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摘要：随着近年来新课程理念下教学改革的发展影响，高中政治教学越来越涉及更多方面内容。力求培养综合素质的高中生，拓展他们的知识储备。高中生更应该富有法治意识，有良好的法治素养，能够有正确的判断是非的依据。要在长期的政治课堂中潜移默化培养学生的法治意识，既要立足于课本，又要联系生活实际。尽可能探索更多的科学化教学策略，能够在教学实践中取得不错的成效。
关键词：法律意识素养;高中政治;教学探究
中图分类号：G4 文献标识码：A
[引言]受社会上的网络热点越发频繁的影响，加之网络时代的发展，学生很容易受到网络上的不良信息影响自己的价值观。所以教师要勇于承担起教育重任，引导自己的学生往正确的道路上发展，形成正确的价值观念，有自己判断是非的标准尺度。所以高中政治课堂必须有意识地引入法律知识，让学生学法、知法、守法、用法。培养合格的高中生，为社会进步和国家发展培养新时代的人才。
1高中政治教学体现法治意识素养的意义
高中生未来是国家的栋梁之材，应该注重对他们的教育。学生正处于生理和心理均不成熟的阶段，系统的价值观念还没有形成。所以借助政治教学对他们进行法律相关的教育，有助于帮助他们形成自己的道德观念。高中政治紧贴生活实际，并且涉及到简单的法律知识，这就为法治意识的培养提供了很好的可能性。法治素养的形成并不是一朝一夕的，而是需要逐渐深入的展开教育。这就需要教师的教学方法成体系，教师富有耐心针对不同的学生因材施教。
2高中政治教学体现法治意识素养的问题
不少教师都缺乏法治观念，只是着重讲解书本上的理论性知识。采取的教学法不恰当导致学生很难理解。传统的“以读代讲”教学法取得的效果不明显，教师还不擅长使用现代信息技术辅助工具，讲课内容单一和空洞，学生容易转移注意力。俗话说：“兴趣是最好的老师。”但是学生缺少积极性，课堂氛围低下、沉闷，所以要尽快针对这些问题探讨更加多元化的教学策略。
3高中政治教學体现法治意识素养的策略
3.1结合网络热点展开教学
网络上有大量涉及法律的案例，教师就可以根据网络上丰富的教育资源引入到课堂之中。让学生针对一个事件表达自己的看法和法律依据。学生思维逻辑和价值观念就在此过程中逐渐养成。教师要发挥指导性的作用，引领课堂节奏，维持课堂秩序。不强加自己的思想给学生，鼓励学生主动表现自己。
举个例子，网络热点案件——上海浦东女子抢夺公交车方向盘，该事件引发社会广泛关注。教师可以以此为例，让学生表达自己的感受。该事件所涉及到的公共秩序等问题值得探讨。教师课堂总结要告诉学生应该在公众场合怎样去做，遇到这类事情身为学生应该怎么处理。教师还可以将网络安全、消防事件、校园欺凌等社会热点问题结合真实事例进行教育活动，让学生充分认识学好法治的重要性。
3.2以教材为基础进行拓展
政治课本中有许多法律知识，所以教师在讲解这些固定知识点的时候要有目的地培养学生的法治意识。不脱离课本知识，围绕着法治的主题展开教学。适当的时候进行知识拓展，补充课本内容。法治是深奥的，教师的教学法要体现阶段性，层层深入让学生理解全面。
举个例子，在“生活中的法律常识”这本教材中涉及许多法律内容，教师可以以教材理论的知识点为基础进行拓展。课本中的文字学生理解困难，所以教师要为学生解释意思，让学生深入学习。书中涉及到的民事权利与义务，教师就应该明确告诉学生作为守法的公民，什么是我们的权利我们应该去维护，什么是我们的义务我们应该去履行。同时也让学生了解到法律贯穿于我们的生活，我们每个人都离不开法律，每个人都应该树立法律观念。
3.3创设课堂情景，让学生参与其中
课堂的小游戏或者小故事都可以吸引学生的好奇心。所以教师要善于创设法治情景。情景再现模拟法庭审判或者纠纷现场，让学生真切的体会到法律的威严和重要性。增加学生的参与度和师生互动，让课堂更加丰富、鲜活。
举个例子，在学习“劳动就业与守法经营”这一课时，教师可以组织学生模拟农民工要工资的场景。让学生组织语言应该怎样去为自己维权。然后通过多媒体展示现在国家针对这一问题所采取的相关措施。让学生去评析其正确价值和不足之处，并提出自己想出的方法。鼓励学生融入到情景之中，去真正参与到问题的解决，才能让学生真实的感受到法治社会需要全社会人的共同努力。让死板的法律知识变得形象和具体。
[结语]在政治课堂培养学生法律素养是新课改的要求。他能够促进学生的全面发展，还有助于培养德才兼备的高中生。正所谓：“要学做事，先学做人。”只有学生以法律为准绳，严格的要求自己并力求完美，才是取得良好成绩的前提。对于个人来说有助于全面提升自己，对于社会来说有利于普及法律知识。所以可见，高中政治教学中落实法律素养的有效价值，不管是学生还是教师都应该全力支持与配合。
参考文献
[1]郭绍仪.高中政治课教学中学生法治素养的培育[J].现代教学201 6（24） ：51- 53.
[2]覃福新基于法治素养培育的高中政治教学探讨[].广西教育2017（14） ：37- 38.
关键词：法律意识素养;高中政治;教学探究
中图分类号：G4 文献标识码：A
[引言]受社会上的网络热点越发频繁的影响，加之网络时代的发展，学生很容易受到网络上的不良信息影响自己的价值观。所以教师要勇于承担起教育重任，引导自己的学生往正确的道路上发展，形成正确的价值观念，有自己判断是非的标准尺度。所以高中政治课堂必须有意识地引入法律知识，让学生学法、知法、守法、用法。培养合格的高中生，为社会进步和国家发展培养新时代的人才。
1高中政治教学体现法治意识素养的意义
高中生未来是国家的栋梁之材，应该注重对他们的教育。学生正处于生理和心理均不成熟的阶段，系统的价值观念还没有形成。所以借助政治教学对他们进行法律相关的教育，有助于帮助他们形成自己的道德观念。高中政治紧贴生活实际，并且涉及到简单的法律知识，这就为法治意识的培养提供了很好的可能性。法治素养的形成并不是一朝一夕的，而是需要逐渐深入的展开教育。这就需要教师的教学方法成体系，教师富有耐心针对不同的学生因材施教。
2高中政治教学体现法治意识素养的问题
不少教师都缺乏法治观念，只是着重讲解书本上的理论性知识。采取的教学法不恰当导致学生很难理解。传统的“以读代讲”教学法取得的效果不明显，教师还不擅长使用现代信息技术辅助工具，讲课内容单一和空洞，学生容易转移注意力。俗话说：“兴趣是最好的老师。”但是学生缺少积极性，课堂氛围低下、沉闷，所以要尽快针对这些问题探讨更加多元化的教学策略。
3高中政治教學体现法治意识素养的策略
3.1结合网络热点展开教学
网络上有大量涉及法律的案例，教师就可以根据网络上丰富的教育资源引入到课堂之中。让学生针对一个事件表达自己的看法和法律依据。学生思维逻辑和价值观念就在此过程中逐渐养成。教师要发挥指导性的作用，引领课堂节奏，维持课堂秩序。不强加自己的思想给学生，鼓励学生主动表现自己。
举个例子，网络热点案件——上海浦东女子抢夺公交车方向盘，该事件引发社会广泛关注。教师可以以此为例，让学生表达自己的感受。该事件所涉及到的公共秩序等问题值得探讨。教师课堂总结要告诉学生应该在公众场合怎样去做，遇到这类事情身为学生应该怎么处理。教师还可以将网络安全、消防事件、校园欺凌等社会热点问题结合真实事例进行教育活动，让学生充分认识学好法治的重要性。
3.2以教材为基础进行拓展
政治课本中有许多法律知识，所以教师在讲解这些固定知识点的时候要有目的地培养学生的法治意识。不脱离课本知识，围绕着法治的主题展开教学。适当的时候进行知识拓展，补充课本内容。法治是深奥的，教师的教学法要体现阶段性，层层深入让学生理解全面。
举个例子，在“生活中的法律常识”这本教材中涉及许多法律内容，教师可以以教材理论的知识点为基础进行拓展。课本中的文字学生理解困难，所以教师要为学生解释意思，让学生深入学习。书中涉及到的民事权利与义务，教师就应该明确告诉学生作为守法的公民，什么是我们的权利我们应该去维护，什么是我们的义务我们应该去履行。同时也让学生了解到法律贯穿于我们的生活，我们每个人都离不开法律，每个人都应该树立法律观念。
3.3创设课堂情景，让学生参与其中
课堂的小游戏或者小故事都可以吸引学生的好奇心。所以教师要善于创设法治情景。情景再现模拟法庭审判或者纠纷现场，让学生真切的体会到法律的威严和重要性。增加学生的参与度和师生互动，让课堂更加丰富、鲜活。
举个例子，在学习“劳动就业与守法经营”这一课时，教师可以组织学生模拟农民工要工资的场景。让学生组织语言应该怎样去为自己维权。然后通过多媒体展示现在国家针对这一问题所采取的相关措施。让学生去评析其正确价值和不足之处，并提出自己想出的方法。鼓励学生融入到情景之中，去真正参与到问题的解决，才能让学生真实的感受到法治社会需要全社会人的共同努力。让死板的法律知识变得形象和具体。
[结语]在政治课堂培养学生法律素养是新课改的要求。他能够促进学生的全面发展，还有助于培养德才兼备的高中生。正所谓：“要学做事，先学做人。”只有学生以法律为准绳，严格的要求自己并力求完美，才是取得良好成绩的前提。对于个人来说有助于全面提升自己，对于社会来说有利于普及法律知识。所以可见，高中政治教学中落实法律素养的有效价值，不管是学生还是教师都应该全力支持与配合。
参考文献
[1]郭绍仪.高中政治课教学中学生法治素养的培育[J].现代教学201 6（24） ：51- 53.
[2]覃福新基于法治素养培育的高中政治教学探讨[].广西教育2017（14） ：37- 38.