【摘 要】
：
江苏省靖江中等专业学校与德资企业凯傲宝骊（江苏）叉车有限公司借鉴德国“双元制”模式，联手打造了“双元制”本土化人才培训基地。在培训基地建设过程中，校企双方注重了引进企业
论文部分内容阅读
江苏省靖江中等专业学校与德资企业凯傲宝骊（江苏）叉车有限公司借鉴德国“双元制”模式，联手打造了“双元制”本土化人才培训基地。在培训基地建设过程中，校企双方注重了引进企业制度理念、企业文化资源，并使之与校园文化进行充分融合，让学生提前了解企业、适应企业文化，提升学生的职业素养、锻炼学生的综合能力、培养学生的团队精神。一、在基地硬件环境建设中体现校企文化融合在设备选择上，培训基地的设备型号与合作企业大同小异。有的设备直接来自企业。在设备布局上，基地参照合作企业的产品业务流程。以生产过程为主线，以独立的生产活动
其他文献
一、小学英语朗读教学的重要意义 1、对写作的提高。朗读这一举动能够让生理活动不断的趋向于心理活动，也就是内化的产生。英语学习中的朗读可以将英语教学当中的内化体现出来，进行一定数量的朗读，可以帮助小学生积累句子和词汇，能够培养学生学习英语的思维能力，还能够提升学生的语言想象力以及语言感知能力，可以对口语与听力的完善性不断促进，从而将写作水平和阅读水平提升。 2、对记忆的提升。朗读作为动词，相当于
摘要：职业院校如何推进校企间的深度合作?如何在合作中充分调动发挥学校和企业的积极性?校企之间如何取长补短，优势互补，实现双赢?本文结合“引厂入校”实践对推进校企深度合作的实施内容和技术手段进行分析探索。 关键词：引厂入校；校企深度合作；技术探讨 “引厂入校”是一种新的校企深度合作形式，其本质特征就是学校提供一部分重要的生产资源。租赁给企业，企业通过租赁协议，全面参与学校的教育教学。学校在整
<正>体育与健康是中等职业学校学生必修的一门公共基础课,2009年教育部将课程的教学目标由原来的五个增加至七个,新增加的两个目标分别是增强体能和职业素质。这表明中职体育
健雄职业技术学院“定岗双元”培养模式是针对某一岗位（群）的职业要求，双元（学校元和用人企业元）共同制订培养方案和计划，确定理论与实践的课程体系。开发和融合校企双方的教育教学
工作以来，我接触了小、中、大班的幼儿，发现几乎每位孩子都非常喜欢画画，即使个别孩子害怕画不好而导致的不喜欢画画，这种情形也只是暂时的，一旦有了引导或鼓励，这种担心害怕马上会转变为想要画好的信心。同时，绘画还有助于发展孩子的想象力和创造力。昔日的幼儿绘画教学通常是以教师示范操作、幼儿模仿练习为主的，这样的形式不要求幼儿自己动脑，只要求他们看着老师的操作进行按部就班的模仿，其弊端是显而易见的。而现如今
“养成教育”是指在学习、生活、劳动等教育中让良好习惯形成与定形，从小注意培养幼儿良好的习惯，能更好地为幼儿全面发展打下良好的素质基础。幼儿期养成的良好习惯可以影响他的一生。良好行为习惯的养成也不可能是一朝一夕、一蹴而就的事情，要的是春风化雨，润物无声。在这几年的工作实践中，我对小班孩子的养成教育有些研究，也有一些体会和心得，与大家在此分享。 一、言传身教树立榜样 我国教育家孔子说过：“其身正，
现阶段，我国的应试教育逐渐的转变成为素质性教育，作为偏远山区的小学数学老师，需要在增进整体学生全面发展的情况下，将数学教学效率提高。在偏远的山区，小学的数学在教学质量方面基本较差，怎样才能够将山区小学的数学教学效率提高，有必要进行深入的研究。 一、正确建立学习方法 正确的掌握学习方法，一方面能够将学生的学习效率提升，另一方面还能够让学生们在其他学科的学习方法上有所应用。小学中数学这一科目，具体
《英语课程标准》强调：“小学阶段的英语课程要以激发兴趣为目的，面向全体学生，注重素质教育。”小学英语教师应根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，设计有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能的作业。通过对作业设计的改革，让学生学习英语的好奇心和积极性在做作业的过程中得到激发和保护，从而培养其对英语学习的兴趣。 小学中低年级的学生还处于孩童时期，他们天性活泼好动，富有想象力，因此，我们可以结
“作文先导式”教学模式主要就是以“作文”或者“说文”为载体，以表达、交流为操作平台，以学生兴趣爱好为教学起点，以综合性、整体性为价值取向，以学生自主学习为认知基础，在小学语文教学中进行应用。可以有效提高语文教学效率，促进学生的全面发展。同时，通过“作文先导式”教学模式的应用，可以有效培养学生的写作能力，提高学生的创造思维。 一、“作文先导式”教学模式的方法探索 （一）基本方法 基本模式指的就