茶凉了,我再去给你续上

来源 :江苏教育·职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:A5151
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  作品简介:《爱有来生》改编自小说《银杏,银杏》,该片投资四千万元,从剧本到拍摄完成,历经十年。一棵银杏树,一段人鬼情未了的故事。一个痴情之鬼阿明,前世深刻爱上了孤女阿九,但因为两个家族的火拼,二人生死离异。阿明死后,成孤魂一缕,在一棵银杏树下,深情等待已经转世的前世爱人50年。
  空白的荧幕,填满的并不是素描,却勾勒出一笔素颜,泼上去的爱,一幅水墨,淡流出黑色的点滴隐去来生,我看的不是流年,而是《爱有来生》。
  某日,落霞余晖散尽,晚上甚是和煦,纠结出夜带来的空洞后,心情便大起大落,百无聊赖,一朋友推荐电影《爱有来生》。心中一颤:你小子不是浪漫情趣之人,什么时候走爱情路线了?算了,且把无聊当消遣,试也一试,若不好看,我便有嘲笑和讽刺的机会。网上搜出该片,这个名字我并没有太多好感,只是单纯认为这样直白的片名无非情情爱爱,卿卿我我,黏黏腻腻……必定没有大片的精彩、商业片的刺激、搞笑片的无厘头和恐怖片的摄魂勾魄。当然,这种臆断已是前尘的误解,鉴于我的赞叹,昨日不经意又看了一次,心潮的涌动却依旧如初。
  很久没有看过如此缓慢节奏的影片,让人的心很是安静,甚至有点孤单。淡漠的画面,感情如此唯美而遗世。想着那个为爱等爱的男人,心里不知,是喜,还是悲。
  两人的相识源于一场早就谋定的邂逅。貌似美丽的枯叶遍地成灾,故事打开的结局淋漓尽伤。其讲述的片阙徒步而缓慢,不得不悲催主人公九儿和阿明因为两家的仇恨而落空的今世相爱,阿明出家当了和尚,但也没有逃脱最终被杀的结局。阿九和阿明在最后的仇杀中双双死去,死在了一颗千年的银杏树下。阿九临死前跟阿明相约来生再会,来生,她会再到这颗银杏树下来找他,不管大家变成了什么样子,他们都要重新相聚一起,“来生,你要不认得我,我就说:你的茶凉了,我再去给你续上,你便知,那人是我……”那时,他们再没有了所有仇恨的牵扯……他们就可以从头再来。
  《爱有来生》,相约在下世,只剩一个美丽的谎言,一个梦幻的传说,给予绝境的人一点遥不可及的星光,然后再毫不留情地粉碎、磨灭;给予退缩的人以冠冕堂皇的借口。
  结局,当梦醒来,血腥的窗台也被打开,依然聆听不断的那句“茶凉了,我再给你续上”的叮咛,却成了五十年银杏树下最美的点缀。樱花凋谢了,有再开的时候;月儿缺了,有再圆的时候;前世的情缘,来生还能再续吗?
  当电影落了幕,我一身透明着尘埃的琉璃诗化了眼眶,只闻泪声入了心里,我想淡泊地说点什么,或好或坏。影片表现给我们的情节温柔而又细腻,是等待,还是守候;是爱,还是承诺;是缘尽,还是轮回;是今生,还是来世……我眼泪还在不经意地划出眼眶,无法表达这前世的相约和今世的相守,哽咽的抽搐到泣不成声。
  “来生,你若不认得我,我就说:你的茶凉了,我再去给你续上。你便知,那人是我……”
  “只要她幸福,这快乐是不是我给的,能不能等到,都不重要了……”忘却了每个人心中最柔软的一部分,原来我们还有柔情。在经历了尔虞我诈的社会游戏的时候,让这样的影片带来心灵的冲刷,不失为一种震撼的洗礼。男主角栖身于一棵银杏树,用五十年的轮回等待前世心爱之人的来到,愿再回眸,身着旗袍的你,那一袭淡青,眉目含情;一朵妩媚,缠绵在领口,这是你最爱的杜鹃。记得,前世初见你的模样,你一身的红裳,灿若彩霞,手执长笛,勾倚在山坡上。你不经意地回眸,艳若桃李,冷若冰霜。今世的银杏树下“就看一眼,我便知道是她……”或者所有女性听到这样的话,心都会被融化。
  两世的来回,一杯茶、一束杜鹃的经典,所有的一切跌宕了今世银杏树下的对饮,虽倾泻了一地的心事,却也茶凉了,人走了。轮回,来生,那薄如蝉翼的未来,怎经一句的“茶凉了……”的等待。有谁信今生的擦肩正是前世的情缘,对白掩盖了阴霾,爱恋随浓雾散不开,银杏树下的故事在窗台,把结局灌溉。你一个眼神,便知道前世的气息,也许人与人注定有种剪不断的关联,我相信很多事情割舍在注定:注定相识,注定相知,或者注定分离,然后来世再见。心境沉寂在影片的结尾,伤感的是轮回,今生雨落在了杜鹃花苔,演绎了血海,却羡慕前世的情缘,在今生回眸中找到注定这银杏树下的相守,却也淋湿了现在。
  如果爱有来生,我愿也做一株银杏树,用五十年换来一个眼神,“就看一眼,我便知道是她……”用五十年的轮回只看这最后一眼:
  “阿九先我而去,她以为我还会留在这个世上,就急着去投了胎,而我又怕她来这银杏树下找我,一步也不敢离开,错过了投胎时机,可我在这轮回道上也只能待五十年,现在也到时候了。以前我一直在想,总有一天她会来的,不管知不知道,她一定还会走到这棵树下来,只要她来,只要看她一眼,不管她变成了什么样子,我一定还能认得出她来,我就这样一直地等,一直等,可是现在这故事快讲完了,我才意识到,我从来都没有问过自己,我为什么要等她,我们前世都身不由己,我以为今生碰到她,我们可以从头再来,我可以让她幸福,可是我没有想过的是,也许今生的她正过得非常幸福,就像你一样,我想给她的一切,她都已经有了,其实我想要的,不就是给她幸福吗?所以只要她是快乐的,这快乐是不是我给的……能不能等到她,都不重要了。”
  “茶凉了,我再去给你续上。”再说起这句话,我们都已经泪流满面,晶莹的泪滑落在柔软的草地上,来年会不会开出一地的杜鹃花。一匹白马,逃离情感杀戮,纵然逃不出田园地方。一只长笛,吹奏前世今生听,纵然注定分离。一棵树,守护生生世世,纵然一回眸。一杯茶,若有那句心的暗号,纵然茶凉了。这心啊,你若要死,就带走躯壳,来世,注定相见……
  链接
  《罗马假日》
  《罗马假日》(Roman Holiday)是1953年由美国派拉蒙公司拍摄的浪漫爱情片,故事讲述了一位欧洲某公国的公主与一个美国记者之间在意大利罗马一天之内发生的浪漫故事。影片由格利高里·派克和奥黛丽·赫本联袂主演,取得了巨大的成功,成为好莱坞黑白电影的经典之作。奥黛丽·赫本也因该片获得了她一生最重要的奖项——奥斯卡最佳女主角奖。
  本片是奥黛丽·赫本一鸣惊人的处女作,不但当选奥斯卡影后,并且以其清新典雅在50年代掀起了“赫本热”。导演惠勒融罗马名胜风光于剧情之中,英俊潇洒的派克亦与赫本十分般配,将一部浪漫爱情喜剧拍得十分温馨悦目。本片编剧因当时上了黑名单,因此由他人顶替领奖,1993年获得奥斯卡追授。1987年重拍成电视片。
其他文献
江苏省靖江中等专业学校与德资企业凯傲宝骊(江苏)叉车有限公司借鉴德国“双元制”模式,联手打造了“双元制”本土化人才培训基地。在培训基地建设过程中,校企双方注重了引进企业
作品简介:《老男孩》是2011青春系列电影之一,由肖央担任导演、编辑和主演之一,影片于2010年10月28日首映。《老男孩》讲述了一对痴迷迈克尔杰克逊十几年的平凡“老男孩”重新登台找回梦想的故事。  “梦想这东西和经典一样/永远不会因为时间而褪色/反而更显珍贵”。如果你是70后或80后,如果你看过“筷子兄弟”的网络电影《老男孩》,就一定会对结尾时的这句台词记忆犹新。伴随着在微博和网站上的疯狂转载,
纵观我国目前的小学音乐教学实践就不难发现这样一个现象:许多教师把音乐课当做语文、数学课一样来 进行教学,把教学目标重点放在了音乐知识的认知上和音乐技能的训练上。当我们从教育学、心理学角度,从 该学段的学生特点、教学大纲要求和实施素质教育的高度来审视小学音乐教学时,显而易见,培养学生对音乐 的感受力、审美力、表现力及创造力,在感悟音乐中陶冶情操,才是小学音乐教学追求的主要目标。因此,认 知活动和技能
幼儿园“做中学”的科学教育目标是:让幼儿有机会亲自探究自然奥秘,在观察、提问、设想、动手实验、表达和相互交流的探究活动中,体验科学探究过程,获得初步的探究能力;培养幼儿的科学态度、科学精神和科学的思维方法,使他们初步形成科学的世界观。为促进幼儿的全面发展,把幼儿培养成为具有良好的科学素养的公民打下基础。它是幼儿发现和获得知识的一个重要的过程,在这一过程中如何注意培养幼儿的学习兴趣和发展幼儿的创造性
农村留守儿童,是时代的产物,也给教育管理带来了诸多问题。众多的学者、专家也针对留守儿童的教育提出了宏观的、微观的对策。基本观点有两个,有的学者认为留守儿童的问题出现主要是亲情的缺失,隔代教育的弊端,开出的药方是让父母回到孩子身边,或孩子跟着父母走,这样就可以解决留守儿童存在的问题。  就贵州省而言,学校的留守儿童占到全校学生的近三分之一,高的学校达到了70%以上。农村留守儿童的问题虽然引起了各方的
学术界的一般观点是,职业教育和普通教育不是层次的区别,而是类型的区别。然而,普通民众并不认可这种思想,在绝大多数学生和家长看来,职业教育是层次较低的,中等职业教育更是如此,高职高专不如普通高校,中职中专不如普通高中。那么为什么这种学术思想没有得到普通民众的认同?原因固然是多样的,但是从职业生涯发展角度看,和职业学校毕业生的能力适应性相对较弱不无关系,而对于学时较短、定位于中等技能型人才层次的中职尤
加快培育和发展战略性新兴产业,就必须把科技创新作为中心环节,把市场需求作为重要拉动力量,把国际化发展作为必要的条件,着力提升产业核心竞争力、营造良好市场环境、提高国际化发展水平。  职业教育是直接为区域经济服务、为地方培养应用性专门人才的教育形式。职业教育专业结构调整和专业设置必须从区域产业结构的调整以及支柱产业的结构出发。考虑和研究区域范围内的专业结构布局问题。使职业教育与产业结构相适应,从而促
在各种各样的区域活动中,美术区域活动以其独特的组织形式,多元的活动内容,立竿见影的呈现效果得到老师和孩子们的喜爱。我目睹了老师为区域活动所做的努力和突破,而且坚信一粒小小的种子,只要不断努力,有可能最终变成一朵花,甚至是参天的大树,一只青涩的毛毛虫,只要冲破自己的束缚,终将蜕变成一个飞翔的天使,一个舞动的精灵。  下面我就以自己的实践研究为例,谈一谈自己在美术区域内容方面的研究历程:  一、回顾过
一、“角色教育”的内涵  角色教育的内涵即通过帮助学生进行角色认知、角色认同、角色学习和角色内化,促使学生在不同的时间和空间提高自身的角色意识,学会感受、体验、认识和鉴别不同角色应遵循的行为规范和应采取的行为模式。角色认知是引导学生对自己的地位、作用、身份及行为规范进行认识和判断的过程;角色认同是引导学生对角色认知后,在角色价值取向上采取正确的态度;角色学习是引导学生以未来角色为目标,进行学习知识
通过对软件的应用,在与具有相同功能软件相比较的基础上,总结出了Geoway套件在应用方面的几个优势。