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本文探讨如何推进区域'小学科'校本研修,即通过构建小学科区域研修共同体,从单兵作战到整合提升;确定区域开发研修主题,锚定小学科教师发展基点,改变小学科教师研修活动随意、缺乏系统性的现状:采取线上和线下、定向常规和自主选择相结合的方式,灵活开展小学科区域校本研修,实现小学科教师'教、研、训一体化',使校本研修真正成为提升小学科教师专业素养的有效途径。