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摘要：为了保障我国在激烈的国际竞争中获得一席之地，我国不断加大经济投入，促进市场经济的稳定建设及发展。目前我国的经济实力有了明显的提升，但是由此所带来各种环境问题却备受诟病，这一点违背了可持续发展的初衷，不利于国家的稳定建设及发展。因此我国开始重新调整教学策略，以教育工作为着眼点，积极渗透环境教育，提升国民对环境保护工作的认知及理解。对于幼儿园教育来说，环境教育在五大领域活动中的渗透非常有必要，教师个人需要讲究方式方法，掌握环境教育的渗透技巧，确保对症下药。
关键词：幼儿园;五大领域活动;环境教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
幼儿教育是我国教育体系中的基础环节，直接关乎学生的可持续发展。幼儿教师需要结合这一基础教育环节中的重点以及难点，关注对幼儿的养成教育和启蒙教育。其中环境教育的渗透非常有必要，幼儿教师需要重新调整教学思路，关注与幼儿之间的良性互动及交流，深化自身对五大领域活动的认知及理解，确保环境教育的全面渗透以及有效落实。为幼儿的成长以及发展营造良好的外部空间和环境，保障幼儿能够树立良好的环保意识。
一、幼儿园五大领域活动
在新的时代背景之下，我国学前教育教学工作取得了明显的成效，教育内容、目标、要求、标准都产生了明显的变动。幼儿教师需要站在时代发展的角度，践行以人为本、因材施教的育人理念，关注对幼儿园教育教学工作的深入分析以及研究，着眼于新目标、新要求落实教学任务。五大领域活动主要包含科学领域、语言领域、健康领域、社会领域和艺术领域，每一个领域的培养要求以及目标有所区别，教师需要找准环境教育的渗透点和突破口，确保对症下药，实现教育教学资源的合理配置及有效利用。
二、幼儿园五大领域活动中渗透环境教育的策略。
（1）科学领域
科学领域的基础性比较明显，实践性和应用性不容忽略，幼儿教师需要注重对多种研究方法的分析以及考量，培养幼儿保护大自然、感受大自然和认识大自然的能力和意识，实现环境教育与科学领域之间的紧密相关。比如幼儿教师可以开展以保护水资源为主题的科学实践活动，主动介绍与水资源分布以及水污染问题的相关信息，让幼儿自主了解长江水污染的实质情况，确保幼儿能够意识到环境保护以及水资源保护的重要价值。
（2）语言领域
语言领域也是幼儿园基础教育阶段中不容或契约的一大板块，这一板块十分关注幼儿的语言交流、语言理解和语言阅读。幼儿教师也可以将这一板块与环境教育工作相结合，关注与幼儿之间的良性互动及交流，了解幼儿的环保意识以及对环境污染问题的看法。比如幼儿教师可以选择与环境保护相关的绘本，采取图文结合的形式讲述不同的故事，在第一时间调动幼儿的能动性以及学习兴趣，让幼儿全程参与、全身心投入。在完成前期的阅读工作之后，幼儿教师则可以设置一个以环保为主题的交流，会让幼儿主动讲解环保故事，看哪一个幼儿能够讲解清楚并且获得他人的掌声。在自主阅读以及讲故事的过程中，幼儿的理解能力、感知能力、语言能力都得到了锻炼及培养，同时环境教育也得以落实，教育教学质量改善较为显著。
（3）健康领域
作为启蒙教育和行为教育中的重要组成部分，健康领域的教育教学工作比较复杂，幼儿教师需要投入更多时间和精力，保障幼儿能够真正能做到讲卫生、爱干净，关注个人健康，养成良好的健康习惯。环境保护与跟人健康存在一定的联系，幼儿园则可以根据幼儿的身心发展规律开展各种健康小活动，比如我会洗手、我会擦鞋子，让幼儿在自主参与的过程之中真正养成讲健康以及爱卫生的良好行为习惯。幼儿教师则可以在讲解相关动作和知识时，积极传达节约用水的环境观念，确保环境教育工作能够取得新的突破和成效。这种循序渐进的育人模式效果较为显著，幼儿也能够主动参与其中。
（4）社会领域
社会领域的教育教学元素比较复杂，幼儿需要注意个人行为的调整，有一部分行为的细节性比较强，极易被忽略，但是直接关乎环境保护的成效。幼儿教师则需要着眼于当前的教育教学现状，关注与幼儿之间的互动及交流，实现环环相扣。比如讲解与垃圾分类相关的知识，鼓励幼儿在公众场合中规范自身的言行举止，不大声喧哗、不随地吐痰。通过这种形式来对幼儿进行简单的指导，保障幼儿能够树立良好的环保意识，主动遵守社会公共道德。
（5）艺术领域
艺术领域的教育教学工作对幼儿审美能力的培养及提升有重要的作用，幼儿教师需要深化自身对艺术教育目标的认知及理解，给予幼儿更多接触艺术品的机会，这一点也直接关乎环境教育的成效。幼儿园可以设置不同的艺术活动，比如纸房子，提供给幼儿不同的制作工具，让幼儿利用废旧笔纸来制作不同的工艺品。幼儿在自主参与时能够感受艺术创作的美妙，同时还能够实现二次加工，尽量避免对环境的污染。
結语
环境教育幼儿园五大领域活动的渗透有非常重要的影响，幼儿教师需要做好前期的准备工作，关注五大领域活动之间的逻辑联系。确保环境教育工作的全面渗透以及有效落实，真正实现教育资源的合理配置。
参考文献
[1]季艳. 探索幼儿园五大领域活动中如何渗透环境教育[J]. 新智慧， 2020（20）.
[2]黄璜. 幼儿园五大领域活动中的环境教育[J]. 科教导刊（下旬）， 2015（09）：151-152.
关键词：幼儿园;五大领域活动;环境教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
幼儿教育是我国教育体系中的基础环节，直接关乎学生的可持续发展。幼儿教师需要结合这一基础教育环节中的重点以及难点，关注对幼儿的养成教育和启蒙教育。其中环境教育的渗透非常有必要，幼儿教师需要重新调整教学思路，关注与幼儿之间的良性互动及交流，深化自身对五大领域活动的认知及理解，确保环境教育的全面渗透以及有效落实。为幼儿的成长以及发展营造良好的外部空间和环境，保障幼儿能够树立良好的环保意识。
一、幼儿园五大领域活动
在新的时代背景之下，我国学前教育教学工作取得了明显的成效，教育内容、目标、要求、标准都产生了明显的变动。幼儿教师需要站在时代发展的角度，践行以人为本、因材施教的育人理念，关注对幼儿园教育教学工作的深入分析以及研究，着眼于新目标、新要求落实教学任务。五大领域活动主要包含科学领域、语言领域、健康领域、社会领域和艺术领域，每一个领域的培养要求以及目标有所区别，教师需要找准环境教育的渗透点和突破口，确保对症下药，实现教育教学资源的合理配置及有效利用。
二、幼儿园五大领域活动中渗透环境教育的策略。
（1）科学领域
科学领域的基础性比较明显，实践性和应用性不容忽略，幼儿教师需要注重对多种研究方法的分析以及考量，培养幼儿保护大自然、感受大自然和认识大自然的能力和意识，实现环境教育与科学领域之间的紧密相关。比如幼儿教师可以开展以保护水资源为主题的科学实践活动，主动介绍与水资源分布以及水污染问题的相关信息，让幼儿自主了解长江水污染的实质情况，确保幼儿能够意识到环境保护以及水资源保护的重要价值。
（2）语言领域
语言领域也是幼儿园基础教育阶段中不容或契约的一大板块，这一板块十分关注幼儿的语言交流、语言理解和语言阅读。幼儿教师也可以将这一板块与环境教育工作相结合，关注与幼儿之间的良性互动及交流，了解幼儿的环保意识以及对环境污染问题的看法。比如幼儿教师可以选择与环境保护相关的绘本，采取图文结合的形式讲述不同的故事，在第一时间调动幼儿的能动性以及学习兴趣，让幼儿全程参与、全身心投入。在完成前期的阅读工作之后，幼儿教师则可以设置一个以环保为主题的交流，会让幼儿主动讲解环保故事，看哪一个幼儿能够讲解清楚并且获得他人的掌声。在自主阅读以及讲故事的过程中，幼儿的理解能力、感知能力、语言能力都得到了锻炼及培养，同时环境教育也得以落实，教育教学质量改善较为显著。
（3）健康领域
作为启蒙教育和行为教育中的重要组成部分，健康领域的教育教学工作比较复杂，幼儿教师需要投入更多时间和精力，保障幼儿能够真正能做到讲卫生、爱干净，关注个人健康，养成良好的健康习惯。环境保护与跟人健康存在一定的联系，幼儿园则可以根据幼儿的身心发展规律开展各种健康小活动，比如我会洗手、我会擦鞋子，让幼儿在自主参与的过程之中真正养成讲健康以及爱卫生的良好行为习惯。幼儿教师则可以在讲解相关动作和知识时，积极传达节约用水的环境观念，确保环境教育工作能够取得新的突破和成效。这种循序渐进的育人模式效果较为显著，幼儿也能够主动参与其中。
（4）社会领域
社会领域的教育教学元素比较复杂，幼儿需要注意个人行为的调整，有一部分行为的细节性比较强，极易被忽略，但是直接关乎环境保护的成效。幼儿教师则需要着眼于当前的教育教学现状，关注与幼儿之间的互动及交流，实现环环相扣。比如讲解与垃圾分类相关的知识，鼓励幼儿在公众场合中规范自身的言行举止，不大声喧哗、不随地吐痰。通过这种形式来对幼儿进行简单的指导，保障幼儿能够树立良好的环保意识，主动遵守社会公共道德。
（5）艺术领域
艺术领域的教育教学工作对幼儿审美能力的培养及提升有重要的作用，幼儿教师需要深化自身对艺术教育目标的认知及理解，给予幼儿更多接触艺术品的机会，这一点也直接关乎环境教育的成效。幼儿园可以设置不同的艺术活动，比如纸房子，提供给幼儿不同的制作工具，让幼儿利用废旧笔纸来制作不同的工艺品。幼儿在自主参与时能够感受艺术创作的美妙，同时还能够实现二次加工，尽量避免对环境的污染。
結语
环境教育幼儿园五大领域活动的渗透有非常重要的影响，幼儿教师需要做好前期的准备工作，关注五大领域活动之间的逻辑联系。确保环境教育工作的全面渗透以及有效落实，真正实现教育资源的合理配置。
参考文献
[1]季艳. 探索幼儿园五大领域活动中如何渗透环境教育[J]. 新智慧， 2020（20）.
[2]黄璜. 幼儿园五大领域活动中的环境教育[J]. 科教导刊（下旬）， 2015（09）：151-152.