【摘 要】
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普通高中《生物课程标准》明确指出，新课程背景下要倡导探究性学习。引导学生主动参与探究过程，勤于动手和动脑：逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析
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普通高中《生物课程标准》明确指出，新课程背景下要倡导探究性学习。引导学生主动参与探究过程，勤于动手和动脑：逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力；力图培养创新精神和动手实践能力。因此在高中生物学各种版本的新教材中都针对性地设立了许多学生动手实验、探究或资料收集等活动。然而。
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【摘 要】 随着科学技术的不断发展，网络在我们生活中的应用越来越广泛，人们利用网络见到的世界越来越宽阔，能够学习的东西也越来越多。网络上的资源千变万化，人们在学习的时候就可以好好利用网络上的资源，帮助自己学到更多，但由于网络上的东西鱼龙混杂，有好的也有不好的，所以在利用网络资源学习的时候，就要擦亮眼睛，好好甄别哪些才是有用的东西，哪些是有害的。当前的初中语文教学中，光凭借教材上的内容是无法让学生