论文部分内容阅读
教育形式的发展，向教师提出了新的挑战，要求教师钻研教材，更新教法，改变原有的教学理念，找到适合教材和学生的新教法，以便适应教育形式的发展。就此我作为一名初中英语教师，首先认真阅读了人教版新课标初中英语教材及课程标准，然后结合自己的多年教学经验，就人教版初中英语教材谈谈自己的一些教法。
一、培养学生的学习兴趣
兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动，是积极探索的一种认识倾向，是智力发展的动力和源泉，因此兴趣是学生在学习中不可缺少的。学生对学习感兴趣，就会促进学生积极主动去学习，从而达到提高学习效果的目的，反之学生失去了学习兴趣，学习不再是一种快乐的事，而是变成了一种沉重的思想负担，是一种被动的学习，收到的学习效果也是甚微的，因此要重视培养学生的学习兴趣。
1.明确学习目的，在运用中增强学习兴趣
刚踏进初中的学生，对学习英语的目的比较模糊，他们只知道英语是升学的必考科目，听人说英语难学，担心自己学不好，不知道学习英语的真正目的，作为教师是他们的引路人，要为他们指明方向，告诉他们英语不只是一门考试科目，而且像汉语一样是一门语言，并且是在国际上广泛使用的比较重要的交流语言之一，让学生在学习中克服恐惧心理，别怕出错，大胆开口讲英语，鼓励他们困难像弹簧，你弱它就强，只要努力一定能学好，除了在理论上让学生明白学习英语的目的之外，在教学中积极创造学习英语的氛围，在课堂上尽量说英语，在运用中得到快乐，增加兴趣，如让学生根据所学内容，编一些情景对话。然后分组让学生扮演角色进行表演，也可以让学生做一些游戏，他们在玩中学习，在快乐中学习，这样学生学习的兴趣就会越来越浓厚。
2.轻松愉快的学习气氛和环境有利于培养学习兴趣
轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习，思考并获得知识，并激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围关键是师生相处的关系，师生关系制约着学生情感和意志，师生关系融洽，学生会积极配合教师教学，从而容易调动学生学习的积极性，一位深受学生所喜爱的教师，一走进教师，学生就会活跃起来，并进入角色，积极参与教学活动中，兴趣就油然而生。因此教师要重视感情的投资，要尊重学生，爱护学生，关心学生，用自己的一言一行感染学生，待学生如朋友，多沟通多了解，这样有利于培养学生的学习兴趣。
3.灵活多样的教学形式有利于保持学习兴趣
在日常生活中，遇到不常吃的美味食物，胃口大增，但如果这种食物连续吃，就会觉得没胃口，同理一种好的教学方法，教师连续使用，久而久之，学生也会产生厌烦情绪，觉得枯燥无味，学习兴趣大减，学习效率大大降低。因此在教学中教师要根据学生好动，好玩，好胜的特点和思维发展规律，采取灵活多样的教学方式调动学生的积极性，提高学生学习兴趣，如分组学习，角色表演，做游戏，讲故事，唱英语歌，看英语电影等这些活动看似像玩，实际上是在不知不觉的深透知识，在玩中学习。初中英语教材涉及的内容贴近生活，学生参与的积极性比较高。
二、重视语言，打好语言基础
学习一门外语，应从语音入手，语音是学习外语的基础，在英语中语音和语法，词汇，拼法都有关系，很好的掌握语音不但有利于正确的从声音方面表达思想，对听、说技能的获得是很有必要的，而且有助于对语法和词汇的学习，语音是练好听、说、读、写的基础，因此，我们教师要正确的把握要求，把语音教学贯穿于始终，做到长期训练。在语音教学中，教师应该特别注意自身语音，并且做好发音示范，让学生多听录音，听音是语音教学的根本办法，要坚持先听音，后开口，做到听清、发准，让学生在学语音的过程中尽可能受到正确的语音熏陶。有些学生之所以听力差，就是没有打好语音基础，因此教师要重视语音教学
三、注意培养学生的交际能力
交际能力是在学生交际活动培养起来的，教师在教学中创设交际情景，进行交际训练，生动逼真的情景创设极富感染性，能够调动学生内在真实的情感体验，激发他们表达的强烈欲望，让学生无拘无束的用所学语言真实的自由的交流思想，创设交际情景时教师要精心设计好和组织好，否则起不到应有的效果，交际能力的培养可以从以下几个方面进行训练：
1.在日常生活中学生尽量用自己所学的英语打招呼
2.课堂上分组活动，扮演角色表演对话。
3.交流信息，当学生学过My family 后，让学生带一张全家福，互相介绍家庭成员及职业爱好。
4.在英语俱乐部学习英语并培养交际能力
在生活中许多方面都可以培养学生的交际能力，不过在训练过程中，教师应该告诉学生在什么场合下，用什么方式和什么人交流，并提醒学生了解并懂得尊重说英语国家人的风格习惯。
四、要重视培养良好的学习习惯
学习英语要有一种良好的学习习惯，特别是刚学英语的学生不知道怎么学，也不敢开口说，这就要求教师一方面耐心的引导，做示范，多鼓励。另一方面，要进行严格的训练，在教学中要求学生做到“三用”，用心用口用手，也就是说用心记、听，用口说 ，用手写，有口无心或有心无口都是不可取的。写是记忆的一种好方法，书写时一定要按规范，听要听准听清楚，听录音和教师的示范发音，听后要积极去模仿，大胆的開口讲英语，在课堂上，学生要积极参与教学活动，朗读、背诵课文声音要响亮请楚并注意语音和语调。
五、重视单元测试，保证教学质量
测试是检验教学效果的一种手段，通过测试可以了解学生对所学内容的掌握情况，从而进行制定下一步的教学工作。测试的目的在于鞭策学生，促使学生不断地努力学习，不断进步。在准备考试之前，教师要告知学生考试的范围，从而使得学生可以有针对性的复习。教师在设置测试题时，首先要立足于教材，参照课程标准，在划定的考试范围内精心设计或选用测试题，测试题必须重点突出，难易适中，能够有效检测学生的听、说、读、写能力以及交际能力。最后，教师需要做好检测后的成绩分析和讲评工作。
总之，要教好初中英语，除了根据情况采用上述教法以外，在教学中还要注意因材施教，灵活运用教法。只有这样，在教学中才能收到良好的教学效果。
一、培养学生的学习兴趣
兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动，是积极探索的一种认识倾向，是智力发展的动力和源泉，因此兴趣是学生在学习中不可缺少的。学生对学习感兴趣，就会促进学生积极主动去学习，从而达到提高学习效果的目的，反之学生失去了学习兴趣，学习不再是一种快乐的事，而是变成了一种沉重的思想负担，是一种被动的学习，收到的学习效果也是甚微的，因此要重视培养学生的学习兴趣。
1.明确学习目的，在运用中增强学习兴趣
刚踏进初中的学生，对学习英语的目的比较模糊，他们只知道英语是升学的必考科目，听人说英语难学，担心自己学不好，不知道学习英语的真正目的，作为教师是他们的引路人，要为他们指明方向，告诉他们英语不只是一门考试科目，而且像汉语一样是一门语言，并且是在国际上广泛使用的比较重要的交流语言之一，让学生在学习中克服恐惧心理，别怕出错，大胆开口讲英语，鼓励他们困难像弹簧，你弱它就强，只要努力一定能学好，除了在理论上让学生明白学习英语的目的之外，在教学中积极创造学习英语的氛围，在课堂上尽量说英语，在运用中得到快乐，增加兴趣，如让学生根据所学内容，编一些情景对话。然后分组让学生扮演角色进行表演，也可以让学生做一些游戏，他们在玩中学习，在快乐中学习，这样学生学习的兴趣就会越来越浓厚。
2.轻松愉快的学习气氛和环境有利于培养学习兴趣
轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习，思考并获得知识，并激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围关键是师生相处的关系，师生关系制约着学生情感和意志，师生关系融洽，学生会积极配合教师教学，从而容易调动学生学习的积极性，一位深受学生所喜爱的教师，一走进教师，学生就会活跃起来，并进入角色，积极参与教学活动中，兴趣就油然而生。因此教师要重视感情的投资，要尊重学生，爱护学生，关心学生，用自己的一言一行感染学生，待学生如朋友，多沟通多了解，这样有利于培养学生的学习兴趣。
3.灵活多样的教学形式有利于保持学习兴趣
在日常生活中，遇到不常吃的美味食物，胃口大增，但如果这种食物连续吃，就会觉得没胃口，同理一种好的教学方法，教师连续使用，久而久之，学生也会产生厌烦情绪，觉得枯燥无味，学习兴趣大减，学习效率大大降低。因此在教学中教师要根据学生好动，好玩，好胜的特点和思维发展规律，采取灵活多样的教学方式调动学生的积极性，提高学生学习兴趣，如分组学习，角色表演，做游戏，讲故事，唱英语歌，看英语电影等这些活动看似像玩，实际上是在不知不觉的深透知识，在玩中学习。初中英语教材涉及的内容贴近生活，学生参与的积极性比较高。
二、重视语言，打好语言基础
学习一门外语，应从语音入手，语音是学习外语的基础，在英语中语音和语法，词汇，拼法都有关系，很好的掌握语音不但有利于正确的从声音方面表达思想，对听、说技能的获得是很有必要的，而且有助于对语法和词汇的学习，语音是练好听、说、读、写的基础，因此，我们教师要正确的把握要求，把语音教学贯穿于始终，做到长期训练。在语音教学中，教师应该特别注意自身语音，并且做好发音示范，让学生多听录音，听音是语音教学的根本办法，要坚持先听音，后开口，做到听清、发准，让学生在学语音的过程中尽可能受到正确的语音熏陶。有些学生之所以听力差，就是没有打好语音基础，因此教师要重视语音教学
三、注意培养学生的交际能力
交际能力是在学生交际活动培养起来的，教师在教学中创设交际情景，进行交际训练，生动逼真的情景创设极富感染性，能够调动学生内在真实的情感体验，激发他们表达的强烈欲望，让学生无拘无束的用所学语言真实的自由的交流思想，创设交际情景时教师要精心设计好和组织好，否则起不到应有的效果，交际能力的培养可以从以下几个方面进行训练：
1.在日常生活中学生尽量用自己所学的英语打招呼
2.课堂上分组活动，扮演角色表演对话。
3.交流信息，当学生学过My family 后，让学生带一张全家福，互相介绍家庭成员及职业爱好。
4.在英语俱乐部学习英语并培养交际能力
在生活中许多方面都可以培养学生的交际能力，不过在训练过程中，教师应该告诉学生在什么场合下，用什么方式和什么人交流，并提醒学生了解并懂得尊重说英语国家人的风格习惯。
四、要重视培养良好的学习习惯
学习英语要有一种良好的学习习惯，特别是刚学英语的学生不知道怎么学，也不敢开口说，这就要求教师一方面耐心的引导，做示范，多鼓励。另一方面，要进行严格的训练，在教学中要求学生做到“三用”，用心用口用手，也就是说用心记、听，用口说 ，用手写，有口无心或有心无口都是不可取的。写是记忆的一种好方法，书写时一定要按规范，听要听准听清楚，听录音和教师的示范发音，听后要积极去模仿，大胆的開口讲英语，在课堂上，学生要积极参与教学活动，朗读、背诵课文声音要响亮请楚并注意语音和语调。
五、重视单元测试，保证教学质量
测试是检验教学效果的一种手段，通过测试可以了解学生对所学内容的掌握情况，从而进行制定下一步的教学工作。测试的目的在于鞭策学生，促使学生不断地努力学习，不断进步。在准备考试之前，教师要告知学生考试的范围，从而使得学生可以有针对性的复习。教师在设置测试题时，首先要立足于教材，参照课程标准，在划定的考试范围内精心设计或选用测试题，测试题必须重点突出，难易适中，能够有效检测学生的听、说、读、写能力以及交际能力。最后，教师需要做好检测后的成绩分析和讲评工作。
总之，要教好初中英语，除了根据情况采用上述教法以外，在教学中还要注意因材施教，灵活运用教法。只有这样，在教学中才能收到良好的教学效果。