【摘 要】
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摘要：教育的根本作用体现在塑造一个人的品性、挖掘其内在潜能，与实现其自身价值。而就“互动”式教学法而言，这是一种以传统的教师单一的传授知识，学生与之相应的进行学习行为，而变化成的师生一同就全面性、多元性、实质性等方面来实施的“双方”的施教行为。以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。 关键词：语文教学和谐互动 就“互动”式教学法而言，这是一种以传统的教师单一的传授知识，学生与之
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摘要：教育的根本作用体现在塑造一个人的品性、挖掘其内在潜能，与实现其自身价值。而就“互动”式教学法而言，这是一种以传统的教师单一的传授知识，学生与之相应的进行学习行为，而变化成的师生一同就全面性、多元性、实质性等方面来实施的“双方”的施教行为。以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。
关键词：语文教学和谐互动
就“互动”式教学法而言，这是一种以传统的教师单一的传授知识，学生与之相应的进行学习行为，而变化成的师生一同就全面性、多元性、实质性等方面来实施的“双方”的施教行为。如师生共同备课，共同准备背景资料，共同收集信息，共同归纳总结课文的重点内容，共同命题，共同评价等。
一
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激励，是催人奋进的最有效的手段；激励可以使人增强自信，鼓足勇气，产生欲望，干劲十足，奋发有为；激励能使成功者，更加坚定信念，意气奋发，锐意进取，乘胜前进，再创辉煌，使失败者能重新站立，振作精神，踩着教训，继续向前迈进，走向成功。那么，在课堂上如何激励学生呢？ 一、教师在课堂上表达出的极大热情与关注 在课堂上，教师热切地希望每一位学生都能生龙活虎地投入到学习活动之中，而学生也无时无刻地渴望教师的
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