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国际性护理专业的进步与全球性护理人才的缺乏，为我国护理教育事业的发展带来新的机遇与挑战。双语护理教育由此应运而生，我国研究与实践双语护理教育有近20年历程，同时角色扮演
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高等职业教育的培养目标要求高职院校学生有着饱满的学习激情。但是,目前我国高职院校学生普遍存在厌学情绪。存在厌学情绪的原因既有学校的、教师的原因,也有学生自身的原因
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