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有一位大学生在内蒙古读大学，整整三年竟然不知道自己的父亲为了筹足自己的学费在街头卖艺；广州某重点中学一位教师和一位校长带学校优秀学生外出交流访问，乘车时因人多座位少，校长和老师只好坐在车门槛上，在几天的乘车时间里，一直没有一个学生让座；笔者所在县某校四名初中生下河洗澡，其中一名学生滑进深潭无法自救，其余三名学生竟然相继偷偷溜走，既不向河岸边的老俵呼救，更对学校隐瞒真相，致使溺水学生丧失宝贵生命；一名学生与同学发生口角，怀恨在心，乘夜用菜刀杀死同学，然后又肢解……此类事件常常发生在我们身边或见诸各种媒体，我们作为社会中的一员，难道不感到触目惊心吗？尤其是我们教育工作者，对此难道不觉得惭愧和痛心吗？
素质教育培养了无数的优秀人才，他们在各行各业各领风骚，其成果确实令人欣慰。然而，现在的教育虽然在理论上把德育工作放在首位，很重视思想道德品质教育，但实际操作时，功利性教育常常忽略了教育的育人功能，架空了德育工作，无形中令它缺少实效性。这样，孩子们思想道德的某些缺陷就难以避免。很多学生处在激烈的竞争和学校、家庭、社会的压力中“无暇”关心、帮助他人，对于他人的关爱、帮助也常常视而不见、听而不闻、不作回应，更不存感激之心，甚至轻视自己、他人的生命，他们的道德观念渐渐淡化，心变得越来越冷漠：书读不好是老师不会教，书读好了是自己有天份；他们认为“父母生我养我，让我吃好睡好是理所当然的”，享尽了为人子女的福，却根本不知道父母工作生活的艰辛；他人的给予和帮助是“万物皆备于我”……
对此，我们教育工作者乃至全社会呼唤感恩教育，并把它做实、做细。
一、学校是感恩教育的基地，教师起主导作用
现在的学校，生源较为复杂，学生来自不同的家庭，才智的发展不同。不管学生的学习水平如何，他们的主要时间都是在学校度过的，学生在学校是从早忙到晚，家嘛，真正是“来也匆匆，去也匆匆”，所以，感恩教育主要应由学校来组织实施，对于二千多万的“留守孩子”则更是如此。
1、班主任工作对学生的影响举足轻重。班主任工作事务繁多，学生的学习、生活、纪律、安全都足以让班主任操心的了。在做好这些工作的同时，必须重视学生的思想品德教育，充分利用班会课、家访等机会让学生感知他人的关爱、帮助，树立感恩的基本意识。
2、教师合力培养学生的美好情感。各学科教师均应重视学生的思想品德教育，形成合力，把学生培养成热爱祖国、热爱人民、热爱科学、热爱自然的具有高尚情操的人。如语文教师可充分利用教学活动来培养学生的美好情感，让他们学会感动、感激、感恩。初、高中课本中有许多感人肺腑的散文名篇，如《散步》、《爸爸的夹竹桃落了》……特别是朱自清《背影》，令人潸然泪下。在教学这些篇目时，学生的美好情感会自然形成并易内化为他们今后行为的方向。作文教学也同样重要，如《家有儿女》中的夏雪有一个家庭作业：给父母洗一次脚并写自己的感受。教师可从作文中探究学生的内心世界，并引导他们反观内心，使他们逐步形成一颗易感的心，感知情义，回报恩情。
3、学校适时开展活动。学校的精神面貌对学生性格的形成也较重要，学校应抓住机遇开展一些具有积极意义的体现团结协作性的活动，如迎奥运校运会、师生联谊、心理沙龙、引入感恩节等，让学生在活动中真正体会团结友爱、真诚互助的情感。
作为教育工作者，要做的当然不仅仅是这些，随着社会的发展、思想观念的转变，感恩教育任重道远。我们要善于引导，让孩子们能感知身边的温情、帮助，并付诸行动来回报他人，体会“赠人玫瑰，手有余香”的愉悦，形成良性发展趋势，把学生培养成知恩、感恩的有良心的人。
二、家长要更新观念，重新审视与子女之间的关系
中国家庭教育形象大使柴洁心说：“父母们，当你们为孩子付出一切时，你有没有想过，你付出的爱是否有助于孩子的成长？如果一个孩子连生他养他的父母都不爱，以后他还会爱谁？爱孩子要爱得科学、不浅薄，让他们对帮助他们的人拥有感恩之心。当他们长大后，就会爱自己的亲人，爱工作，爱周围的人。”是的，这话说得令人深思。现今社会，计划生育使许多家庭只有一两个孩子，父辈、祖辈等多人的关爱集于孩子一身，孩子是“要风得风，要雨得雨”，长辈们很少违逆孩子的要求。特别是父母们认为，现在社会保障这么好，自己将来能养活自己，只要孩子将来有出息，过得比自己好就可以了，不指望孩子将来给自己养老送终，施恩不图回报。殊不知，这种想法和做法是不利于孩子形成健全人格的，孩子体会不到父母的辛苦、付出和疼爱。有些孩子你不教他，他还真感受不到周围世界对他的恩情。他们可能善于为事业奋斗，却缺乏责任心，自私自利，人性冷漠。所以，孩子们同样需要来自父母的感恩教育。
1、父母言传身教。父母应孝敬老人，爱护孩子，认真工作、生活，用优秀品质来感染孩子，培养孩子的社会责任感，让孩子感受到家庭的温暖、生活的美好，还不妨有意识地让孩子感恩、知恩、报恩，用良好的心态回报社会。
2、孩子亲身实践。远处的草坪看起来很美，走近一看却未必如此；电视剧《小兵张嘎》中的嘎子多次身历险境，小观众们觉得嘎子把鬼子耍得团团转，好玩，哪觉得他危险；肩挑重担的父亲累得满头大汗，风吹起衣摆，孩子可能还要认为父亲轻松……表象往往有蒙蔽性。毛主席说：“没有调查就没有发言权。”孩子们没有亲身实践就不知父母苦、他人累。所以，让孩子们有空时洗衣刷碗、挑担种地吧，用实践教会他们设身处地地体谅、关爱他人。
3、感恩教育的“可持续发展”。中央电视台有个公益广告——“妈妈，洗脚”，稚嫩的童音中，浓浓的爱意让人感动，唤起了多少人隐藏在内心的爱意！但是作为教育工作者，隐忧又袭上心头。孩子小的时候知道端水给爸妈洗脚，初、高中的时候就只会口头上关心，等到组建了自己的小家庭，父母的面都懒得见了。这是怎么了？怎么才能让孩子持久地拥有亲情、爱心？答案就是：必须使感恩教育“可持续发展”。
三、感恩教育，也是社会这个大熔炉义不容辞的责任
孩子终归要走出校园、走向社会，感恩教育的成效如何，得受社会的监督，并受到社会的影响。
1、各类媒体的正面感恩教育必不可少。孩子接触较多的媒体如电视、网络等，应多宣传这方面的内容，让他们认识缤纷世界中的主流思想是好的，人间有许多的真情、关爱、感动。中央电视台2006年春节晚会冯巩作客“艺术人生”与朱军的一席怀旧感恩谈话相信大家还记忆犹新。“感动中国十大人物评选”、“感恩英雄之旅”、“希望工程”等节目的演播对孩子们而言是很好的感恩教育。据报道，世界冠军刘翔为了表达自己的感谢，给房产商做广告竟然不要广告收入，而只要求房产商送一套价值不菲的套房给恩师教练孙海平，这行为真让人感动。
2、社会舆论、公众活动对孩子们的感恩教育也不容小觑。“孟母三迁”的故事大家耳熟能详，说明了环境对孩子成长的重要性。街坊邻居、居委会、小区的精神风貌，舆论要向积极方向发展，社区活动及其他公众活动也应是健康的、阳光的，给孩子们以正面的宣传教育，让孩子从小就懂得自己是群体中的一员，既享受大家给予的关爱，也回报他人以关爱。
全国各地掀起感恩教育活动，取得了可喜的成效，许多孩子变得善感、热情、友爱，更懂得与人融洽相处，主动关心帮助别人，感恩的观念深入到许多人的心灵。但是，感恩教育依然任重道远：还有许多孩子生活在以自我为中心的幸福甜蜜之中，孩子长大后随着生活阅历的丰富、工作压力的加大，感恩这种情感反而淡化……如何让更多的孩子懂得感恩，如何让人们的感恩之心长久地保持，如何让人们的感恩之心不仅仅局限于亲友，这是我们今后教育的重要课题。那就让我努力吧，把感恩教育落到实处、进行到底。我们可以期待，当人们把感恩之心内化为自己终生不变的美好情感时，我们这个世界将充满爱，我们这个世界将更和谐。
素质教育培养了无数的优秀人才，他们在各行各业各领风骚，其成果确实令人欣慰。然而，现在的教育虽然在理论上把德育工作放在首位，很重视思想道德品质教育，但实际操作时，功利性教育常常忽略了教育的育人功能，架空了德育工作，无形中令它缺少实效性。这样，孩子们思想道德的某些缺陷就难以避免。很多学生处在激烈的竞争和学校、家庭、社会的压力中“无暇”关心、帮助他人，对于他人的关爱、帮助也常常视而不见、听而不闻、不作回应，更不存感激之心，甚至轻视自己、他人的生命，他们的道德观念渐渐淡化，心变得越来越冷漠：书读不好是老师不会教，书读好了是自己有天份；他们认为“父母生我养我，让我吃好睡好是理所当然的”，享尽了为人子女的福，却根本不知道父母工作生活的艰辛；他人的给予和帮助是“万物皆备于我”……
对此，我们教育工作者乃至全社会呼唤感恩教育，并把它做实、做细。
一、学校是感恩教育的基地，教师起主导作用
现在的学校，生源较为复杂，学生来自不同的家庭，才智的发展不同。不管学生的学习水平如何，他们的主要时间都是在学校度过的，学生在学校是从早忙到晚，家嘛，真正是“来也匆匆，去也匆匆”，所以，感恩教育主要应由学校来组织实施，对于二千多万的“留守孩子”则更是如此。
1、班主任工作对学生的影响举足轻重。班主任工作事务繁多，学生的学习、生活、纪律、安全都足以让班主任操心的了。在做好这些工作的同时，必须重视学生的思想品德教育，充分利用班会课、家访等机会让学生感知他人的关爱、帮助，树立感恩的基本意识。
2、教师合力培养学生的美好情感。各学科教师均应重视学生的思想品德教育，形成合力，把学生培养成热爱祖国、热爱人民、热爱科学、热爱自然的具有高尚情操的人。如语文教师可充分利用教学活动来培养学生的美好情感，让他们学会感动、感激、感恩。初、高中课本中有许多感人肺腑的散文名篇，如《散步》、《爸爸的夹竹桃落了》……特别是朱自清《背影》，令人潸然泪下。在教学这些篇目时，学生的美好情感会自然形成并易内化为他们今后行为的方向。作文教学也同样重要，如《家有儿女》中的夏雪有一个家庭作业：给父母洗一次脚并写自己的感受。教师可从作文中探究学生的内心世界，并引导他们反观内心，使他们逐步形成一颗易感的心，感知情义，回报恩情。
3、学校适时开展活动。学校的精神面貌对学生性格的形成也较重要，学校应抓住机遇开展一些具有积极意义的体现团结协作性的活动，如迎奥运校运会、师生联谊、心理沙龙、引入感恩节等，让学生在活动中真正体会团结友爱、真诚互助的情感。
作为教育工作者，要做的当然不仅仅是这些，随着社会的发展、思想观念的转变，感恩教育任重道远。我们要善于引导，让孩子们能感知身边的温情、帮助，并付诸行动来回报他人，体会“赠人玫瑰，手有余香”的愉悦，形成良性发展趋势，把学生培养成知恩、感恩的有良心的人。
二、家长要更新观念，重新审视与子女之间的关系
中国家庭教育形象大使柴洁心说：“父母们，当你们为孩子付出一切时，你有没有想过，你付出的爱是否有助于孩子的成长？如果一个孩子连生他养他的父母都不爱，以后他还会爱谁？爱孩子要爱得科学、不浅薄，让他们对帮助他们的人拥有感恩之心。当他们长大后，就会爱自己的亲人，爱工作，爱周围的人。”是的，这话说得令人深思。现今社会，计划生育使许多家庭只有一两个孩子，父辈、祖辈等多人的关爱集于孩子一身，孩子是“要风得风，要雨得雨”，长辈们很少违逆孩子的要求。特别是父母们认为，现在社会保障这么好，自己将来能养活自己，只要孩子将来有出息，过得比自己好就可以了，不指望孩子将来给自己养老送终，施恩不图回报。殊不知，这种想法和做法是不利于孩子形成健全人格的，孩子体会不到父母的辛苦、付出和疼爱。有些孩子你不教他，他还真感受不到周围世界对他的恩情。他们可能善于为事业奋斗，却缺乏责任心，自私自利，人性冷漠。所以，孩子们同样需要来自父母的感恩教育。
1、父母言传身教。父母应孝敬老人，爱护孩子，认真工作、生活，用优秀品质来感染孩子，培养孩子的社会责任感，让孩子感受到家庭的温暖、生活的美好，还不妨有意识地让孩子感恩、知恩、报恩，用良好的心态回报社会。
2、孩子亲身实践。远处的草坪看起来很美，走近一看却未必如此；电视剧《小兵张嘎》中的嘎子多次身历险境，小观众们觉得嘎子把鬼子耍得团团转，好玩，哪觉得他危险；肩挑重担的父亲累得满头大汗，风吹起衣摆，孩子可能还要认为父亲轻松……表象往往有蒙蔽性。毛主席说：“没有调查就没有发言权。”孩子们没有亲身实践就不知父母苦、他人累。所以，让孩子们有空时洗衣刷碗、挑担种地吧，用实践教会他们设身处地地体谅、关爱他人。
3、感恩教育的“可持续发展”。中央电视台有个公益广告——“妈妈，洗脚”，稚嫩的童音中，浓浓的爱意让人感动，唤起了多少人隐藏在内心的爱意！但是作为教育工作者，隐忧又袭上心头。孩子小的时候知道端水给爸妈洗脚，初、高中的时候就只会口头上关心，等到组建了自己的小家庭，父母的面都懒得见了。这是怎么了？怎么才能让孩子持久地拥有亲情、爱心？答案就是：必须使感恩教育“可持续发展”。
三、感恩教育，也是社会这个大熔炉义不容辞的责任
孩子终归要走出校园、走向社会，感恩教育的成效如何，得受社会的监督，并受到社会的影响。
1、各类媒体的正面感恩教育必不可少。孩子接触较多的媒体如电视、网络等，应多宣传这方面的内容，让他们认识缤纷世界中的主流思想是好的，人间有许多的真情、关爱、感动。中央电视台2006年春节晚会冯巩作客“艺术人生”与朱军的一席怀旧感恩谈话相信大家还记忆犹新。“感动中国十大人物评选”、“感恩英雄之旅”、“希望工程”等节目的演播对孩子们而言是很好的感恩教育。据报道，世界冠军刘翔为了表达自己的感谢，给房产商做广告竟然不要广告收入，而只要求房产商送一套价值不菲的套房给恩师教练孙海平，这行为真让人感动。
2、社会舆论、公众活动对孩子们的感恩教育也不容小觑。“孟母三迁”的故事大家耳熟能详，说明了环境对孩子成长的重要性。街坊邻居、居委会、小区的精神风貌，舆论要向积极方向发展，社区活动及其他公众活动也应是健康的、阳光的，给孩子们以正面的宣传教育，让孩子从小就懂得自己是群体中的一员，既享受大家给予的关爱，也回报他人以关爱。
全国各地掀起感恩教育活动，取得了可喜的成效，许多孩子变得善感、热情、友爱，更懂得与人融洽相处，主动关心帮助别人，感恩的观念深入到许多人的心灵。但是，感恩教育依然任重道远：还有许多孩子生活在以自我为中心的幸福甜蜜之中，孩子长大后随着生活阅历的丰富、工作压力的加大，感恩这种情感反而淡化……如何让更多的孩子懂得感恩，如何让人们的感恩之心长久地保持，如何让人们的感恩之心不仅仅局限于亲友，这是我们今后教育的重要课题。那就让我努力吧，把感恩教育落到实处、进行到底。我们可以期待，当人们把感恩之心内化为自己终生不变的美好情感时，我们这个世界将充满爱，我们这个世界将更和谐。