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1前言数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,而小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,动手操作实验教学可以使抽象的内容具体形象化,就如在抽象的数学知识和学生的形象思维之间架起的一座＂桥梁＂,可以降低学习的难度,使学生逐步掌握数学研究的规律,培养理性思考问题的习惯。
让操作实验教学走进小学数学课堂
【摘 要】
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1前言数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,而小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,动手操作实验教学可以使抽象的内容具体形象化,就如在抽象的数学知
【机 构】
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甘肃省张掖市甘州区青年东街小学
【出 处】
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中小学实验与装备
【发表日期】
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2017年4期
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