他说“在我的著作中,我最爱这一部”[1].主人公悲欢离合的遭遇,有不少直接取自他的回忆录,但并不完全是他的自传.最明显的是,科波菲尔是孤儿,母亲改嫁,遭受继父谋得斯通的虐待和排斥.而狄更斯的父亲是相当富裕的官员,后来突然破产,被投入债务拘留所多年.