论文部分内容阅读
大学英语课程师资队伍建设、管理模式探索是目前各高校一项重要研究课题,本文从不同角度对独立学院大学英语课程师资队伍管理模式进行探讨和研究。
独立学院大学英语课程师资队伍建设、管理模式探索——以天津大学仁爱学院为例
【摘 要】
：
大学英语课程师资队伍建设、管理模式探索是目前各高校一项重要研究课题,本文从不同角度对独立学院大学英语课程师资队伍管理模式进行探讨和研究。
【机 构】
：
天津大学仁爱学院,
【出 处】
：
语文学刊(外语教育教学)
【发表日期】
：
2014年06期
其他文献
当前,新媒体的快速崛起更加凸显了普及媒介素养教育的急迫性和重要性。大学英语应该利用其面向全校授课的教学平台,在教学中融入媒介素养教育,帮助培养学生对新媒体的认知、
原型范畴理论包括原型、范畴、边界和家族相似性。这一理论对英语词汇教学具有强大的指导作用,教师要重视这一理论对词汇的音、形、义的重要影响,引导学生掌握词汇这三方面的
“学长法”教学模式是一种基于人文主义理念,将语言教学与心理学相关理论体系进行跨学科整合研究而投入实践的新型教学模式.本文探讨的是在广西地方性独立学院英语专业写作教
本研究运用SPSS、有声思维和回访的方法,考察了高、低焦虑英语阅读者各15名的动态阅读过程,发现随着阅读焦虑程度的降低,一方面汉语作为阅读策略的使用频率降低,另一方面,在
近十年来,二语词汇研究发生了新的转向,从词汇量转向了词汇深度。词汇深度是决定学习者词汇能力的关键,同时词汇能力的提高伴随着语言能力的提高。本文通过探讨词汇深度、词
实用医学英语课程是顺应大学英语教学从EGP向ESP转变的时代需求,建构多元化大学英语课程体系的重要实践。本文从“输入驱动假设”入手,对实用医学英语教学的课程构想、教学内
以ESP为中心的医学院校英语课程改革不但能激发医学专业学生学习英语的兴趣,而且可以满足他们的特殊学习需求,符合英语教学的趋势即朝着多样化和个性化发展。它的顺利进行必
当前,高职学生英语水平参差不齐,学习积极性不高并呈现出新的学习特点,英语口语教学也面临更大的挑战。教学前教学设计、教学中课堂用语、课下任务设置等因素对学生学习效果
本文主要介绍了影响大学生词汇量扩展的几个关键因素,并探讨了具体的解决办法:即五种扩散方法。词汇量的大小作为英语水平的基石,它的提高起到牵一发而动全身的作用,一直是我
随着移动技术的飞速发展,移动终端呈现辐射型增长态势.传统的以教室为教授与学习知识主要空间的教学模式逐渐式微.以个性化定制特性的教学设计呼之欲出,结合移动学习这种社会