【摘 要】
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白 人 十 句 目 从 火 王 业 古 云 木 尸 米 又 头 土 口 叶 己 下 万 乌 坏 兰
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白 人 十 句 目 从 火
王 业 古 云 木 尸 米
又 头 土 口 叶 己 下
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美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”说的就是习惯是可以决定一个人的命运。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。可以说成功和失败，都源于你所养成的习惯，而习惯决定命运，教育孩子成长的过程也许充满了困难，做家长的也会感到缺乏经验，但是家长一定要认识到教导孩子养成好习惯是做家长义不容辞的责任。 一、好的生活
【摘 要】本研究以闲置物品处理路径为研究对象，通过对高校学生闲置物品现状的调查，发现高校闲置物品的现状不容乐观，学生处理闲置物品的意识有待进一步提升，“线上+线下”的模式有助于解决高校学生闲置物品的实际情况，活化资源，减少社会资源浪费。 【关键词】理工;高校;闲置物品;处理路径;优化 在十八大中，习近平提出“新发展理念”，强调绿色发展、循环发展的理念，十九大融入“美丽”，提出五位一体，进一步强
【摘 要】3-6岁是培养幼儿良好生活习惯的关键时期，幼儿形成良好習惯的过程是漫长的，需要用幼儿可以理解的语言不断督促、指导、使幼儿快而有效地达到目标。在培养幼儿良好生活习惯的过程中，我们应该把握好三个关键：教师的“爱心”、“耐心”是培养幼儿良好生活习惯的前提;调动幼儿积极性是培养幼儿良好生活习惯的有效手段;家园配合是培养幼儿良好生活习惯的保证。 【关键词】爱心;耐心;幼儿 一、教师的“爱心”、
教学内容：苏教版《义务教育教科书、三年级上册》第80页至82页例，例2，试一试1，2及想想做做I—3题。动手做。 教学目标：1.通过实例观察，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转现象，借助分类能正确判断运动物体的平移和旋转的运动方式。2.通过联系生活，利用学生的已有的生活体验，使学生体会平移和旋转的特点。3.感受平移和旋转的运动过程，在动手操作中培养空间观念。 教学重点：正确识别平移和旋转的两
【摘 要】跨境电商物流与跨境电商之间的发展息息相关，从整体角度考虑，必须推动跨境电商物流与跨境电商之间的相互匹配。于跨境电商企业而言，物流运输成本、货物配送周期、消费者退换货以及运输商品受限是当下阻碍跨境电商发展的重大问题，单纯的解决某一个问题对跨境电商企业发展来说仍旧没有什么实质性的帮助。本文根据跨境电商以及跨境电商物流之间的发展趋势，对跨境电商物流运作模式未来的发展方向进行预测。 【关键词】
小学生喜欢新鲜活泼、形式多样的事物。在小学语文课堂中，教师除了设计好板书外，还可科学地设计教学板书简笔画。这样，将会给课堂增添美的风彩。 所谓板书的简笔画，既不需要像画家写生素描那样逼真、求实，也不像漫画那样浪漫和夸张，它必须伴随教学内容而存在，融教学语言于一体，寥寥数笔，勾勒出事物特征的传神形象，使小学生对事物的理解更深刻，在脑海中对事物有一幅完整的画面。特别是对富有诗情画意的诗歌、散文。如在
【摘 要】小学阶段，学生开始系统的进行数学知识的学习，这是小学开设的最主要的课程之一。但是受到数学知识抽象、复杂，加之教学方式单一死板等原因的影响，使得学生学习数学的积极性不高，教学效率有待提升。那么小学数学教学中应当如何提升课堂教学效率呢？本文结合自身教学经验对此展开探讨，与广大同仁共同分享。 【关键词】小学数学;课堂教学;提高 数学是与我们的生活联系最为紧密的一门学科，学好数学将会给我们的
【摘 要】目前，我国在小学阶段便开始开设英语课程，虽然其地位没有数学、语文重要，教授的內容也非常简单，但是小学阶段如果能够培养起学生的英语兴趣、语感等，对他们今后进入到中学阶段系统的学习英语十分有利。本文结合自身教学经验，总结了如何在小学英语课堂教学中开展互动教学，以更好地培养学生的学习兴趣，提升课堂教学效果。 【关键词】小学英语;课堂互动教学;有效策略 随着我国国际地位的不断提升，与国际上的
分数应用题的教学是小学数学教学中的一道难题，而解答分数应用题时，关键是单位“1”的判断。学生在解答分数应用题时，往往缺乏判断单位“1”的能力而容易解错。所以解分数应用题时单位“1”的判断历来成为我们小学数学教师教学研究的重要课题之一。在教学时，教师不能只限于教给学生每一道题的具体解法，还要通过每一道例题让学生学会分析、解答分数应用题的思路和技巧，使学生更快、更准确地把握分数应用题的数量关系，提高学
【摘 要】部编版语文教材根据小学生的年龄特征与心理认知规律，由教育部门直接编写的一版语文教材，它充分重视起了识字写字教学的重要性。识字写字教学是学生初级阶段教育的重点，为了能够较好落实这项任务，我在教学实践中积累了一点心得，即教学方法中要采用直观教学和对比教学，针对形声字、形近字、同音字、象形字采用加一加、减一减、换一换、观察字源图等方式进行教学。总之，我们要运用多种形式激发学生的学习兴趣，帮助学