摘 要：俗话说：“细节决定成败。”作为辅导员老师，我们不仅要重视自身细节的修炼和传递，还要关注队员的每个细节，更要培养队员具备一些良好的素质细节。本文从不同角度，结合教育实践谈谈如何从细节出发，言传身教，将教育渗入队员的心田。
　　关键词：细节；以身作则；关注小事；把握契机
　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）12-065-2
　　一个老师如果不做辅导员，队员就不会视你为最亲密的伙伴，不会把你看作是生命中情感与心灵的呼唤者、引领者；一个辅导员如果不重视细节，总是粗枝大叶地对待队员，就不是一个真正的辅导员。每次说到辅导员工作，我们首先就会想到“琐碎”这个词。的确，辅导员要做的都是一件件小事。只有把每一件小事、每一个细节做好了，有了一定的积累，最终才会有质的飞跃。到那时，我们的教育才算是成功的。要把每件小事做好，并不容易，这需要我们辅导员处处、时时、事事关注细节。
　　一、以身作则，传递孩子正能量
　　辅导员老师犹如队员的一面镜子。辅导员老师自身形象的好坏会对队员造成直接的影响。俗话说：“一个不经意的细节，往往能够反映出一个人深层次的修养。”真正的教育，能影响人的教育，往往就蕴藏于那些很小的细节之中。因此，辅导员老师平时各方面要严格要求自己，养成各种良好的品质，为人师表，举手投足之间反映出自身良好的修养。在与队员相处时，更要注重细节，将自己身上的正能量传递给队员。
　　星期四下午第二节课，队员们迎来了他们期待已久的跳绳比赛。为了这次比赛，队员们精心准备了很长时间。比赛开始了。男生们发挥很正常，虽然速度不快，但还算连贯。体育老师来记录成绩时，好多队员整齐响亮地报出了一个数字。接着轮到女生们了。可能是紧张的缘故，女生频频失误，多次打断，而且越是失误越着急，场面都有些乱了。在我的及时提醒和鼓励下，女生们开始恢复了正常的节奏，但因为之前失误太多，女生最后取得的成绩是106个，和男生比有些差距，大家都有些泄气。记录成绩时，体育老师问了两遍，只有一位队员弱弱地回答体育老师：“116。”当时体育馆里人很多，十分嘈杂，体育老师没有听清楚，就又问了一遍。我发现队员们都沉默着不回答了，心想：那就我来说吧。于是我接过话来，清楚地告诉体育老师是106个。我刚说完，队员们也跟着异口同声地向体育老师说“106个”。比赛完回到教室，我说我来出个题考考你们吧。大家一听都来劲了。我在黑板上写了两个数字：106 116，请队员们比较两个数字的大小。小邵第一个举手：“老师，这也太简单了，106<116啊！”我说：“错！106>116！”听我这么一说，大家都疑惑地看着我。我环顾全班，似是而非地说：“今天女生跳绳，老师看你们报成绩时不小心把106报成了116，老师帮你们纠正了一下。”这时，有几个反应快的队员已经心领神会了。小瑶站起来说道：“还是106大，我们跳绳跳了106个，就只能报106个，而不能报116个。”“说的对。那为什么只能报106个呢？116个的成绩不是更好吗？”会分析的小俊高举着手发言：“我觉得诚实比什么都重要。我们虽然得了106个，但这个成绩是真实的。如果我们报了116个，那这个假的成绩一点价值都没有。”我接过小俊的话来：“你说的真好啊，老师纠正了你们的成绩，虽然在别的班级队员看来我们没有取得好成绩，不够成功。但是，我们自己知道，我们在诚实方面可以获得满分。你们应该为自己感到骄傲。”体育委员小张也提出了自己的观点：“老师，你放心，明年我们会更加努力锻炼，堂堂正正地取得第一名。”是啊，刚才还在犹豫着、矛盾着：是要诚实还是获胜呢？此刻，心中却都有了唯一且准确的答案——诚实。
　　听着孩子们的话，看着孩子们正直的神情，我的内心感到无比欣慰。是啊，作为学生的一面镜子、一盏明灯，老师的任何一个细小的举动、话语都会给学生带来直接乃至深远的影响。
　　二、关注小事，走进孩子的心灵
　　卡耐基说过：“一个不注意小事情的人，永远不会成就大事业。”只有愿意做小事的人才能做大事，只有能把小事做好的人才能把大事做好，一件大事是由无数的小事组合而成的。教育不是什么惊天动地的大事，我们辅导员老师每天面对的就是一件件琐碎的小事，而每一件小事在队员眼中都是大事。如果我们把每件小事做好，做到位，我们才能更好地教育和影响每一个队员，做好教育这份事业。因此，作为一名辅导员，我总是提醒自己要具有敏锐的观察力，更耐心、细致地对待每一位队员，关注队员身上的任何一个细节。
　　今年我所任教的二年级学生中有个叫小杰的男孩，引起了我的關注。我教了他一年半，一年级时，他给人的印象是懂事、聪明，知识面广，喜欢动脑筋，唯一的小缺点就是上课开小差、做小动作。我总是就事论事地教育他上课要认真听讲，可发现效果却不明显。因为没过几天他的老“毛病”又犯了。如此，很快一年就过去了。不过，我们很有缘分，他升到了二年级，我继续教他，他还是老样子。可别看他不怎么认真的学习态度，考试成绩却总是得优秀，在学校组织的学科竞赛中他还获得了一等奖。就在一节再平常不过的课上，小杰的一句话令我感到震撼和揪心。那节课的内容是有关服装的，在一个游戏环节，有队员送给小杰一件短裙。顿时，队员们哄堂大笑，而小杰也显得十分尴尬。于是，我赶紧帮他解围，说：“没事，你可以送给你妈妈，你妈妈一定喜欢。”小杰却大声地回答：“不，我不喜欢我妈，我妈是个不负责任的人。”我没料到他会这么回答我，加上还是上课时间，就先让他坐下了，心里想着等下课后要找他好好谈一谈。坐下前，我还对他说了句：“老师相信你妈妈是个好妈妈。”下课后，我正忙着整理，还没等我叫他，他自己先主动地来到我跟前，在我耳边轻轻地说：“老师，我没骗你，我妈真的很不负责任，她从来不管我，她……”我静静地听他数落他妈妈做的坏事，看着他一副无所谓的样子，好像说的是别人的妈妈。在同龄孩子心中，妈妈不都是他们温暖的港湾、幸福的依靠吗？可小杰在这方面可能获得的太少了，以至于他的心都是冷冷的，才表现的这么无所谓。没有获得爱的孩子怎么会去爱人呢？这样的结果不是两败俱伤吗。我心想：决不能让这孩子的心里一直这么想，我得改变他的想法。于是，我和他聊起了我的两个孩子，以一个母亲的身份告诉他每个母亲对于孩子始于本能的深厚感情。在我的开导下，他心有所动。我乘热打铁，告诉他周围还有很多人包括老师在内都很关心和爱护他，希望他从小好好学习，掌握本领，长大成才，去实现自己的理想，使自己和家人更加幸福。我的一席话起了作用，之后每次我上课，他总是十分自觉认真地听讲，作业书写越来越工整、美观，充满了上进心。有时我会摸摸他的头，他总是报以微笑。有时他也会走到我身边和我聊天。他变得更加阳光、开朗了。 　　辅导员老师的一个举动、一个眼神、一个微笑，哪怕是一次简短的会话，都饱含了辅导员老师的真情，传递出师生间零距离心灵交流的火花。经由这些细节，真正的教育进入队员的心灵，对队员的一生都有着深深的影响。
　　三、把握契机，带孩子走得更稳
　　教育是心灵的世界，是培养人的活动。这里所说的培养，不仅仅是指知识的传授，更是思想的引领、心灵的守护和行为的影响。辅导员老师正是肩负这一使命的培育者。作为一名辅导员，应重视队员的素质教育，培养队员养成良好的素质细节，要让队员明白：要想比别人更优秀，只有在每一件小事上比功夫。
　　这学期，学校开展了一系列有关“八礼四仪”的活动，帮助队员养成各种良好的礼仪。我们中队也开展了丰富多彩的活动。有扎实的理论学习、精彩的自主晨会、激烈的辩论比赛和诱人的评比活动等等。这些活动相辅相成使队员们真正领会了“八礼四仪”的内涵，并付诸于实际行动。
　　开学初，笔者发现：队员们升了一级后，用餐的纪律反而没有以前好了，经常有队员向我反映同桌的某位或某几位用餐时怎么不乖。接到反映后，我就找了“肇事”队员谈话。可是谈话后没有几天，又陆续接到了“投诉”，大致还是那些人。后来，我就不定时地在队员用餐时出现，以检查队员用餐情况。据有的队员反映，我在时，都很乖。可我刚一走，有几个队员又“原形毕露”了。眼看着用餐情况没有好转，我就想着一定要就这个问题在全队进行教育。于是，就有了一节队员们难忘的自主晨会。我通过自主晨会形式，向全体队员展示了他们用餐时的照片，有文明的，也有不文明的。让队员们自己来评价，说说文明的好在什么地方？不文明的又表现在哪里？有一个学习成绩优异但行为习惯较差的队员，在照片中看到自己的不文明用餐行为也觉得不好意思。除了展示真实的照片，还表扬了用餐文明的隊员。这些队员是由同学推荐加投票选举出来的，不少人平时并不突出。当这些队员看到电视屏幕上自己的名字时，他们眼中透出难掩的激动。经过这次自主晨会，队员们的用餐纪律有了很大好转。再没有队员来向我打“小报告”了。
　　辅导员老师要培养队员的素质细节有很多，只要用心去做，学生就一定能用心体会到。
　　惠普创始人——戴维·帕卡德说过：“小事成就大事，细节成就完美。”很多人之所以成功是因为他们注意到了别人所不注意的细节。我相信，这个道理同样适用于我们的教育。辅导员只有重视细节，并善于洞察和处理细节，才能获得成功、精彩的教育。
　　[参考文献]
　　[1]管建刚.不做教书匠（修订版）.海峡出版发行集团∣福建教育出版社，2012（01）.