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在中小学课堂教学中采用“问题导学”方式指导学生学习,有利于开起学生思维的源泉,搭建学生主动学习的桥梁,推动课堂深度学习的发生.文章从问题导学理论层面、策略层面、操作层面三个维度阐述了问题导学的研究价值及其实施办法.
试析问题导学的研究价值及实施方法
【摘 要】
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在中小学课堂教学中采用“问题导学”方式指导学生学习,有利于开起学生思维的源泉,搭建学生主动学习的桥梁,推动课堂深度学习的发生.文章从问题导学理论层面、策略层面、操作
【机 构】
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广东省深圳市建文外国语学校 广东 深圳518100;广东省深圳市建文教育集团教育发展研究院 广东 深圳518100
【出 处】
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新课程研究（上旬）
【发表日期】
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2021年4期
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