在无机化学元素化合物知识学习中，进行了以下学习策略的应用研究：讲解化学元素发现史，突出化学实验学科特色；传授多种记忆方法，增强学生的记忆能力；合理利用生活素材，激发学生记忆兴趣。通过应用这些策略，提高了学生的学习能力，学生的学习兴趣也明显增强。
幼儿时期是幼儿运用语言的起步阶段，幼儿园教学过程包含许多关于语言知识的内容，其为提高幼儿语言能力打下了基础。绘本是专属于儿童的书籍，内容十分贴近幼儿的身心成长，因此有效地运用绘本来培养幼儿的语言能力，能够达到显著的教育效果。
在中国文化“走出去”战略不断实施发展的背景下，中国文化地位显著提高，联合国也将汉语定为全球性通用语言。这对于国内教育的启发就是要推动课程思政的发展，将思政内容渗透到各课程教学中。英语学科承担着传播中国文化，架起中西方互通有无桥梁的重要作用。在翻译教学中体现课程思政元素，做到知识、精神双育人，成为教育工作者需要深刻思考的重要议题。通过在翻译“直译”和“意译”知识点教学中的思政实践，探索了英语翻译和课程思政紧密融合的方法。
随着我国教育改革的不断深化，很多成年人加入国家开放大学开放教育体系内开始二次学习。这些学生大多数来自社会各个领域，根据自身的需求选择合适的学习课程，这就要求相关开放教育学校深入了解学生的需求，开展更加个性化、自由度更高的课程，提高社会的整体受教育程度，利用线上与线下相结合的模式将自身的教育资源深入普及。国家开放大学系统通过网络引入知识体系，使得学生在家就可以实现自主学习，加强双方的协同合作，帮助社会人员获取更好的学历，通过多样性的教学手段让学生能够实现自我学习。
早期阅读重在激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，教给幼儿自主阅读的方法，其中幼儿的阅读体验十分重要。体验式阅读基于幼儿的阅读兴趣、心理、习惯，为幼儿的阅读提供良好的情境，吸引幼儿投入阅读，产生积极的阅读体验，继而培养幼儿积极的阅读情感。幼儿园的阅读教学要做到以幼儿为本，让幼儿在良好的阅读体验中品味阅读的精彩。通过对体验式阅读的内涵和价值进行简要分析，从体验式阅读环境的创设、体验式阅读教学的开展、体验式阅读活动的组织三方面探讨了幼儿园体验式阅读实施的方法，让幼儿在体验式阅读中爱上阅读。
信息化时代背景下，优化小学数学课堂教学活动要建立新课导入、课堂活动、课后探究于一体的教学新模式，满足学生的数学学习需求。教师要抓住信息技术的高效互动特点落实教学，为学生的数学学习提供更多选择。从信息化时代背景下的数学教学活动入手，思考如何借助信息技术优化小学数学课堂教学。
随着现代生活质量的提高，信息获取渠道增多，中小学生对科普形式有了更高的需求，更注重实验体验，对科普资源和人员也有了更专业的要求。在“校馆结合”的概念下，检验检测机构的实验室和专业技术人才资源也能够为科普推广和中小学生的科学素养提升提供新的科普研学模式。科研机构需要利用这些专业优势，找准切入点，探索实践出一条适合中小学生科普需求的研学之路，推动科学技术类科普研学健康发展。
随着我国教育的发展，在教学过程中，教师要改变以往传统的教学方式。教育最主要的目的是让学生学会主动学习，并且在学习过程中提高分析并解决问题的能力，为未来遇到问题时能够顺利地解决打下基础。数学是学生学习过程中很重要的一门科目，需要学生有特别严谨的思维。从数学的特点来说，要想在数学教学过程中对学生实施素质教育，就要提升学生的自主学习能力，培养学生在遇到问题时能够勇于解决的精神。
夫教授国文,始于识字,此有文字之国之所同.惟字之形体,各各殊异.当教授时,苟其点书不分,形声莫辨,则鲁鱼亥豕贻误无穷.此教授国文所不可不知者其一也.文章之学,求其应用.今之谈者,动谓识字,果尽通其义,则识字既多,自能凑字而成文.此未达一间之说也.譬诸造屋,砖可以筑墙,瓦可以盖屋,我未尝不心知其意,然而营建之事,必待大匠者,以斧斤刀锯之用,皆非我素习故也.然则由积字而成文,其必得修练也明矣.儿童之性,最喜模效,利用其性,日授以便于模效之文字,久之,则融会于心,而指挥在手,自有振笔疾书之乐,而不至有扞格之虞.