摘要：自改革开放以来，我国和世界各国的结交日益频繁，而英语是作为世界上应用最广泛的语言，已被大多数的国家作为重要外语学习和使用。我国也不例外，教育部将英语列为九年义务教育中必修课程之一。初中英语是学生学习英语的起步阶段和十分关键的阶段，因此，在此阶段的教学当中教师必须要采取有效策略以提高教学的有效性。对于如何提高初中英语的教学有效性，本论文进行了最为针对性的研究，并深入探析了我们现在新课程改革是否在初中英语教学的实施中是有效的策略。

关键词：英语教学  有效性  问题  策略研究与探析

　　对英语课堂教学的影响因素是有多方面的，要想提高初中英语课堂教学有效性，我们教师是关键，要抓住课堂教学要点，同时还要采取有效的教学模式和进行英语技能训练。此外初中英语老师在教育教学中要通过有效的方法来提高我们学生对课堂的教学内容，从而引起学生的注意力，激发学生学习的积极性，最终达到了提高学生的英语能力之目的。
　　一、英语课堂教学的有效性概念和重要性
　　1.英语课堂教学的有效性概念
　　教学是教育的有效途径之一，是学生获取知识和信息、锻炼与提高各种能力的方法。同时也是发展和提高学生的思维的重要渠道。而课堂教学就是教育教学最基本的教学方法和手段，课堂教学是教师传授给学生知识和技能的过程，包括老师的课堂讲解、教学活动及教学中所使用的教学教具等。而教学的有效性指的是通过课堂的教学活动，使学生在收获知识的同时提高英语交际能力，也可以说，课堂教学的有效性就是把教学的目标落到了实处，通过课堂的这一教学阵地，使学生接受了教学的知识并且提高了学习能力。
　　2.有效课堂教学的重要性
　　有效课堂教学理论认为，课堂的有效性教学是取决于两方面，既包括课堂教学内容，也包括教学对象。实践证明，有效性教学取决于教学的对象即学生，我们学生对课堂所教授知识的主动性、积极性等决定了课堂教学的效果。因此，在课堂教学中老师要发挥学生们的主体性作用，突出学生的学习地位，同时也要关注孩子各种能力平衡发展。
　　二、当前初中英语教学中存在的问题
　　1.学生的主体地位不能体现出来
　　现阶段，初中英语教学一般是采用了填鸭式教学模式，老师在课堂上只是负责讲，而学生只是负责听，分工明确。但是这种的教学模式存在着很大的缺陷。学生的主体地位被忽视了，在课堂教学进行的时候，老師授课是占据了大部分时间，学生只是机械的听课，而真正吸收进的内容是有限的，效率低下，甚至使学生失去了学习兴趣。
　　2.缺乏学习方法的能动性
　　学生学习英语时，记忆单词和语法是必不可少的，同时十分重要，特别是初中英语阶段。由于学生掌握单词的量很小，所以要通过不断记忆来补充。但是，很多老师在教导学生的记忆方法通常是死记硬背，忽视了理解和形象记忆的重要性。众所周知，语言是一门灵活性的艺术，是整体化和系统化的，学习方法过于机械化，导致学生的应用能力和理解能力无法提升。
　　3.应试教育导致了学生实践能力很差
　　当今时代已是信息化的时代，但是不少老师上课时还依然停留在最原始的教学状态中，单纯靠老师讲授，忽视了利用投影仪器、电脑及多媒体的使用，导致难以提高大多数学生的学习兴趣。此外，由于当前我国采用的中考模式导致了老师的重点仍是理论学习为主，从而忽视了培养学生的实际听说能力，学生只单纯的掌握了语法句型，但实际听说能力非常匮乏。
　　三、提高初中英语课堂教学有效性的重要策略
　　1.有效利用当前教材，全面设计教学内容
　　老师在课堂教学中最重要的任务就是“以材实教”，让学生学会各种知识。在英语课堂学习中，老师要充分利用现有教材资源，科学处理教材中的词汇和语法在教学内容中的连贯。要对初中教材进行整体规划和设计，熟悉英语教材各个学段的内容和知识体系，准确把握学科的知识结构，对教材中的重要知识、思想和方法进行逐级、递进式教学，最终达到了强化学习重点和提高学习效率之目的。
　　2.采用多样教学方式，强化练习模式
　　在课堂中如何激发学生们的学习积极性，单一的教学方法及模式是无法保持学生们的学习热情。英语老师可以根据不同的教学内容来设计不一样的教学方法，从而实现了教学的多 样性，尽量让学生们多听、多看和多想，引导学生对语言进行操练，使其真正掌握了知识内容，真正学会了使用。此外还要引导学生去发现问题，在分析问题后再回答问题，鼓励学生积极思考并从不同角度去寻求问题的解答思路。
　　3.充分利用多媒体教学，提高学生的学习积极性
　　在进行英语课堂教学时，许多老师一般还是通过黑板和粉笔、教材这些基本工具来完成课堂，这种老式方法虽有一些作用，但在充分利用课堂资源上还有一定的距离。随着现代数字化科技的不断发展与进步，教师运用多媒体辅助式的教学方法已成为教学的发展趋势，多媒体教学不但可以加快各科教学速度，还增加了课堂教学的内容和容量，生动的音像、动画、视频、文字、图片效果不但丰富了课堂的学习内容，还吸引了学生的注意力，启发了学生学习英语的兴趣，使学生在课堂中实现了理解和感官的统一，进而提高了英语课堂教学的有效性。
　　4、提高老师的综合能力，加强教学的全面实施
　　众所周知，教师的教育是教育的主体。如果要提高课堂教学的有效性，首要的措施就是要提升教师的综合能力及教学素质。当前我国的教学形式要求教师必须要跟上时代的发展和进步，所以首先要对教师自己进行提高。学校和教育剖门应当要注重教师的知识能力和教学素养，增加对教师的知识进步和素养培训，让教师充实自己和提高能力的同时又能在课堂的实践平台上得以更好的发挥。
　　5.全方位的对学生进行综合评价
　　老师给学生的评价，除了以学习成绩为主，还要考虑到学生学习英语的灵活性和人文性，要以学生为本，不但要看考试成绩，还要关注学生的日常表现和学习，将学生的课堂作业、课堂表现、合作学习情况都纳入到评价体系当中。在评价内容上要关注学生的读、听、说、写，注重学生各方面的综合能力，从发展的角度去实施英语课堂教学的有效性。
　　结语：科学的教学要用正确的方法，而英语老师在备课及上课时，应根据学生的英语水平、生活环境、学习兴趣，采取科学的教学方法，让每一个学生能在学习英语的过程中感受到成功，让正在起步的英语教学打下扎实的基础，为培养国家人才做出最大的贡献。
　　参考文献：
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　　作者简介：吴桂英，1962.6.6，女，吉林省长春市农安县幼儿园，园长，中一，本科