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【摘要】语文是一门带有浓厚人文色彩的学科，它未来的发展也受到越来越多人的重视。尤其是对于小学语文教学来说，老师应该如何在日常的教学过程中去贯穿德育理念就显得尤为重要。小学语文教学过程中注重对小学生的德育教育，能够让他们在小学阶段的学习中不断去培养道德情感，让他们通过老师日常的德育教育和自己的一些积极有效的德育行为实践来树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，把德育教育渗透在具体的语文教学过程中，这是需要老师不断去践行的一种良好的教育理念，需要老师通过一些行之有效的方式方法不断去给予小学生以正确的指引，积极扮演好一个引路人的角色。
【关键词】小学语文 德育 融合
【课题项目】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，《“立德树人”——德育教育在小学语文教学中的实践研究》之研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB1394。
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）51-0069-01
在新時期小学语文教育教学的培养方案中，国家相关教育教学部门也越来越重视对学生们的德育教育教学，尤其注重把德育教育在语文教育教学中进行有效的渗透，在小学语文教学过程中将德育教育理念贯穿教学发展的始终。语文是一门具有高度开放性、情感性和人文性的学科，语文学科本身就带有一种比较明显的情感态度价值观的指引。而作为小学语文老师，我们更应该充分的利用语文学科这一优势，把对学生们的德育教育进行有机的融合与渗透。这种融合不仅囊括在日常的语文情感教育教学过程中，而且还需要老师积极引导小学生形成一种强大的德育思想观念认知，从而引导他们树立正确的三观，这些良好的德育教育对他们以后的价值体系的建立有着十分重要的作用。因此，我们不应该忽视对他们的德育教育。鉴于此，我将从以下三个方面来进行有效的方式方法的陈述。
一、创设一个具体有效的语文教育教学环境，营造一种浓厚的德育教学氛围，培养小学生建立正确的情感态度价值观
在小学语文教育教学过程中进行有效的德育教育，这仍然需要老师积极主动的为学生们提供一个具体有效的语文教育教学环境，充分发挥优秀环境对人的潜移默化的作用和影响，让学生们在这样一种具体浓厚的德育教育氛围中进行实实在在的感受和认知，以此来逐渐培养小学生建立正确的情感态度价值观。
语文是一门具有浓厚趣味性和人文性的学科，语文课本中所传达出来的一些具体的情感态度价值观的指引也是最为直接和有效的。因此，作为老师，我们更应该抓住语文教育教学阵地，在语文学科教学过程中去培养这些小学生形成一些正确的价值理念。老师需要把学生们置于一定的德育教育教学氛围中，在书中通过诸如寓言故事、短篇小说、哲理诗文此类的信息中所传达的一些积极向上的德育教育进行合理的转化，让这些符合正确的价值理念的教学内容以一种小学生可以接受的方式来进行合理有效的思想灌输。同时，通过语文教育教学过程中的一些符合社会主义核心价值观建设的文章的品读与鉴赏，我们可以让这些小学生通过真真切切的理解与感悟来进一步培养他们建立正确的世界观、人生观和价值观。
二、老师要提高自身的职业道德修养，不断增强自身德育教育教学工作水平，将语文教学与德育教育进行有效渗透
老师作为教书育人的主体人物，更应该不断去进行有效的学习，进一步提高自身的职业道德规范和教师职业素养。在对小学生进行具体的德育教育教学过程中，老师首先要不断增强自身的思想观念，通过日常的学习与培训来进一步增强他们的德育教育教学工作，把语文教学过程与德育教育教学进行有机的结合。
语文老师作为向学生传达积极健康向上的思想观念的主体，他们需要在日常的班级管理过程中不断提高自身的学习来提高自己的职业道德素养。他们不仅要成为一个有良好的道德素养的好老师，而且更应该学会将自己正确的世界观、人生观和价值观给学生们进行有效的传达。对老师们而言，在日常学习工作之余，他们应该不断去参加一些教育教学学习和培训，不断提升自己，增强自身德育教学水平。只有这样的话，老师在日常的语文教育教学过程中才能够更好的将语文课本中所蕴含的一些正确的情感态度价值观理念传递给学生。正确的师德理念，是老师对学生教育过程中非常重要的一个方面。因此，我们更应该重视将语文教学与德育教育这两者进行有机交融与渗透。
三、充分发挥语文学科的德育教育教学理念，加强对小学生中国优秀传统文化的教育，不断探寻其中的道德闪光点
新时期的语文教育教学理念都是积极健康、乐观向上的，同时也是符合社会主义核心价值观建设的德育教学。尤其是随着国家对中国优秀传统文化的日益重视，我们更应该充分利用其中的一些积极有效的德育价值理念来进行有效的渗透，不断去找寻其中的一些道德闪光点，进一步增强小学生自身的情感态度价值观教育。
充分发挥语文学科的德育教育教学理念，努力推进语文学科核心素养建设，把对学生们的这种德育教育巧妙的与其进行一些交融与渗透。加强对小学生们的中国优秀传统文化教育，充分挖掘其中的爱国主义主题，加强学生们对红色教育、革命教育的文化解读。比如：老师可以让学生们进行一些具体有效的古诗文诵读，通过对这些优秀古诗文的诵读来进一步加深他们对于中国优秀传统文化的认知，让他们感受到中国古典诗词文化之美，从而不断的去增强他们对于中国优秀传统文化的文化自觉和文化自信。而这其中的一些爱国主义教育，则能够很好的培养这些小学生养成一种以爱国主义为核心的民族精神，增强祖国荣誉感。同时，通过一些经典文学作品的阅读，也可以让这些小学生们通过自己的学习与认知去感受到其中所蕴含的道德深度。再比如：《三字经》中的那些家喻户晓的三字语的背后透露出无限的道德教育理念，尊老爱幼、尊师重道、和睦相处等一些为人处世的行为准则，这些对于小学生来说都是至关重要的。
综上所述，在小学语文教育教学过程中进行德育教育教学的有效渗透是一件十分重要的事情。同时，这种长期性的德育教育教学也是一个循序渐进的过程，需要老师在日常的语文教育教学过程中不断的去进行有效的渗透与融合。老师要积极主动的为这些小学生提供一个浓厚的德育教育教学氛围，让他们充分认识到德育教学对他们正确的情感态度价值观建立的重要意义。而与此同时，老师也应该通过不断的学习来进一步提升自身的德育教育教学理念和德育教学工作，充分发挥语文学科中所渗透的那些积极、健康、向上的思想观念。
参考文献：
[1]王玉香.关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J].课程教育研究，2015（03）
[2]朱艳.教书育人，润物无声——关于小学语文教学中渗透德育教育的思考[J].考试周刊，2012（43）
[3]李雪芹.德育在小学语文教学中的渗透[J].西部素质教育，2019（07）
【关键词】小学语文 德育 融合
【课题项目】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，《“立德树人”——德育教育在小学语文教学中的实践研究》之研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB1394。
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）51-0069-01
在新時期小学语文教育教学的培养方案中，国家相关教育教学部门也越来越重视对学生们的德育教育教学，尤其注重把德育教育在语文教育教学中进行有效的渗透，在小学语文教学过程中将德育教育理念贯穿教学发展的始终。语文是一门具有高度开放性、情感性和人文性的学科，语文学科本身就带有一种比较明显的情感态度价值观的指引。而作为小学语文老师，我们更应该充分的利用语文学科这一优势，把对学生们的德育教育进行有机的融合与渗透。这种融合不仅囊括在日常的语文情感教育教学过程中，而且还需要老师积极引导小学生形成一种强大的德育思想观念认知，从而引导他们树立正确的三观，这些良好的德育教育对他们以后的价值体系的建立有着十分重要的作用。因此，我们不应该忽视对他们的德育教育。鉴于此，我将从以下三个方面来进行有效的方式方法的陈述。
一、创设一个具体有效的语文教育教学环境，营造一种浓厚的德育教学氛围，培养小学生建立正确的情感态度价值观
在小学语文教育教学过程中进行有效的德育教育，这仍然需要老师积极主动的为学生们提供一个具体有效的语文教育教学环境，充分发挥优秀环境对人的潜移默化的作用和影响，让学生们在这样一种具体浓厚的德育教育氛围中进行实实在在的感受和认知，以此来逐渐培养小学生建立正确的情感态度价值观。
语文是一门具有浓厚趣味性和人文性的学科，语文课本中所传达出来的一些具体的情感态度价值观的指引也是最为直接和有效的。因此，作为老师，我们更应该抓住语文教育教学阵地，在语文学科教学过程中去培养这些小学生形成一些正确的价值理念。老师需要把学生们置于一定的德育教育教学氛围中，在书中通过诸如寓言故事、短篇小说、哲理诗文此类的信息中所传达的一些积极向上的德育教育进行合理的转化，让这些符合正确的价值理念的教学内容以一种小学生可以接受的方式来进行合理有效的思想灌输。同时，通过语文教育教学过程中的一些符合社会主义核心价值观建设的文章的品读与鉴赏，我们可以让这些小学生通过真真切切的理解与感悟来进一步培养他们建立正确的世界观、人生观和价值观。
二、老师要提高自身的职业道德修养，不断增强自身德育教育教学工作水平，将语文教学与德育教育进行有效渗透
老师作为教书育人的主体人物，更应该不断去进行有效的学习，进一步提高自身的职业道德规范和教师职业素养。在对小学生进行具体的德育教育教学过程中，老师首先要不断增强自身的思想观念，通过日常的学习与培训来进一步增强他们的德育教育教学工作，把语文教学过程与德育教育教学进行有机的结合。
语文老师作为向学生传达积极健康向上的思想观念的主体，他们需要在日常的班级管理过程中不断提高自身的学习来提高自己的职业道德素养。他们不仅要成为一个有良好的道德素养的好老师，而且更应该学会将自己正确的世界观、人生观和价值观给学生们进行有效的传达。对老师们而言，在日常学习工作之余，他们应该不断去参加一些教育教学学习和培训，不断提升自己，增强自身德育教学水平。只有这样的话，老师在日常的语文教育教学过程中才能够更好的将语文课本中所蕴含的一些正确的情感态度价值观理念传递给学生。正确的师德理念，是老师对学生教育过程中非常重要的一个方面。因此，我们更应该重视将语文教学与德育教育这两者进行有机交融与渗透。
三、充分发挥语文学科的德育教育教学理念，加强对小学生中国优秀传统文化的教育，不断探寻其中的道德闪光点
新时期的语文教育教学理念都是积极健康、乐观向上的，同时也是符合社会主义核心价值观建设的德育教学。尤其是随着国家对中国优秀传统文化的日益重视，我们更应该充分利用其中的一些积极有效的德育价值理念来进行有效的渗透，不断去找寻其中的一些道德闪光点，进一步增强小学生自身的情感态度价值观教育。
充分发挥语文学科的德育教育教学理念，努力推进语文学科核心素养建设，把对学生们的这种德育教育巧妙的与其进行一些交融与渗透。加强对小学生们的中国优秀传统文化教育，充分挖掘其中的爱国主义主题，加强学生们对红色教育、革命教育的文化解读。比如：老师可以让学生们进行一些具体有效的古诗文诵读，通过对这些优秀古诗文的诵读来进一步加深他们对于中国优秀传统文化的认知，让他们感受到中国古典诗词文化之美，从而不断的去增强他们对于中国优秀传统文化的文化自觉和文化自信。而这其中的一些爱国主义教育，则能够很好的培养这些小学生养成一种以爱国主义为核心的民族精神，增强祖国荣誉感。同时，通过一些经典文学作品的阅读，也可以让这些小学生们通过自己的学习与认知去感受到其中所蕴含的道德深度。再比如：《三字经》中的那些家喻户晓的三字语的背后透露出无限的道德教育理念，尊老爱幼、尊师重道、和睦相处等一些为人处世的行为准则，这些对于小学生来说都是至关重要的。
综上所述，在小学语文教育教学过程中进行德育教育教学的有效渗透是一件十分重要的事情。同时，这种长期性的德育教育教学也是一个循序渐进的过程，需要老师在日常的语文教育教学过程中不断的去进行有效的渗透与融合。老师要积极主动的为这些小学生提供一个浓厚的德育教育教学氛围，让他们充分认识到德育教学对他们正确的情感态度价值观建立的重要意义。而与此同时，老师也应该通过不断的学习来进一步提升自身的德育教育教学理念和德育教学工作，充分发挥语文学科中所渗透的那些积极、健康、向上的思想观念。
参考文献：
[1]王玉香.关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J].课程教育研究，2015（03）
[2]朱艳.教书育人，润物无声——关于小学语文教学中渗透德育教育的思考[J].考试周刊，2012（43）
[3]李雪芹.德育在小学语文教学中的渗透[J].西部素质教育，2019（07）