《语文新课程标准》中明确规定:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”工具性与人文性的统一,是指“语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点,自主、合作、探究性的学习方式,应得到积极的提倡和践行。 新课标提出了这样一个全新的名词——语文素养。学生语文素养的提升与发展当然离不开教师在这
《醉翁亭记》是欧阳修被贬为滁州知州后写的一篇优美的抒情散文。全文虽然只有四百多字．读来却让人抑扬顿挫。神采飞扬。余香满口。难怪自问世以来，颇有洛阳纸贵之势，据《滁州志
课外阅读是语文教学的重要组成部分。学生学习语文,仅仅靠教材或语文课的学习是远远不够的,必须要靠大量的课外阅读。课外阅读对发展小学生的想象力,陶冶学生的情操,提高儿童辨别是非善恶的能力,丰富儿童的精神世界,促进儿童的道德观念的形成有十分重要的作用。因此,小学语文教学必须重视课外阅读。 怎样才能提高课外阅读的效率呢?笔者认为提高小学语文课外阅读效率的对策有下面几点: 一、培养学生课外阅读的兴趣
提起作文许多学生都感到为难,相当一部分学生,一提作文就头痛,为了完成老师布置的任务,只好东拼西凑地乱写一点,给老师交“任务”。那么,如何使学生愿意写作文,提高学生的写作水平呢?我在教学实践中作了几点尝试,收到了一定的效果。 一、激发写作兴趣,充分调动学生的积极性 兴趣是打开智慧大门的金钥匙,学生只有对自己要做的事产生了兴趣,才能离成功越来越近。就作文而言,如果让学生写曾经注意过的事,他