【摘 要】
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＜正＞当下很多文献,大多聚焦高阶思维,主要研究在学科教学中高阶思维能力的培养,在培养创新精神的新时代背景下,不管是小学还是中学,老师们更倾向研究高阶思维,呈现了对高阶思维研究一面倒的现状。但对于小学阶段的英语教学来说,学生的低阶思维水平在语言理解和应用方面的表现对整体的学习水平有着不容忽视的重要作用,也直接影响着学生高阶思维能力的发展。
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＜正＞当下很多文献,大多聚焦高阶思维,主要研究在学科教学中高阶思维能力的培养,在培养创新精神的新时代背景下,不管是小学还是中学,老师们更倾向研究高阶思维,呈现了对高阶思维研究一面倒的现状。但对于小学阶段的英语教学来说,学生的低阶思维水平在语言理解和应用方面的表现对整体的学习水平有着不容忽视的重要作用,也直接影响着学生高阶思维能力的发展。
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