致我们即将逝去的青春

来源 :江苏教育·职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lewisgw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  作品简介:《老男孩》是2011青春系列电影之一,由肖央担任导演、编辑和主演之一,影片于2010年10月28日首映。《老男孩》讲述了一对痴迷迈克尔杰克逊十几年的平凡“老男孩”重新登台找回梦想的故事。
  “梦想这东西和经典一样/永远不会因为时间而褪色/反而更显珍贵”。如果你是70后或80后,如果你看过“筷子兄弟”的网络电影《老男孩》,就一定会对结尾时的这句台词记忆犹新。伴随着在微博和网站上的疯狂转载,《老男孩》在不少人眼中成为见证自己青春年华的佳作。
  青春是什么?青春不是年华,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志,恢宏的想象,炽热的感情;青春是生命的深泉在不息地涌流。
  《老男孩》是部电影,也是该片的主题曲。电影关于梦想,而歌曲则关于我们即将逝去的青春,这里要写的是这首歌。首先谢谢写这首歌的人,谢谢你提醒我们青春真的快离开我们了,也谢谢你们让我们回忆起这一路走来的喜怒哀乐。
  为什么对这首歌感触颇深,我想这歌里的细枝末节只有70后或80后才能真正体会。歌里充满了我们对于青春的无奈、妥协,也有追忆和不舍。青春美好易逝,如同手中的流沙。记得一英文名篇《Youth》,里面有段话翻出来是这样的,“无论年届花甲,抑或二八芳龄,心中皆有生命之欢乐,奇迹之诱惑,孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一台天线,只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号,你就青春永驻,风华常存。”但大多人都不会有这么好的心态,大多数人会选择在什么年龄做什么事。如果把30岁作为一个界限,30岁之后的我们就不该再盲目冲动,一味地推卸责任,肆意地挥霍时间,因为那些属于青春特有,若我们真正成熟以后还继续这样,那我们必将为此付出代价。这就是为什么这么多人怀念青春,我们怀念的,不仅仅是那个曾经深爱的人,不仅仅是那一场没有结束的球赛,不仅仅是一起通宵玩过的游戏,而是那一段无忧无虑、自由自在的时光。青春的那些忧愁,比起长大后的压力,我甚至会觉得,连忧愁都是甜的。再大的痛苦或打击,睡一觉,疯一疯,很快也就淡了。所以我经常在微博里看到这样一段话:你有没有想过,有一天突然惊醒,发现自己在高一的课堂上睡着了!现在经历的所有其实只是一场梦。阳光照得你的脸皱成一团,你告诉同桌你做了一个好长的梦,同桌笑你好傻,让你好好听课。你发现,现实安稳,岁月静好,一切都充满着希望……
  青春如同奔流的江河,一去不回来不及道别,只剩下麻木的我,没有了当年的热血。
  有时候,看着校园里的学生,我是羡慕的,我很想竭尽全力地去告诉他们珍惜在学校的美好时光。但青春本来就是一场华丽的冒险,若凡事都能预知,人活着便也毫无意义。都说青春无悔,其实每一段青春都有着自己的悔恨,也许过几年就会发现,也许直到我们白发苍苍的时候才察觉。但都无关紧要了。
  伴随着电影《那些年我们一起追过的女孩》走红的歌曲《那些年》给我的感觉和《老男孩》有些许类似的地方。同时网上也流行起这样的句子“那些年,我们一起……”那些年,那些人,那些事,“老男孩们”不断回忆着,纪念着,思考着,也追逐着。记忆像腐烂的叶子,那些清新那些嫩绿早已埋葬在时间刻度的前段,惟有铺天盖地的腐烂气味留在时间刻度的尾部。曾经固执地以为可以永远念念不忘的那些人、事、情,终在我们自以为念念不忘的日子里渐渐遗忘,我们彷徨、迷茫、手足无措,但还是感激,更是庆幸,某些人的生命,我们也曾来过……
  鲍勃·迪伦曾说过,“我再也写不出60年代的歌曲了,时代让我无所适从。”是的,不知是时间太过飞速旋转,忘了带走这里有些犹豫、徘徊、麻木的我们,还是我们一味地固步自封,太过留恋曾经,以至不太适应这日益腾飞的时代。
  总之,我们开始变得敏感、脆弱、患得患失,甚至学会了在别人的故事里痛哭流涕,让别人的感情牵动情感,而残忍地放任自己的情感和放空自己,然后自顾自地放纵、沉沦……
  也或许,我们早已慨叹时光匆匆,发现时间不再那么宽裕,而容颜却已溜出来些许皱纹;也或许,我们早已恐慌这岁月,使我们有太多的事还没有做,太多的人不曾挽留;也或许,我们曾经也幻想把黑夜当作白天过,因为我们舍不得让那么些美好的时光就被沉沉地睡死过去;也或许,突然一天早晨醒来,我们发现自己已经没有多少青春可以挥霍了;也或许,我们已经开始感恩父母的恩重如山,想要安安静静地呆在他们身边就好;也或许,我们终究明白了亲情和爱情的关联,然后悔不当初;也或许,或许……
  “当初的愿望实现了吗?事到如今只好祭奠吗?任岁月风干理想,再也找不回真的我。”
  有时候突然会怀念以前的自己,那个清心寡欲只活书本和漫画里得学生妹。每天只知道听歌、看小说、画漫画,即使画得很糟糕。我觉得那时候的我是无敌的,自己的精神世界是强大甚至彪悍的。但后来渐渐地变了,我变得物质,变得世俗,我渐渐地变成连自己都曾经最看不起的那一种人。可我还有其他选择吗?当你周围的人和事都朝着同一个方向前进的时候,你的背离就会显得那么的格格不入。与其被视为异类,不如享受其中。如今,我也就只剩那个未曾实现却口口声声说要实现的梦想了。这个梦想是我的青春里唯一没有被冲刷掉的,也是唯一让我想起还会心痛的。我甚至还幻想我还有时间、有能力去实现它吧?
  也许是我多思了,也希望是我多思了。但思考是上帝馈赠给人类的礼物,也是人类区别于其他动物最重要的一点。如果哪天你停止思考了,那么你就真的老了,痴呆了,更不要提你的青春了。
  青春就那么不打声招呼便要匆匆走远,青春的棱角已慢慢磨灭,一切雄心大志似乎荡然无存,无形的压力开始在周围慢慢围绕,才发现青春已成为我们不能再肆无忌惮挥霍的奢侈品,我们只能揣在手心里,慢慢地数,揣在心窝里,慢慢地感受,生怕一不小心就弄丢了它。在这里我代表所有的“老男孩”们,向我们即将逝去的青春,说一句:珍重,再见!
  文摘
  怎样欣赏电影
  电影是观赏的艺术,是大众的艺术。许多人,特别是青年人,都喜欢看电影,但不一定都懂得怎样欣赏电影。这就需要我们了解电影欣赏是怎么回事。
  电影欣赏是观看影片时引起的一种特殊的思维活动。观众按自己的生活经验、艺术修养,对影片内容作出一定的理解,获得一定美感享受,我们将观众在观赏一部影片过程中产生的这些感想与体验、欣赏与鉴别的精神活动,称为电影欣赏。
  电影欣赏不同于读书看报的精神活动。因为在欣赏影片过程中,感情多于理智,随着银幕上的鲜明的艺术形象、感人的生活场景的展示,观众就会进入一个生动具体的艺术境界中去,并会产生这样那样的联想,受到这样那样的感染,使思想感情的潮水奔涌起来。
  我们怎样欣赏和鉴别一部影片呢?欣赏电影时不能只停留在直观阶段,而要经过多次观看和反复思索,对影片的认识才会深化,才能由感性认识进入理性认识阶段,更好地体会艺术家在银幕形象和景物当中寄托的思想与情感。
  总之,人们欣赏电影时,必须经过感性认识和理性认识两个不同而又相互联系的认识阶段,才能看出它的门道。
  (《电影评价》 1992年第1期)
其他文献
摘要:职业院校如何推进校企间的深度合作?如何在合作中充分调动发挥学校和企业的积极性?校企之间如何取长补短,优势互补,实现双赢?本文结合“引厂入校”实践对推进校企深度合作的实施内容和技术手段进行分析探索。  关键词:引厂入校;校企深度合作;技术探讨    “引厂入校”是一种新的校企深度合作形式,其本质特征就是学校提供一部分重要的生产资源。租赁给企业,企业通过租赁协议,全面参与学校的教育教学。学校在整
<正>体育与健康是中等职业学校学生必修的一门公共基础课,2009年教育部将课程的教学目标由原来的五个增加至七个,新增加的两个目标分别是增强体能和职业素质。这表明中职体育
我国技工教育正处在一个从数量向质量转变的过渡时期,为社会培养出适应企业发展需要的高素质、高质量技能型人才是技工教育的发展方向。技工学校究竟如何提高教学质量,可以从
健雄职业技术学院“定岗双元”培养模式是针对某一岗位(群)的职业要求,双元(学校元和用人企业元)共同制订培养方案和计划,确定理论与实践的课程体系。开发和融合校企双方的教育教学
工作以来,我接触了小、中、大班的幼儿,发现几乎每位孩子都非常喜欢画画,即使个别孩子害怕画不好而导致的不喜欢画画,这种情形也只是暂时的,一旦有了引导或鼓励,这种担心害怕马上会转变为想要画好的信心。同时,绘画还有助于发展孩子的想象力和创造力。昔日的幼儿绘画教学通常是以教师示范操作、幼儿模仿练习为主的,这样的形式不要求幼儿自己动脑,只要求他们看着老师的操作进行按部就班的模仿,其弊端是显而易见的。而现如今
“养成教育”是指在学习、生活、劳动等教育中让良好习惯形成与定形,从小注意培养幼儿良好的习惯,能更好地为幼儿全面发展打下良好的素质基础。幼儿期养成的良好习惯可以影响他的一生。良好行为习惯的养成也不可能是一朝一夕、一蹴而就的事情,要的是春风化雨,润物无声。在这几年的工作实践中,我对小班孩子的养成教育有些研究,也有一些体会和心得,与大家在此分享。  一、言传身教树立榜样  我国教育家孔子说过:“其身正,
现阶段,我国的应试教育逐渐的转变成为素质性教育,作为偏远山区的小学数学老师,需要在增进整体学生全面发展的情况下,将数学教学效率提高。在偏远的山区,小学的数学在教学质量方面基本较差,怎样才能够将山区小学的数学教学效率提高,有必要进行深入的研究。  一、正确建立学习方法  正确的掌握学习方法,一方面能够将学生的学习效率提升,另一方面还能够让学生们在其他学科的学习方法上有所应用。小学中数学这一科目,具体
《英语课程标准》强调:“小学阶段的英语课程要以激发兴趣为目的,面向全体学生,注重素质教育。”小学英语教师应根据小学生的年龄特点和兴趣爱好,设计有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能的作业。通过对作业设计的改革,让学生学习英语的好奇心和积极性在做作业的过程中得到激发和保护,从而培养其对英语学习的兴趣。  小学中低年级的学生还处于孩童时期,他们天性活泼好动,富有想象力,因此,我们可以结
“作文先导式”教学模式主要就是以“作文”或者“说文”为载体,以表达、交流为操作平台,以学生兴趣爱好为教学起点,以综合性、整体性为价值取向,以学生自主学习为认知基础,在小学语文教学中进行应用。可以有效提高语文教学效率,促进学生的全面发展。同时,通过“作文先导式”教学模式的应用,可以有效培养学生的写作能力,提高学生的创造思维。  一、“作文先导式”教学模式的方法探索  (一)基本方法  基本模式指的就
江苏省靖江中等专业学校与德资企业凯傲宝骊(江苏)叉车有限公司借鉴德国“双元制”模式,联手打造了“双元制”本土化人才培训基地。在培训基地建设过程中,校企双方注重了引进企业