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摘要：在学生学习和成长的过程中，幼儿阶段一直是相对较为重要的历程，对学生今后学习意识和思想价值观点的养成有着较为重要的推动和促进作用。但是在传统幼儿园教学时，由于老师教学方法不够新颖化，难以有效提高幼儿学生学习积极性和主动性，幼儿不愿意主动参与到课堂学习中。对此，在今后幼儿园老师教学时，幼儿老师应该不断加强对新型教学模式的引入力度，在课堂教学中逐渐引入情景教学的相应内容，这样能够有效提高幼儿学生学习积极性和主动性，也能不断提高幼儿学习兴趣，对幼儿今后学习和成长都有着较为重要的推动和促进作用。
关键词：情景教学;幼儿园教学;创新应用;策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
在传统幼儿园教学活动中，幼儿老师一直占据着相对较为重要的主体地位，幼儿老师在课堂上讲解的内容相对较多，这样则不能有效提高幼儿学习兴趣，幼儿会对课堂学习产生厌烦和抵触情绪，不愿意主动投入到课堂学习中。因此，在今后幼儿园老师教学时，幼儿园老师应该不断加强对情境教学法的引入力度，学生营造相对浓厚的学习氛围，不断激发幼儿学生学习兴趣，这样才能真正有效提高幼儿学习积极性和主动性，也能有效提高幼儿老师整体教学效率。
一、情景模式的作用
经过研究和调查可以得知，由于幼儿年龄相对较小，幼儿尚未完形成完整的学习意识和学习习惯，幼儿在课堂上经常会出现注意力分散的情况，幼儿不能真正参与到课堂学习中。因此，在今后幼儿园老师实际教学时，幼儿老师应该不断加强对情景教学法的引入力度，为幼儿营造相应的学习环境，这样能够有效吸引幼儿的注意力和参与感，促使幼儿真正深入到课堂学习中，这样不仅仅能够有效提高幼儿学习积极性和主动性，也能培养幼儿养成正确的学习观念，对幼儿接下来的学习和成长都有着较为重要的推动和促进作用。
二、情景教学在幼儿园教学中的创新应用
2.1表演情景
在今后幼兒园老师实际教学时，幼儿园老师不能只是一味讲解专业化的知识点内容，这样幼儿会对课堂学习产生厌烦和抵触情绪，不愿意主动投入的幼儿课堂学习中。因此，在今后幼儿老师实际教学时，幼儿老师应该引导幼儿积极主动的参与到表演活动中，促使幼儿能够在表演中获得相应知识，不断提高幼儿学习积极性和主动性，促使幼儿能够对课堂学习的相关知识点内容有更加清晰化和明确化的认知。例如，幼儿老师讲解尊老爱幼这一传统美德是幼儿老师可以用视频和图片的方式为学生播放有关尊老爱幼的具体场景，这样幼儿能够对最大爱幼这一传统美德有更加清晰化和具体化的认知，在后期具体学习和生活时能够按照视频和图片播放的具体场景模仿，这样能够有效调动幼儿学习积极性和主动性，促使幼儿能够对尊老爱幼这一传统美德有更加清晰化和具体化的认知，也能促使幼儿养成相对较好的学习意识和学习习惯，对幼儿今后的学习和成长都有着较为重要的推动和促进作用，幼儿学生在接下来的学习和成长时，也会严格要求自己，对幼儿人生价值观点的形成，也有着较为重要的推动和促进作用，有效防止幼儿在后期出现不正确的价值取向和价值观点。
2.2学习情境：激发幼儿探索精神
随着新课程改革的日益推动和进行，情景教学法逐渐应用到幼儿园教学的各个方面和各个阶段。对此，在今后幼儿老师教学时，幼儿老师更应该营造一种相对较好的学习情境，这样能够有效发散学生的思维意识，对幼儿今后学习和成长都有着较为重要的推动和促进作用。例如，在幼儿老师讲解团结互助这部分内容时，如果老师只是单一化的讲解团结互助的相关理论内容，这样幼儿会对这部分内容产生各种各样的疑问，幼儿也不能在后期实际学习和生活中有效化的运用团结合作，不能有效促使幼儿长成正确的人生价值观点。对此，在今后幼儿老师教学时，幼儿老师可以在课下时间安排学生参加老鹰抓小鸡的这一活动，幼儿园一部分学生可以代表老鹰，而另一部分学生可以代表小鸡，在具体活动的过程中能够有效激发学生的团结意识，促使学生能够对团结互助这一概念有更加精细化和具体化的认知，这也能帮助幼儿形成正确的人生价值观点，对幼儿今后学习和成长都有着较为重要的推动和促进作用，有效防止在幼儿后期学习和生活中出现不正确的价值观点和价值取向。
三、结束语
总而言之，在今后幼儿园老师教学时，幼儿老师应该逐渐转变传统单一化的教学模式，不断加强对情景教学法的引入力度，真正引导幼儿参与到情景活动中，这样能够促使幼儿对幼儿园各个教学活动和教学环节有更加清晰化和具体化的认知，不仅仅能够帮助幼儿形成正确的学习意识和学习习惯，也能帮助幼儿养成正确的人生价值观点，对幼儿今后学习和成长都有着较为重要的推动和促进作用，有效防止幼儿在后期学习和成长时出现各种各样的不良情绪，这才会对幼儿接下来的学习和成长起着较为重要的推动和促进作用，有效防止幼儿在后期实际学习和成长时出现各种各样的问题。
参考文献
[1]张朝霞.情景教学在幼儿园教学中的创新应用[J].当代家庭教育，2019（27）：37.
[2]李春梅.情景教学在幼儿园教学中的创新应用[J].家长，2019（17）：181.
[3]张荣.情景教学在幼儿园教学中的创新应用[J].新课程（上），2018（07）：139.
关键词：情景教学;幼儿园教学;创新应用;策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
在传统幼儿园教学活动中，幼儿老师一直占据着相对较为重要的主体地位，幼儿老师在课堂上讲解的内容相对较多，这样则不能有效提高幼儿学习兴趣，幼儿会对课堂学习产生厌烦和抵触情绪，不愿意主动投入到课堂学习中。因此，在今后幼儿园老师教学时，幼儿园老师应该不断加强对情境教学法的引入力度，学生营造相对浓厚的学习氛围，不断激发幼儿学生学习兴趣，这样才能真正有效提高幼儿学习积极性和主动性，也能有效提高幼儿老师整体教学效率。
一、情景模式的作用
经过研究和调查可以得知，由于幼儿年龄相对较小，幼儿尚未完形成完整的学习意识和学习习惯，幼儿在课堂上经常会出现注意力分散的情况，幼儿不能真正参与到课堂学习中。因此，在今后幼儿园老师实际教学时，幼儿老师应该不断加强对情景教学法的引入力度，为幼儿营造相应的学习环境，这样能够有效吸引幼儿的注意力和参与感，促使幼儿真正深入到课堂学习中，这样不仅仅能够有效提高幼儿学习积极性和主动性，也能培养幼儿养成正确的学习观念，对幼儿接下来的学习和成长都有着较为重要的推动和促进作用。
二、情景教学在幼儿园教学中的创新应用
2.1表演情景
在今后幼兒园老师实际教学时，幼儿园老师不能只是一味讲解专业化的知识点内容，这样幼儿会对课堂学习产生厌烦和抵触情绪，不愿意主动投入的幼儿课堂学习中。因此，在今后幼儿老师实际教学时，幼儿老师应该引导幼儿积极主动的参与到表演活动中，促使幼儿能够在表演中获得相应知识，不断提高幼儿学习积极性和主动性，促使幼儿能够对课堂学习的相关知识点内容有更加清晰化和明确化的认知。例如，幼儿老师讲解尊老爱幼这一传统美德是幼儿老师可以用视频和图片的方式为学生播放有关尊老爱幼的具体场景，这样幼儿能够对最大爱幼这一传统美德有更加清晰化和具体化的认知，在后期具体学习和生活时能够按照视频和图片播放的具体场景模仿，这样能够有效调动幼儿学习积极性和主动性，促使幼儿能够对尊老爱幼这一传统美德有更加清晰化和具体化的认知，也能促使幼儿养成相对较好的学习意识和学习习惯，对幼儿今后的学习和成长都有着较为重要的推动和促进作用，幼儿学生在接下来的学习和成长时，也会严格要求自己，对幼儿人生价值观点的形成，也有着较为重要的推动和促进作用，有效防止幼儿在后期出现不正确的价值取向和价值观点。
2.2学习情境：激发幼儿探索精神
随着新课程改革的日益推动和进行，情景教学法逐渐应用到幼儿园教学的各个方面和各个阶段。对此，在今后幼儿老师教学时，幼儿老师更应该营造一种相对较好的学习情境，这样能够有效发散学生的思维意识，对幼儿今后学习和成长都有着较为重要的推动和促进作用。例如，在幼儿老师讲解团结互助这部分内容时，如果老师只是单一化的讲解团结互助的相关理论内容，这样幼儿会对这部分内容产生各种各样的疑问，幼儿也不能在后期实际学习和生活中有效化的运用团结合作，不能有效促使幼儿长成正确的人生价值观点。对此，在今后幼儿老师教学时，幼儿老师可以在课下时间安排学生参加老鹰抓小鸡的这一活动，幼儿园一部分学生可以代表老鹰，而另一部分学生可以代表小鸡，在具体活动的过程中能够有效激发学生的团结意识，促使学生能够对团结互助这一概念有更加精细化和具体化的认知，这也能帮助幼儿形成正确的人生价值观点，对幼儿今后学习和成长都有着较为重要的推动和促进作用，有效防止在幼儿后期学习和生活中出现不正确的价值观点和价值取向。
三、结束语
总而言之，在今后幼儿园老师教学时，幼儿老师应该逐渐转变传统单一化的教学模式，不断加强对情景教学法的引入力度，真正引导幼儿参与到情景活动中，这样能够促使幼儿对幼儿园各个教学活动和教学环节有更加清晰化和具体化的认知，不仅仅能够帮助幼儿形成正确的学习意识和学习习惯，也能帮助幼儿养成正确的人生价值观点，对幼儿今后学习和成长都有着较为重要的推动和促进作用，有效防止幼儿在后期学习和成长时出现各种各样的不良情绪，这才会对幼儿接下来的学习和成长起着较为重要的推动和促进作用，有效防止幼儿在后期实际学习和成长时出现各种各样的问题。
参考文献
[1]张朝霞.情景教学在幼儿园教学中的创新应用[J].当代家庭教育，2019（27）：37.
[2]李春梅.情景教学在幼儿园教学中的创新应用[J].家长，2019（17）：181.
[3]张荣.情景教学在幼儿园教学中的创新应用[J].新课程（上），2018（07）：139.