现代教育提倡个性化教育,新时代教学需要个性化教学。什么是个性化教学?所谓个性化教学是指依据学生个体在学习中不同阶段、不同方面的差异,以及学生个体与个体之间的差异,在教学中给学生提供发展的空间,使他们的个性得到充分的张扬、潜力得到最大限度的挖掘,最终让每一个学生都获得最大限度的发展。语文学科个性化教学的实施应从以下几个方面入手。
　　
　　
　　一、注重培养学生个性化阅读和写作能力
　　1.个性化阅读能力的培养
　　阅读是具有较强的个性化色彩的一种活动。阅读的过程实质上就是从文字系统中提取有效信息的过程,也就是将所看的书面语言感悟、体验、综合、内化,继而转换成为自己的富有个性色彩的语言,然后质化为人体所特有的思维信息储存于人的大脑信息库中,成为人永久的智商和能力。因此,阅读教学必须从培养学生多角度、有创意的个性化阅读思维出发。特别是文学作品的阅读鉴赏,在帮助学生把握文本意义的前提下,要让学生多角度、有创意地发表自己的见解。实施个性化阅读教学必须要尊重文本的主旨原意,否则即使观点再新、形式再活,最终也只会得到南辕北辙的效果,闹出牛头不对马嘴的荒唐结果。
　　2.个性化写作能力的培养
　　有句话说,作文是衡量语文水平的尺度。可見,写作能力是最重要的语文能力之一,写作即是语文学习的一个极其重要的方面。语文个性化学习的一项重要内容就是写作的个性化。因而,在教学中,教师必须让学生明确:写作不是为了束缚思想,而是为了发展个性、养成良好的写作习惯;同时也是为了提高写作能力,以适应社会的需要。平时,教师应多布置学生写随笔,抒发自己的内心感受;
　　也可以创设一定的情境,要求学生写些计划书、合同书、就职演讲之类的实用性文章;即使是正式作文课也要给学生出几道作文题让学生选写。这样,就有可能看到学生有个性、有创意、有活力的作文。
　　
　　二、注意提高教师的个人素质
　　
　　提高教师个人素质首先就是观念的转变,要有现代意识和创新精神。因为要培养学生创新意识,教师首先就得有创新意识;要不断地充实和提高自己,实现自身的可持续发展。第二,要具备一定的专业功底。第三,在情感态度价值观上也应该有所发展。第四,语文教师应该热爱生活,有生活情趣。这样的教师才能教好学生。
　　三、建立个性化的评价体系,使个性化教学得到社会的认同
　　个性化评价要顾及不同层次学习水平和不同发展状态的学生,使语文考试最大限度地为每一个学生服务,从知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观几方面进行综合评价,体现以人为本的思想。要关注学生个体的处境和需要,尊重和体现个体的差异,激发个体的主体热情,以促使每个个体最大限度地实现其自身价值。在题目上,应设计一些开放性题型,答案多元化,鼓励学生发表独立见解,作出自己富有个性的解答。
　　总之,教师只要尽心尽力地去做好各方面的工作,语文个性化教学就一定取得可喜的成效,结出硕果。
　　(责任编辑 韦 雄)