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2020年11月4日上午，上海莘城学校美丽的校园内，29 00余名身着盛装的师生怀着无比激动的心情，共同见证了上海首所雷锋学校的隆重授牌。与莘城学校师生共同见证这一重要时刻的，还有40余位来沪出席“新时代雷锋学校建设研讨会”的全国部分省市雷锋学校负责人和相关领导、专家学者。
自20世纪70年代全国首所雷锋学校——抚顺市雷锋小学诞生，全国雷锋学校的创建走过了半个世纪的征程。
1990年，国家教委下发《关于转发雷锋小学“坚持用雷锋精神培育‘四有’新人”经验材料的通知》，推广抚顺雷锋小学“以雷锋精神教育、培养社会主义建设者和接班人”的办学宗旨及成功经验，预示着中国的中小学教育将孕育一场重大变革。
党的十八大以来，习近平总书记曾多次对学习雷锋、弘扬雷锋精神作出指示，要求学雷锋“从娃娃抓起，让雷锋精神在全社会蔚然成风，世世代代弘扬下去。”在全国政协十三届委员会上，戚建国委员提出了《关于“雷锋精神进校园”》的提案。
共同的目光和期待，聚焦教书育人的青春校园，这是时代发展的迫切需要，是培养爱国、爱党、爱人民的接班人的千秋大业。2018年，雷锋学校创建进入快车道。肩负弘扬雷锋精神使命的雷锋杂志社、中国教师杂志社、中华慈善总会雷锋专项基金、牧原集团等单位，为推动雷锋走进校园，联合举办论坛、报告会和开展调研，形成较为系统、完整的创建成果——《雷锋学校标准》。与此同时，还多次举办雷锋学校负责人研讨班，为雷锋学校的创建做了思想、理论、组织准备。至此，拉开了创建新时代雷锋学校的帷幕。
新时代雷锋学校，具有“鲜明的精神图腾、科学的顶层设计、软硬兼备的整体投放、强大的组织统御力”等特征。它的开启，是对中国中小学教育模式、方向不断探索、发展、创新的重要成果。
为了多方倾听意见和建议，集中智慧和力量，将雷锋学校创建提高到更高水平，雷锋杂志社、中国教师杂志社在上海雷锋学院举办这期创建新时代雷锋学校研讨会。三天里，从听取翟元斌、曹巍、陈雅娟的三个“重量级”的报告，到瞻仰党的一大会址；从赴闵行区莘城学校、金山区廊下小学现场观摩，到征求意见、建议和分享成功经验、形成共识……所有这些，都为下一步优化创建方案、标准，为雷锋学校在中国大地生根开花加油鼓劲。
新事物的产生和发展总是遵循从能量聚合到瓜熟蒂落、水到渠成规律。“莘城学校的创建是高水平的。这次现场观摩，增进交流，取长补短，有助于我们集中智慧、拓展思路、深化提高。”在观摩上海市莘城学校授牌活动的全过程后，一位校长深有感触地说。
雷锋学校花落莘城学校不是偶然，建校仅17年历史的莘城学校，多年来坚持“立德树人”建校宗旨，将弘扬中华优秀传统文化与学生的素质教育紧密结合，办出了特色和成效。在创建雷锋学校过程中，莘城学校将社会主义核心价值观融入教育全过程，将弘扬雷锋精神与学校定位、育人目标紧密结合，崇尚“知行合一”，采取“五育”并举。“老师好！”“老师请！”在莘城学校的操场、教学楼、礼堂，学子们无处不在的笑容，彬彬有礼的致意，主动上前的解忧引路，都使观摩者深切感受到，“雷锋”走进校园后展现的蓬勃生机，感受到文化熏陶与精神催化的力量。
“当年宣扬一个英雄好少年，今日‘小雷锋’满校园。”会议的现场教学，上海市金山区廊下小学坚持不懈用先进风尚建校育人，培养一所“小雷锋”的成功实践，使代表们大开眼界。
在学校“桃李园”的东北角，一座引人注目的《勇敢的鲜军》塑像让校长们注目沉思——1997年8月1日，廊小校友、22岁的张鲜军，在金山石化海滩边纵身一跃，舍己救出了3条年轻的生命，被定格成鲜军的永恒。在英雄的塑像前，大家听了朱校长的深情回忆和介绍，感慨万千。
中小学语文教材中，有篇课文《驿路梨花》。此文通过解密“谁是建造、呵护爱心小屋的那位雷锋”峰回路转的故事，生动再现了雷锋精神在边疆少数民族地区的自觉传承和深入人心。美的载体，美的画面，美的心灵，美的教育，赋予雷锋精神美的内涵。
研讨交流阶段，更是江河入海，智慧碰撞。10余位雷锋学校负责人，将创建雷锋学校成果通过口述、短视频、PPT等形式，进行了生动演绎和精彩呈现，引发热议和思考。
山东日照市东港实验学校校长，从这篇课文延展到学校创建过程中的“滴灌”“渗透”式育人方法。该校师生，走进校门学雷锋，走出校门做雷锋，将雷锋精神从学校带到家庭、带到社会，并获得学业和学习雷锋的双丰收。
伟人毛泽东的故乡湖南韶山的岸英学校，教育引导学生像伟人、像雷锋那样心系人民、挥洒青春，形成红色文化与学习雷锋精神相结合的两大特色主题。
建在红色沃土上的河南内乡河西村小学，通过参观学习广开思路，因地制宜地制定“三步走”创建方案，教师们率先垂范、身体力行地引导孩子们学雷锋、做雷锋。
河南驻马店实验小学，从学校和班级两个层面入手，形成教师、学生、家长协调联动机制，携手开展践行雷锋精神的各种公益活动。
拥有近百年建校历史的大石头镇学校，是东三省第一所雷锋学校，创建以来，设立了学雷锋活动日、活动周，建立了校外学雷锋实践基地。学校的“三礼教育”规范了学生的礼仪行为，文明新风吹遍校园。
在认真听取部分校长、老师的交流发言后，雷锋杂志社副总编辑程关生将军作了精彩深刻的总结讲话，围绕深入开展创建雷锋学校强调：
要紧扣“立德树人”。在弘扬雷锋精神，创建雷锋学校过程中，坚持弘扬中国优秀传统文化与传承红色文化的有机结合，将对学生的文化塑造和精神塑造兼容并蓄、融为一体。
要体现时代特征。永恒的雷锋精神其表现形式、元素并非固化和停滞，要随着时代的发展和社会的前进，赋予雷锋精神新的时代内涵和特质，不断创新弘扬雷锋精神的理念、意识、方法、模式，永葆其生命力和时代活力。
要把握创建标准。不降低标准，不忽略个性，要注意创建点面的相对平衡。
要注重入选学校跟踪。对已完成创建，已挂牌的雷锋学校，要通过常态化指导、多元化交流、制度化报告等一系列措施，持续跟踪其是否保持了标准，发挥了示范作用。
雷锋学校开启崭新征程
自20世纪70年代全国首所雷锋学校——抚顺市雷锋小学诞生，全国雷锋学校的创建走过了半个世纪的征程。
1990年，国家教委下发《关于转发雷锋小学“坚持用雷锋精神培育‘四有’新人”经验材料的通知》，推广抚顺雷锋小学“以雷锋精神教育、培养社会主义建设者和接班人”的办学宗旨及成功经验，预示着中国的中小学教育将孕育一场重大变革。
党的十八大以来，习近平总书记曾多次对学习雷锋、弘扬雷锋精神作出指示，要求学雷锋“从娃娃抓起，让雷锋精神在全社会蔚然成风，世世代代弘扬下去。”在全国政协十三届委员会上，戚建国委员提出了《关于“雷锋精神进校园”》的提案。
共同的目光和期待，聚焦教书育人的青春校园，这是时代发展的迫切需要，是培养爱国、爱党、爱人民的接班人的千秋大业。2018年，雷锋学校创建进入快车道。肩负弘扬雷锋精神使命的雷锋杂志社、中国教师杂志社、中华慈善总会雷锋专项基金、牧原集团等单位，为推动雷锋走进校园，联合举办论坛、报告会和开展调研，形成较为系统、完整的创建成果——《雷锋学校标准》。与此同时，还多次举办雷锋学校负责人研讨班，为雷锋学校的创建做了思想、理论、组织准备。至此，拉开了创建新时代雷锋学校的帷幕。
新时代雷锋学校，具有“鲜明的精神图腾、科学的顶层设计、软硬兼备的整体投放、强大的组织统御力”等特征。它的开启，是对中国中小学教育模式、方向不断探索、发展、创新的重要成果。
为了多方倾听意见和建议，集中智慧和力量，将雷锋学校创建提高到更高水平，雷锋杂志社、中国教师杂志社在上海雷锋学院举办这期创建新时代雷锋学校研讨会。三天里，从听取翟元斌、曹巍、陈雅娟的三个“重量级”的报告，到瞻仰党的一大会址；从赴闵行区莘城学校、金山区廊下小学现场观摩，到征求意见、建议和分享成功经验、形成共识……所有这些，都为下一步优化创建方案、标准，为雷锋学校在中国大地生根开花加油鼓劲。
文化与精神在校园交相辉映
新事物的产生和发展总是遵循从能量聚合到瓜熟蒂落、水到渠成规律。“莘城学校的创建是高水平的。这次现场观摩，增进交流，取长补短，有助于我们集中智慧、拓展思路、深化提高。”在观摩上海市莘城学校授牌活动的全过程后，一位校长深有感触地说。
雷锋学校花落莘城学校不是偶然，建校仅17年历史的莘城学校，多年来坚持“立德树人”建校宗旨，将弘扬中华优秀传统文化与学生的素质教育紧密结合，办出了特色和成效。在创建雷锋学校过程中，莘城学校将社会主义核心价值观融入教育全过程，将弘扬雷锋精神与学校定位、育人目标紧密结合，崇尚“知行合一”，采取“五育”并举。“老师好！”“老师请！”在莘城学校的操场、教学楼、礼堂，学子们无处不在的笑容，彬彬有礼的致意，主动上前的解忧引路，都使观摩者深切感受到，“雷锋”走进校园后展现的蓬勃生机，感受到文化熏陶与精神催化的力量。
“当年宣扬一个英雄好少年，今日‘小雷锋’满校园。”会议的现场教学，上海市金山区廊下小学坚持不懈用先进风尚建校育人，培养一所“小雷锋”的成功实践，使代表们大开眼界。
在学校“桃李园”的东北角，一座引人注目的《勇敢的鲜军》塑像让校长们注目沉思——1997年8月1日，廊小校友、22岁的张鲜军，在金山石化海滩边纵身一跃，舍己救出了3条年轻的生命，被定格成鲜军的永恒。在英雄的塑像前，大家听了朱校长的深情回忆和介绍，感慨万千。
更多的“雷鋒”绽放如“驿路梨花”
中小学语文教材中，有篇课文《驿路梨花》。此文通过解密“谁是建造、呵护爱心小屋的那位雷锋”峰回路转的故事，生动再现了雷锋精神在边疆少数民族地区的自觉传承和深入人心。美的载体，美的画面，美的心灵，美的教育，赋予雷锋精神美的内涵。
研讨交流阶段，更是江河入海，智慧碰撞。10余位雷锋学校负责人，将创建雷锋学校成果通过口述、短视频、PPT等形式，进行了生动演绎和精彩呈现，引发热议和思考。
山东日照市东港实验学校校长，从这篇课文延展到学校创建过程中的“滴灌”“渗透”式育人方法。该校师生，走进校门学雷锋，走出校门做雷锋，将雷锋精神从学校带到家庭、带到社会，并获得学业和学习雷锋的双丰收。
伟人毛泽东的故乡湖南韶山的岸英学校，教育引导学生像伟人、像雷锋那样心系人民、挥洒青春，形成红色文化与学习雷锋精神相结合的两大特色主题。
建在红色沃土上的河南内乡河西村小学，通过参观学习广开思路，因地制宜地制定“三步走”创建方案，教师们率先垂范、身体力行地引导孩子们学雷锋、做雷锋。
河南驻马店实验小学，从学校和班级两个层面入手，形成教师、学生、家长协调联动机制，携手开展践行雷锋精神的各种公益活动。
拥有近百年建校历史的大石头镇学校，是东三省第一所雷锋学校，创建以来，设立了学雷锋活动日、活动周，建立了校外学雷锋实践基地。学校的“三礼教育”规范了学生的礼仪行为，文明新风吹遍校园。
建新时代雷锋学校任重道远
在认真听取部分校长、老师的交流发言后，雷锋杂志社副总编辑程关生将军作了精彩深刻的总结讲话，围绕深入开展创建雷锋学校强调：
要紧扣“立德树人”。在弘扬雷锋精神，创建雷锋学校过程中，坚持弘扬中国优秀传统文化与传承红色文化的有机结合，将对学生的文化塑造和精神塑造兼容并蓄、融为一体。
要体现时代特征。永恒的雷锋精神其表现形式、元素并非固化和停滞，要随着时代的发展和社会的前进，赋予雷锋精神新的时代内涵和特质，不断创新弘扬雷锋精神的理念、意识、方法、模式，永葆其生命力和时代活力。
要把握创建标准。不降低标准，不忽略个性，要注意创建点面的相对平衡。
要注重入选学校跟踪。对已完成创建，已挂牌的雷锋学校，要通过常态化指导、多元化交流、制度化报告等一系列措施，持续跟踪其是否保持了标准，发挥了示范作用。